Что такое интеллект и как его развивать. Роль образования и традиций

1. Ричард Нисбетт Что такое интеллект и как его развивать. Роль образования и традиций 2. Richard E. Nisbett Intelligence and How to Get It: Why Schools and Cultures Count 3. Благодарности 4. Глава 1. Разновидности интеллекта 5. Определение и измерение интеллекта 6. Два типа IQ 7. Разнообразие видов интеллекта 8. Мотивация и достижения 9. Что предсказывает IQ? 10. Глава 2. Наследственность и изменчивость 11. Наследственность, среда и IQ 12. Гены как механизм запуска влияния среды 13. Лев Толстой и усыновление 14. IQ не наследуется (и все остальное в таком случае тоже) 15. Доказательство значения семейной обстановки при определении IQ 16. Наследуемость ничего не говорит об изменчивости 17. Глава 3. Как стать умнее 18. Делает ли вас умнее школа? 19. Умнее ли мы, чем наши бабушки и дедушки? 20. В чем же мы стали умнее? 21. Глава 4. Как усовершенствовать школы 22. Имеют ли значение деньги? 23. Ваучеры и чартеры 24. Размер класса 25. Роль учителя 26. «Эффективные школы» 27. Образовательные исследования и их противники 28. Общешкольные вмешательства 29. Методики преподавания 30. Общие итоги исследований 31. Расширение школьной программы: влияние на умения и IQ 32. Эффективное наставничество 33. Глава 5. Общественные классы и познавательная культура 34. Срéдовые факторы биологического характера 35. Срéдовые факторы общественного характера 36. Классы, деньги и разрыв между США и другими развитыми странами 37. Познавательная культура 38. Традиции воспитания среднего класса: поощрение познания окружающего мира 39. Рабочие семьи: подготовка к трудовой жизни 40. Глава 6. IQ черным по белому 41. Дело не в генах 42. Что мешает успехам афроамериканцев 43. Кастовая система для черных и «бывших черных» в Америке 44. Карибский культурный капитал 45. Традиции воспитания 46. Глава 7. Осторожно — опасная зона! 47. Раннее детское образование 48. Вмешательство в школьном возрасте 49. Математика для бедных латиноамериканских старшеклассников 50. Малозатратные программы, предлагаемые социальными психологами 51. Сокращение разрыва благодаря колледжу 52. Итоги 53. Кто платит за сокращение разрыва? 54. Глава 8. Азиатское преимущество? 55. Азиатское рвение к успеху 56. Восточные связи и западная независимость 57. Холистический и аналитический склад мышления 58. Восточные инженеры и западные ученые? 59. Глава 9. Люди Писания 60. Еврейские достижения 61. IQ евреев 62. Дело в генах? 63. Другие культуры с высокими интеллектуальными достижениями 64. Культурологические объяснения еврейского интеллекта 65. Глава 10. Как повысить интеллект вашего ребенка... и ваш собственный 66. Очевидное 67. Сомнительное 68. Физические упражнения 69. Тренировка подвижного интеллекта 70. Самоконтроль 71. Учите детей гибкости — и хвалите за усердие 72. Не награждайте детей за то, что доставляет им удовольствие 73. Эффективное наставничество 74. Школы 75. Эпилог. Что нам известно об интеллекте и академической успеваемости 76. Приложение A. Неформальные определения статистических терминов 77. Приложение Б. Доказательство срéдовой обусловленности различий в IQ у черных и белых 78. Наследуемость IQ 79. Культурнозависимые и культурносвободные темы тестов 80. Жители тропической Африки имеют IQ 70-75 баллов 81. Чернокожие хуже справляются с субтестами с высокой g-нагрузкой 82. Черные хуже справляются с субтестами, на результаты которых влияет инбредная депрессия 83. Размеры головного мозга и расовые различия в интеллекте 84. У черных ниже скорость реакции 85. Регрессия IQ у черных больше, чем у белых 86. Расовое происхождение и IQ 87. Можно ли повысить IQ чернокожих? 88. Повышение академической успеваемости 89. Библиография 90. Примечания 91. 1 92. 2 93. 3 94. 4 95. 5 96. 6 97. 7 98. 8 99. 9 100. 10