Войти в систему
Войти с помощью соц. сетей:
Под безвыходными отношениями имеется ввиду любая тема, где есть ситуация из которой человек не может выйти. Это могут быть отношения с другим человеком, но это также может быть и болезнь. Т.е. какая-то хроническая болезнь, которая не проходит и ситуация кажется человеку безвыходной. Особенность этого процесса в том, что мы вместо того, чтобы прорабатывать переживания связанные с текущим моментом (т.е. тем моментом, где выхода нет), ищем момент, где человек входил в эту область (ситуацию). Потому что настоящий разрыв находится там.
Процесс следующий:
1. Выбери область, из которой «не можешь выйти» (запутался, замешательство).
2. Из чего конкретно ты не можешь выйти? Сформулировать что будет прорабатываться. Например, это может быть роль, которую человек у себя обнаружил, но тем не менее он не может её «отпустить» по непонятной причине.
3. Найди момент, когда ты входил в это.
4. Какая потребность у тебя была там и тогда (в момент входа)?
5. Какая потребность у тебя есть здесь и сейчас (в безвыходном положении)?
6. Сравнить потребности в момент входа и в безвыходном положении.
Продолжать процесс 4-5-6-4-5-6-… (обязательно сравнивая каждый раз).
7. Какая потребность у тебя теперь?
Данный процесс можно делать в разговорном стиле.
Т.к. болезнь возникает из-за разрыва и поддерживается этим разрывом, то если человек обнаружит свою потребность в момент входа, и лучше поймет свою потребность в настоящем времени, то ему проще будет выздороветь.
Обычно под болезнью мы понимаем горячую фазу, т.е. процесс восстановления, который не может нормально завершиться. А для завершения требуется уладить заряд, который постоянно перезапускает процесс восстановления. Поэтому, если у человека есть какая-то хроническая болезнь или травма, то мы просматриваем периоды времени до того, как эта болезнь возникла. Тогда, когда человек даже не думал о болезни. И в этом периоде ищем предшествующие болезни замешательство, разрывы, проблемы и т. д.
1. Возьмите календарь и «отступите» от точки входа «назад по времени» и найдите «период времени до входа в это»;
2. Проведите с этим периодом подготовительную проверку;
3. Определите, в чём была ваша дилемма в этот период;
4. Распишите все варианты будущего, которые были там и тогда;
5. Осознайте, почему вы попали именно в тот вариант, который реализовался в момент входа.
Делая подготовительную проверку, можно в одной сессии за 30—40 минут проработать 5 «кнопок» и сделать перерыв. А в следующей сессии проработать уже следующие «кнопки». Делать необходимо до осознания, озарения, освобождения, т.е. иногда процесс можно завершать раньше, чем будут пройдены все «кнопки».
Дополнительно в периоде до болезни или травмы можно проверить все предшествовавшие разрывы и уладить их. Здесь важно восстановить потоки. Потому что очень часто бывает, что какие-то обиды или разрывы не только человеку причиняют, но и человек сам кому-то причиняет те же обиды. А потом сам себя наказывает, оправдывает для себя существующие разрывы и обиды. В такой ситуации болезнь может стать решением для такого самонаказания.
Процесс следующий:
1. Кто-то причинил тебе […].
2. Ты причинил кому-то […].
3. Кто-то причинил кому-то […], а тебя задело.
4. Ты причинил сам себе […].
Делать до осознания, озарения и нового понимания ситуации.
Улаживая проблемы, которые были до болезни или травмы, мы опять проходим по четырём потокам:
1. Кто-то причинил тебе […].
2. Ты причинил кому-то […].
3. Кто-то причинил кому-то […], а тебя задело.
4. Ты причинил сам себе […].
Обычно все причины болезни обнаруживаются в четвёртом пункте, но первые три пункта создают постепенность для обнаружения заряда.
Улаживание тайн, которые были до болезни или травмы проводится аналогично:
1. Кто-то утаил от тебя […].
2. Ты утаил от кого-то […].
3. Кто-то утаил от кого-то, а ты знал, и тебя задело […].
4. Ты утаил от себя […].
Пример: ребёнок в детском саду игрушку утащил игрушку, которая ему очень понравилась. У него большая эмпатия была к этой игрушке. Но его жутко мучила совесть. Он ходил-ходил, потом стал плакать, пришлось с ним разговаривать. В конце концов, он выдал страшный секрет – достал из кармана курточки эту акулу и сказал, что он в детском садике её украаал. Я с ним поговорил, сказал:
– Ничего страшного, завтра отнесёшь, на место положишь. Ты же не собирался себе её присваивать?
– Нет! Я просто поиграть хотел.
На следующий день у него поднялась температура, ему было страшно стыдно, он не мог себе представить, как он назад принесёт и отдаст – все же скажут, что он украл. Пришлось проговаривать, что ничего страшного, ты человек честный, принесёшь и скажешь, что мне понравилась рыбка, я её решил домой прихватить на денёк, разрешения не спросил. Вот так, через полдня температура у него прошла.
Войти с помощью соц. сетей: