Глава 6

Мобильный исследователь: Как движение и современные технологии помогают в сборе данных

Анна Стрельникова

Взаимосвязь информационных технологий и исследовательского процесса. Биографическая прогулка. Мобильность исследователя и «мобильные методы». Использование данных из социальных сетей и других интернет-ресурсов. Гаджеты и их использование в исследовательском проекте. Цифровые приложения и их потенциал. Структура цифровых данных: первичные данные (непосредственно при взаимодействиях с информантом) и опосредованные (цифровые «отпечатки следов»). Геолокационные данные.

В настоящее время вместе с развитием информационных технологий расширяются возможности для проведения сбора данных. Современный исследователь, помимо диктофона и папки с гайдом интервью и другими документами, может добавить в свой арсенал всевозможные цифровые гаджеты: смартфоны, планшеты, фотоаппараты, видеокамеры (традиционные и мобильные – например, GoPro). Некоторое время назад одним из наших коллег даже рассматривалась идея использовать такой экзотический гаджет, как очки Google Glass. Однако идея не получила развития из-за высокой стоимости очков, а также из-за сложностей в соблюдении этики сбора данных при помощи этого гаджета. Так или иначе, сейчас, в отличие от исследователя из недавнего прошлого, очень легко стать «киборгом» [Митчелл, 2012] – человеком, непрерывно вовлеченным в виртуальные сети вместе с гаджетами, которые становятся цифровым «расширением» тела и разума. Кроме того, как показывает наш опыт, в полевом исследовании большую важность приобретает включенность исследователя в «мобильность» изучаемых индивидов и сообществ, понимаемую и как подвижность, и как атрибут цифровой реальности. Этого можно достичь благодаря фиксации пространственных маркеров изучаемого объекта или ситуации, например: получение геолокационных сведений, измерение расстояний, анализ маршрутов, выявление пространственных проекций человеческих взаимодействий [The SAGE Handbook of GIS and Society, 2011, p. 27]; а также благодаря работе с интернет-ресурсами и использованию «мобильных методов», в которых движение является частью исследовательской стратегии, т. е. исследователь может участвовать в перемещениях вместе с информантом (или в тех же условиях, что и информант) [Глазков, Стрельникова, 2015; Запорожец, 2017].

Биографическая прогулка: интервью в движении и маршруты памяти

Биографическая прогулка представляет собой «мобильный» метод с поэтапным сбором данных: за традиционным интервью следует интервью в движении, во время прогулки, одна из целей которой – «прожить» заново жизненные сюжеты, связанные с перемещениями в этом пространстве (подробнее см.: [Стрельникова, 2012б, с. 53–61, 140–158; Стрельникова, Ваньке, 2017, с. 56–58]). Структурно маршрут прогулки состоит из «узлов» (поворотных точек, перед которыми совершается остановка) и «путей» (собственно непрерывного пути в одном направлении) [Стрельникова, Ваньке, 2017, с. 60], а содержательно прогулка становится осмыслением «повседневных пространственных практик и тех жизненных траекторий, которые вычерчиваются с течением времени при регулярном воспроизводстве этих практик» [Стрельникова, 2012б, с. 27]).

«Рождение» метода биографической прогулки я отношу к 2007 г. К этому моменту я второй учебный год вела семинары по «Методологии социологических исследований» в РГГУ. Одним из заданий первого семестра для студентов было проведение мини-проекта с использованием метода интервью, а во втором семестре – с использованием метода наблюдения. При очередном разборе проектов одна из студенток, Мария Кильдюшева, проводившая интервью с пожилыми людьми, сообщила, что ее информанты были бы гораздо более рады интервью не дома, а где-то за его пределами. То есть чтобы интервью служило поводом выбраться из дома. «А что если нам совместить интервью с прогулками, с наблюдением?» – родилась у нас мысль в ходе обсуждения. И более поздний вопрос: «Изменится ли что-то в ситуации интервью, если оно перестанет быть статичным?». В результате проект Марии в весеннем семестре был посвящен анализу восприятия городского пространства в прошлом и настоящем, а для его реализации было проведено несколько первых биографических прогулок с москвичами старшего поколения, включая одну прогулку на речном трамвайчике. Предложенное мной название метода – биографическая прогулка – коллеги с кафедры посчитали интересным и вполне удачным и посоветовали написать о нем статью. А Мария с энтузиазмом продолжила работу уже над дипломным проектом, где одним из методов сбора данных были биографические прогулки.

Биографическая прогулка

представляет собой «мобильный» метод с поэтапным сбором данных: за традиционным интервью следует интервью в движении, во время прогулки, одна из целей которой – «прожить» заново жизненные сюжеты, связанные с перемещениями в этом пространстве.

Конечно, первые прогулки можно было рассматривать только как пилотаж самой ситуации совмещения интервью и перемещений вместе с информантом. Этот пилотаж показал много важных аспектов «нестатичного» интервью: информанты с большой готовностью гуляли вместе с исследователем, при этом пространство «подталкивало» к воспоминаниям и рассказам в том числе о сензитивных сюжетах биографии. Появилось предположение о том, что «простые шаги прохожих по улицам или поездки на транспорте превращаются в излюбленные траектории движения по городу, и появление этих траекторий имеет как личностную, так и социальную природу» [Там же, с. 23]. Но чтобы метод прошел свою «кристаллизацию», потребовалось еще много времени. Так, сначала я сфокусировалась на понимании прогулок как маршрутов памяти в городском пространстве. В результате были определены основные этапы биографической прогулки: первичное биографическое интервью; затем сама прогулка по тем местам, которые были значимы для информанта в прошлом (эти места определялись в ходе первичного интервью); и затем – проведение второго интервью либо во время прогулки, либо после ее завершения, при этом в ходе прогулки предлагалось использовать бланк наблюдения с фиксацией остановок, точек маршрута, наиболее насыщенных монологом, и т. д. Прогулки в целом показывали, что эмоциональная привязанность к месту, значимому в прошлом, сама по себе дает биографический импульс [Голофаст, 1995], дополняя осознанную (со стороны рассказчика) необходимость в уточнении тех или иных сюжетов биографии через соотнесенность со временем и пространством. А само движение как практика «проживания» пространства усиливает этот импульс. То есть «время и пространство могут выступать в качестве упорядочивающих элементов рассказа о жизни, что позволяет говорить о возможности анализа городских биографий, или биографий, насыщенных городскими практиками» [Стрельникова, 2012б, с. 35].

Определение биографической прогулки, которое я предложила в одной из первых публикаций с описанием своего метода, звучало так: «…биографической прогулкой мы называем метод, в котором биографическое интервью, как реконструкция жизненного пути в целом или отдельных этапов жизни, комбинируется c включенным наблюдением, проводимым во время прогулки по определенным городским маршрутам. Метод подразумевает работу с памятью: информант вспоминает и описывает события своей биографии, прямо или косвенно связанные с городским пространством. При этом предполагается использование биографической прогулки с представителями старшего поколения, как с носителями весомого мемориального багажа» [Стрельникова, 2012а, с. 665]. Таким образом, специфичность метода связывалась мной прежде всего с возможностью активизировать воспоминания информанта благодаря «нестатичности» ситуации, в которой обсуждаются воспоминания (т. е. благодаря изменению самого формата коммуникации).

Позднее я стала использовать биографические прогулки в более широком контексте, фокусируясь скорее на идее перемещения («мобильности»), а не на «маршрутах памяти», что в каком-то смысле размывает границу между моим методом и go along и позволяет поставить прогулки в один ряд с другими «мобильными методами».

В наших последних проектах биографические прогулки использовались достаточно активно как в виде «маршрутов памяти», так и в виде «совместной мобильности».