Почему так приятно соответствовать?

Нейроученые нашли убедительные доказательства того, что под воздействием неврологических факторов мы следуем за толпой. В исследовании, которое провели в Университетском колледже Лондона, анализировалась активность мозга в случаях, когда субъекты считали, что их собственные музыкальные предпочтения совпадают или не совпадают с предпочтениями экспертов. Ученые попросили участников перечислить двадцать песен, которые им понравились. Затем они поместили каждого человека в ФМРТ-сканер и сыграли одну песню из их списка и одну малоизвестную песню, которую те не слышали. Испытуемых попросили выбрать, какую из двух песен они предпочитают, а затем сказали, какую из песен два предполагаемых «музыкальных эксперта» оценили выше.

Результаты были весьма убедительны. Нам приятно знать, что наши взгляды разделяют и другие люди. Особенно если они компетентны в этом вопросе. Участники исследования, которые узнали, что их предпочтения совпали с экспертом, показали большую мозговую активность, чем в случае, когда эксперт предпочел другую песню. Мозговая активность наблюдалась в переднем полосатом теле. Это часть мозга, которая активируется, когда мы выигрываем деньги или едим шоколад. Она отвечает за обработку нашего позитивного опыта и эмоций. Активность была еще сильнее, когда оба эксперта выбрали ту же песню, что и испытуемый. Это исследование одним из первых показало, что нейронные механизмы играют важную роль в создании социального соответствия.

Другое исследование показало, что мозг также реагирует по-разному, когда наши мнения подтверждаются мнениями ровесников. Анна Шестакова и ее коллеги из Санкт-Петербургского Государственного университета попросили женщин оценить привлекательность более двухсот других женщин на основе фотографий. После того, как они сформировали свой собственный рейтинг, участникам сообщили о среднем рейтинге, который, предположительно, дали другие женщины. В ходе некоторых экспериментов участникам сказали, что их рейтинги весьма схожи с рейтингами других, а в других опытах – что рейтинги отличаются. Исследователи оценили реакцию участников на то, что другие согласны или не согласны с их рейтингами, используя электроэнцефалографию для измерения потенциалов, связанных с событиями (ПСС), – малых напряжений, которые генерирует мозг в ответ на раздражители. Затем участникам предоставили возможность повторно оценить изображения, измеряя характер активности мозга. Результаты были ожидаемы. Когда участники думали, что другие не согласны с их рейтингами, они изменили свои оценки, чтобы в большей степени соответствовать рейтингам всей группы. Однако более удивительным и откровенным был их нейронный ответ. Когда женщинам говорят, что их рейтинги противоречат рейтингам других, ППС оказываются значительно более отрицательными, чем когда они узнают, что рейтинги совпадают. Когда их мнения расходились с мнениями членов группы, срабатывал нейронный ответ, который указывал на допущенную ошибку, которую нужно исправить.

Исследования с использованием данных ФМРТ, которые исследуют активацию различных частей мозга, а не только электрическую активность на поверхности, выявили сопоставимые результаты. В исследовании использовали процедуру, аналогичную описанной выше. Ученые попросили женщин оценить привлекательность других женщин по фотографии. Участникам также показали, как те же фотографии оценили другие.

Данные ФМРТ показали, что, когда участники узнали, что их оценки отличаются от оценок других, была активирована ростральная часть передней поясной коры и верхняя часть полосатого тела. Эти части мозга обрабатывают результаты поведения, социального обучения и вознаграждения. Модели нервной активации, найденные в этом исследовании, были похожи на те, что наблюдались, когда кто-то совершает ошибку во время обучения. Эта модель мозговой активности – по сути, способ мозга сказать: «Вы совершили ошибку, пожалуйста, исправьте ее». Когда участники исследования признавали, что их оценки отличаются от других, они, как правило, корректировали свои, чтобы привести их в соответствие с оценками группы. Чем больше нейронный сигнал указывает на «ошибку», тем больше изменение в оценке.

Как отмечает ведущий автор этого исследования Василий Ключарев, эти выводы показывают, что наш мозг «сигнализирует о том, что, возможно, является самой фундаментальной социальной ошибкой – слишком отличаться от других». Это помогает объяснить, почему мы пытаемся соответствовать. Этот процесс приятен, а отклонение от группы определенно нет.

Давление сверстников реально особенно для подростков

Вас, наверно, не удивит, что подростки особенно сильно хотят соответствовать. На это есть одно объяснение. Все дело в префронтальной коре головного мозга. Эта часть отвечает за импульс контроля и суждения. К сожалению, она окончательно развивается, когда человеку исполняется двадцать лет.

Недостаток зрелости префронтальной коры – одна из причин того, почему подростки с большей вероятностью принимают импульсивные решения и ведут себя рискованно. Это также делает их особенно склонными к принятию поведения своих сверстников, без тщательной оценки последствий этого выбора.

Но относительная незрелость префронтальной коры – это еще не все. Подросткам очень важно принадлежать к какой-то группе. Они часто перенимают взгляды, манеры и поведение своих сверстников. Такая приверженность к групповым нормам помогает сформировать свою идентичность, отличную от членов других групп. Психологи называют это «нормативным регулированием». В отличие от взрослых, подростки больше заботятся о том, чтобы вписаться в свою социальную группу и чтобы их не отвергли сверстники. Исследования показали, что подростки тяжелее переносят факт исключения из группы, чем взрослые. И, конечно, они чувствуют себя лучше, когда социум их принимает.

Подростки особенно склонны искать у своих сверстников информацию о том, как интерпретировать двусмысленную ситуацию. Исследователи попросили посетителей Лондонского научного музея оценить риск повседневных ситуаций. К примеру, они пересекали дорогу на красный свет или срезали путь через темный переулок. В действительности исследователи случайным образом определяли, от кого исходили эти оценки: от взрослых или подростков.

Как и говорит теория о соответствии, люди всех возрастных групп изменили свои оценки после получения информации об оценках других людей. Они в большей степени стали соответствовать ответам других. Однако подростки с большей вероятностью меняли свои варианты ответов, чем взрослые, и они изменили их в большей степени. Большинство подростков скорректировали свои рейтинги, чтобы больше соответствовать взглядам взрослых. Но одна группа отклонилась от этой общей тенденции: подростки в возрасте от 12 до 14 лет с гораздо большей вероятностью изменяют свои показатели, чтобы соответствовать рейтингам подростков, чем рейтингам взрослых. Для молодых подростков, которые находятся в процессе формирования и определения своей личности, общение со сверстниками важнее всего остального.

К сожалению, такое желание вписаться может привести к серьезным, даже угрожающим жизни последствиям. Исследователи Университета Темпл набирали подростков (от 13 до 16 лет), молодых людей (от 18 до 22 лет) и взрослых (от 24 лет и старше), чтобы сыграть в видеоигру под названием Chicken (Трус). Игра просит решить, когда остановить автомобиль: когда светофор только переключается с зеленого на желтый, или ехать дальше, потенциально рискуя попасть в аварию, если свет резко переключится на красный, и другая машина будет двигаться через перекресток. Половина людей в каждой возрастной группе играла в игру поодиночке; другая половина играла в нее с двумя другими участниками, которые наблюдали и давали советы, когда остановиться.

Люди, как правило, делали более рискованный выбор, играя в группе, чем когда были одни. Но что интересно, этот эффект был гораздо очевиднее у подростков и молодых людей. Подростки в принципе имеют общую склонность идти на риск. А забота о том, чтобы стать частью коллектива, часто приводит их к более рискованному поведению, когда они находятся со своими сверстниками, а не сами по себе. Например, подростки за рулем, с пассажирами в салоне, почти в шесть раз чаще склонны совершать незаконные маневры, чем когда они одни в автомобиле. Подростки могут проехать на знак стоп или сделать нелегальный разворот на 180 градусов. Еще чаще превысить скорость и ездить без водительских прав. Такое рискованное поведение является наиболее вероятным, если они едут с другими пассажирами-мужчинами.

Но что заставляет подростков быть особенно подверженными социальному влиянию? Нейроученые обнаружили, что мозг подростков вынужден уделять пристальное внимание поведению и манерам своих ровестников. Они утверждают, что гормональные изменения, вызванные половой зрелостью, приводят к физиологическим изменениям в мозге, которые увеличивают внимание подростков к социальной информации.

В одном исследовании ученые показали подросткам (в возрасте от 13 до 18 лет) различные фотографии, когда они были в аппарате ФМРТ. Некоторым дали нейтральные изображения еды и людей, а другим изображения сигарет и алкоголя, которые неосознанно связаны с риском. Каждая фотография также показывала количество лайков, которые она предположительно получила от других подростков. Половина фотографий имела большое количество лайков, а другая половина – небольшое (в действительности количество лайков на данной фотографии было присвоено случайным образом). Исследователи показали одну и ту же фотографию двум группам подростков и попросили их кликнуть кнопку «лайка», если им нравится изображение, или «далее», если не нравится. Оценки подростков в значительной степени определялись оценками их сверстников. Независимо от типа фотографии, они скорее кликали «лайк», если изображение уже набрало большое количество лайков, чем если не набрало.

Это стремление соответствовать было также очевидно и в мозговой активности. Когда подростки видели фотографии с большим количеством лайков, некоторые области их мозга «загорались», в том числе области, которые обрабатывают социальное познание, социальные воспоминания и имитацию (предклинье, медиальная префронтальная кора, гиппокамп и нижняя лобная извилина). Также активна и верхняя часть полосатого тела, часть системы вознаграждения мозга. Это говорит нам о том, что происходит в мозгу, когда дети сидят в Снапчате или Инстаграме. Когда подростки видят фотографии, которые им нравятся, мозг говорит: «Обратите внимание, запомните это, сделайте это снова» и «Это приятно». Но их нейронные реакции различались в зависимости от вида изображения, на которое они смотрели: области мозга, связанные с когнитивным контролем, были менее активны, когда они видели опасные изображения, чем нейтральные. Исследователи предположили, что такое снижение когнитивного контроля может привести к увеличению вероятности того, что подростки будут вести себя рискованно.

Некоторые данные свидетельствуют о том, что желание вписаться и быть принятым сверстниками особенно сильно для девочек. Вероятно, это свойственно для девочек-подростков, так как они более чувствительны к социальным сигналам, чем мальчики, и больше сфокусированы на изменении социальных взаимотношений. Мальчики больше приспособлены к отношениям в многочисленных группах и к их относительному доминированию. Повышенная обеспокоенность девочек по поводу оценки со стороны сверстников и одобрения со стороны общества, а также общий уровень межличностного стресса объясняют, почему они демонстрируют более высокие показатели депрессии и тревоги.

Изучая нервные процессы в вопросе одобрения сверстниками и под воздействием гендерных различий, исследователи в Национальном институте здравоохранения и Государственном университете штата Джорджия набрали детей и подростков в возрасте от 9 до 17 лет для участия в исследовании. Этот эксперимент, как им сказали, представляет собой изучение использования подростками интернет-чатов. Они попросили участников просмотреть сорок фотографий потенциальных партнеров и оценить свою заинтересованность во взаимодействии с каждым из них. Затем они разделили этих партнеров на группы «высокого интереса» и «низкого интереса». На следующем этапе исследователи сканировали мозг участников в момент, когда они вновь пересматривали все 40 фотографий. Они должны были оценить, как им кажется, хочет ли человек на фото общаться с ними.

Результаты показали, что девочки особенно хорошо понимали, как их видят другие. Когда девочки постарше думали о том, как их оценивают ровесники, активировались верхние части их полосатых тел, островковая доля, гипоталамус, гиппокамп и миндалевидное тело. Эти доли мозга связаны с социальной обработкой эмоций, вознаграждения, памяти и мотивации. Уровни активности были еще выше, когда они представляли себе, как те, кем они были особенно заинтересованы, могли их осудить. Эта нейронная реакция была более выраженной у девочек старшего возраста, чем у мальчиков любого возраста. Это свидетельствует о том, что с возрастом девочки стали уделять больше внимания тому, как их воспринимают другие. Повышенное внимание девочек в подростковом возрасте к социальным изменениям проявляется в моделях активации мозга, которые указывают на то, что они уделяют больше внимания своим сверстникам и беспокоятся о том, что те думают о них.