Войти в систему
Войти с помощью соц. сетей:
Смысл кругового процессинга в том, что для полного снятия заряда нужно обязательно проработать все точки зрения, которые были вовлечены в ситуацию. Поэтому мы всегда у человека запрашиваем: «есть ли ещё кто-то или что-то, вовлечённые в эту проблему?», «Есть ли кто-то или что-то, кто мешает устранению этой проблемы?»
Если «да» – то мы просим человека поставить два пальца на грудную точку и постараться ассоциироваться с этим человеком или с этим предметом. И проводим процесс как бы от лица другого человека. Т.е. процессор обращается к ведомому по имени того человека с кем он ассоциировался. А в конце растождествляемся с этим человеком.
Тут есть некоторые странности и особенности, потому что, когда вы будете работать за другого человека, вы можете обнаружить у него переживания, которые для вас были совершенно не очевидны, вам могло казаться, что он переживает что-то другое.
Круговой процессинг предусмотрен в ПВО и упражнении ТТ.
Разновидностью кругового процессинга является суррогатный процессинг. Его часто используют за маленьких детей, потому что для них нет смысла проводить круговой процессинг, а лучше перевести его в игровой формат. И ещё потому, что ребёнок эмоционально отождествлён со своими родителями, особенно с мамой. Поэтому мама может замечательным образом за ребёнка прорабатывать.
Например, если у маленького ребёнка температура, мама прорабатывает всё, что может найти у себя, а потом отождествляется с ребёнком, представляет себя ребёнком, и прорабатывает за него.
Известно, что суррогатный процессинг приносит удивительные результаты, т.к. реально убирает заряды с другого человека. Это говорит о том, что у нас есть как минимум некое эмоциональное слияние, а как максимум, что идея «изолированного эго» не совсем правдива.
Однако, придавать слишком большого значения результатам такого процессинга и сообщать их человеку, с которым отождествлялись, не стоит. Во-первых, это нарушение «Кодекса процессора», в котором написано, что «не надо прямо или косвенно оценивать ведомого», а во-вторых всегда остаётся вероятность того, что вы прорабатывали свой личный заряд или свою проекцию на что-то.
Подготовительная проверка (см. инструкцию в приложении) используется в том случае, когда вы не знаете с чем работать. Она достаточно проста и заключается в том, что вы задаёте человеку определённый набор вопросов и смотрите, что он выдаёт в ответ. Если что-то обнаруживаете, то можете потом проработать это либо базовым ПВО, либо повествовательной техникой.
Напомню, что базовым ПВО мы прорабатываем те случаи, когда у человека есть картинка, телесное ощущение, эмоция, мысль, никак не привязанные к личной истории – они просто есть и всё. А повествовательная техника (проработка ключевого эпизода) используется в тех случаях, когда человек выдаёт вам конкретное воспоминание.
А вот в ситуации, когда у человека множество непонятных переживаний и нам непонятно, как искать и с чем работать, мы используем «подготовительную проверку». В приложении есть инструкция со списком из 25 вопросов. В начале каждого вопроса можно добавлять вводную фразу «в связи с этой болезнью» или «в связи с твоим состоянием» или «в связи с этим случаем» и т. п. Вопросы рекомендуется задавать в настоящем времени, но можно задавать и в прошедшем. Важно, чтобы человек выгружал свои переживания.
Слова, которые в инструкции выделены жирным шрифтом называются «кнопки», т.е. это те слова, которые могут активировать у человека какое-нибудь переживание. Если на заданный вопрос с «кнопкой» выдаёт какую-нибудь информацию, необходимо продолжать задавать один и тот же вопрос с этой «кнопкой», до тех пор пока человек не скажет, что больше ответов у него нет. Тогда переходят к вопросу со следующей «кнопкой». Всё, что человек сообщает-выгружает необходимо записывать для того, чтобы потом что-нибудь взять в проработку.
Иногда «предварительная проверка» бывает самодостаточной. Человек просто выговаривает материал по всем «кнопкам» и ему уже становится легче.
Если человек заболел или травмировался – это всегда связано с разрывами, которые надо проработать. Под разрывами в отношениях мы понимаем не только отношения с человеком, семьей, но и отношения с предметами. Например, у ребёнка с любимой игрушкой, у инженера с компьютером, который сломался или у человека с домом, по которому он скучает и т. п. Т.е. у человека была некая система, в которой он жил и вдруг эта система внезапно нарушилась. Как правило, разрыв обнаруживается, перед травмой или в период травмы.
Для того, чтобы целиком понять тему разрывов, рассмотрим:
• как отношения создаются;
• как отношения разрываются;
• как отношения ремонтировать.
При создании отношений человек переживает ощущение размытия себя. Он начинает себя отождествлять с тем, чем вступает в отношения: со своей семьей; с группой, где работает; с вещами, которые ему принадлежат; с домом в котором он живёт; с национальностью к которой он относится; с народом, представителем которого он является; со страной в которой он живёт и т. д. В соответствии с этим и отождествлениями у него и бывают разрывы. Здесь важно упомянуть о дифференциации – это способность быть в близких отношениях, но при этом не терять чёткого, ясного ощущения себя и тем самым заранее обезопасить себя от возможных разрывов.
Войти с помощью соц. сетей: