Процесс срочной помощи пострадавшему ребенку

Этот процесс хорошо сработает если, например, ребенок упал и растяну лодыжку. Конечно, если травма серьезная, необходимо вызвать скорую помощь. Но до ее приезда вы вполне можете сделать этот процесс.

Сначала позаботьтесь это о том, чтобы вокруг травмированного ребенка было как можно меньше разговоров. Попросите отойти разного рода доброжелателей, причитающих о том, что эта травма будет заживать полгода, бедный ребеночек будет ходить в гипсе и т. п. Известно, что во время травмы человек психически очень открыт и уязвим, и то, что говорится вокруг, может стать для него своеобразной установкой, заимствованным убеждением, в соответствии с которым он и будет дальше жить. Например, если кто-то из окружения будет сокрушаться, что эта травма очень болезненная и боли долго не проходят, и травмированный ребенок это слышит (кстати, это справедливо и для травмированных взрослых), то велика вероятность того, что именно так и будет.

ПРОЦЕДУРА

В случае нашего примера с растянутой лодыжкой, даете команду: «Обрати внимание на мою руку» или «Посмотри на мою руку» и кладете руку под эту лодыжку, другими словами, на пятку (при надетой обуви).

Затем передвигаете руку дальше вокруг травмированной области и повторяете команду. Продолжайте это и убеждайтесь в том, что ребенок каждый раз сообщает вам, что он выполнил команду.

Продолжайте до улучшения состояния ребенка.

Если вы хорошо проделаете это в течение десяти-пятнадцати минут, то, вполне может быть, что ребенок просто поднимется и пойдет без всяких следов хромоты или еще чего-либо.

Даже если ребенок корчится от боли, постарайтесь, чтобы он по крайней мере попытался сделать этот процесс. Вы почувствуете дрожание, потом это дрожание утихнет, снова придет и потом опять успокоится. После этого для нескольких перемещений руки вы будете наблюдать отсутствие каких-либо особенных результатов. Потом вы опять почувствуете дрожание, но на этот раз оно будет уже слабее. Это говорит о том, что человек опять чувствовал столкновение, вызвавшее травму, ощущал спайку, возникшую в момент травмы. В процессе работы эта спайка постепенно уменьшается.

Обозлившийся ребенок

Основная идея – позволить ребенку позлиться, даже если вы в этом случае выступаете как жертва. Часто родители запрещают своим детям выражать эмоции, что создает для них проблемы, с которыми они не в состоянии справиться. Невозможность выражать свои эмоции в детстве может оказать негативное влияние на всю последующую жизнь.

ПРОЦЕДУРА

Позвольте ребенку позлиться. Пусть действует под импульсом своего гнева. Обычно это быстро проходит.

Не стоит действовать с ребенком так, как будто он равен с вами по силе. Ребенок маленький, он не может себя контролировать настолько, насколько это способен делать взрослый человек. Вы должны быть для ребенка твердой и надежной опорой. Да, ребенок не всегда может контролировать свои эмоции, но это не означает, что вы должны впадать в такое же состояние или начинать его стыдить и читать нотации о том, как нужно себя вести.

Тщетные слезы

Довольно часто ребенок требует от взрослых то, что ему не полагается, не является для него полезным или это невозможно ему предоставить. Когда вы ему отказываете, наступает бурная реакция, рыдания, истерики и т. п. Часто в этом случае взрослые впадают в прострацию и тоже начинают реагировать не совсем адекватно.

Что нужно сделать в таком случае? Надо до ребенка донести, что вы его понимаете, что это конечно неприятно, когда вот так отказывают. Вам надо постараться сохранить одностороннюю эмпатию – вы его можете обнять, прижать к себе и позволить ему выплакаться. Пусть ребенок выгрузит свою эмоцию.

Если вы сможете корректно это делать, то ребенок постепенно начнет осознавать границы возможного. Он начнет понимать, что есть нечто, что он контролирует, и есть то, что находится вне зоны его контроля и управления.

Процесс от незначительной травмы

Наибольшую пользу родители могут принести, если будут молчать. На то, чтобы натренироваться сохранять молчание, когда ребенок пострадал, может понадобиться некоторое время, но приобрести привычку сохранять тишину нетрудно. Молчание не обязательно означает нелюбовь. Вы можете взять ребенка на руки, если он этого хочет, или обнять его. Часто, если ничего не говорить, маленький ребенок будет сильно плакать минуту, потом внезапно прекратит, улыбнется и побежит обратно заниматься своими делами. В этом случае никакой процесс не нужен.

Но если ребенок не успокаивается сам через некоторое время, то нужно провести следующий процесс.

ПРОЦЕДУРА

Подождите, пока он не оправится после короткого периода ослабления аналитического ума, которым сопровождается травма. Обычно довольно нетрудно судить о том, в себе находится ребенок или нет. Если он все еще плачет после того, как этот период прошел, то это обычно происходит потому, что были рестимулированы другие, предшествовавшие травмы.

Когда ребенок уже придет в себя, спросите его:

«Что случилось? Как ты ударился? Расскажи мне об этом».

Когда он начинает рассказывать об этом, переключите его в настоящее время, если он сам не начал пересказывать происшествие в настоящем времени. Попробуйте сделать так:

– Я стоял на большом камне, поскользнулся и упал, и … (плачет).

– Тебе больно, когда ты стоишь на этом камне?

– Нет.

– Что происходит, когда ты стоишь на этом камне?

– Я поскальзываюсь…

– А потом?

– Я падаю на землю.

– Там трава – на земле?

– Нет, песок кругом.

– Расскажи мне об этом еще раз.

Вы проводите ребенка через этот эпизод несколько раз, пока он не заскучает или не засмеется.

Важный момент, мы проходим процесс в настоящем времени и получается как бы контактный процесс, но в уме. В этом процессе нет ничего трудного или необычного, и весь процесс может пройти спонтанно и легко. Получив несколько процессов такого рода, ребенок, получив травму, сам побежит к человеку, который может его выслушать, требуя, чтобы ему дали «рассказать об этом».