Деление понятий и классификация категорий

Определение понятий раскрывает содержание, а деление – объем, т. е. количество классов предметов, входящих в данное понятие.

Деление должно иметь основание. Например, следует провести деление такого понятия, как «человек». Надо найти основание для такого деления. Может быть, цвет волос? Тогда все люди разделятся на блондинов, брюнетов, шатенов и т. д. И какие выводы можно сделать при таком делении? Никаких! Потому что в основание деления положен несущественный признак. Но если признак существенный, то можно сделать множество практических выводов.

Проведите деление понятия «человек» по следующим признакам: деловые качества, культурный уровень, внешность, психологические свойства, сословная принадлежность, национальность. Определите, какие качества человека для вас более всего важны при общении. И тут-то выяснится, что важнее всего его деловые качества, на втором месте стоят психологические свойства и культурный уровень. И уж меньше всего значит национальность. Деловые качества – самый демократический принцип деления понятия «человек». К сожалению, часто мы делим людей по другим, менее важным признакам! Может быть, систематическое изучение логики быстрее изжило бы национальную и сословную рознь, конфликты различных возрастных групп и т. д.

А теперь правила деления.

1. Деление должно быть соразмерным (сумма всех видов должна равняться роду).

2. Члены деления должны исключать друг друга.

3. Деление должно иметь одно основание.

4. Деление должно быть непрерывным.

По поводу первого правила прослушайте одно рассуждение. «Те учащиеся, которые хотят учиться, будут хорошо учиться и без всяких поощрений. Те учащиеся, которые не хотят учиться, не будут учиться, как их ни наказывай. Следовательно, и поощрения, и наказания бесполезны». Здесь нарушено первое правило: «Деление должно быть соразмерным». Это деление неполное. Есть большая категория учащихся, у которых нет стойкого отношения к учебе, и система поощрений, а возможно и наказаний, смогла бы сыграть какую-то роль. Довольно часто люди не видят третьего, благоприятного, решения и попадают, как говорят те, кто хоть немного разбираются в логике, на «рога» альтернативы: плохо и так и этак. Я на втором этаже горящего здания. Спрыгну – сломаю ноги, начну спускаться по лестнице – может обвалиться балка. Приходится из двух зол выбирать меньшее. Но чаще все же можно найти третье решение, если знать законы логики. Например, у меня конфликт с начальником. Уходить с работы не хочется – теряешь престижное и выгодное место. Пресмыкаться – теряешь уважение к себе. Что делать? Оказывается, есть третье решение – научиться общаться так, чтобы и дело не страдало, и не чувствовать себя униженным.

Остальные правила разъяснять не буду, здесь все очевидно.

Деление категорий называется классификацией. Каждая наука имеет свою систему категорий, и каждый пишущий должен заниматься классификацией. Начинать читать книгу следует с оглавления. Там как раз дана классификация. И если она составлена неправильно, то читать эту книгу не стоит. Автор – большой путаник. Даже если там имеется ценный материал, его трудно найти, как на складе, где нет полочек или не знаешь, что на какой полочке лежит. Об этом надо помнить тем, кто по роду своей деятельности должен писать доклады и книги, читать лекции, составлять проекты. Вначале строится склад, потом делаются полочки и определяется, что на каждой из них будет храниться. То есть составляется граф логической структуры. Так, я хочу рассказать о технике амортизации. Вначале дается определение, а затем создается склад-классификация (рис. 4).

Рис. 4

Давайте пройдемся по левой половине склада. Общий принцип классификации выдержан: критерий времени (настоящее, будущее, прошлое). Вспоминаешь соответствующие примеры и сразу ставишь их на нужную полку.

Пройдем на правую половину склада. Здесь амортизация на работе, в семье и в других местах. Заглянем туда, где «хранятся» отношения на работе. Там тоже должен быть порядок. А какие отношения могут быть внутри производства? Это отношения с начальником, отношения с подчиненным, отношения с равными по должности.

Когда я писал свою книгу «Психологическое айкидо», то еще не знал ваших потребностей, и в этом складе на каждую «полочку» помещал по одному примеру. Сейчас уже есть конкретные просьбы: дать побольше образцов амортизационных писем, побольше рассказать об отношениях между детьми и родителями и т. д.

Отношения между понятиями

Прежде чем мы закончим разговор о понятиях, хочу привести следующий пример (рис. 5).

Вроде бы опять какие-то отвлеченные примеры. А на поверку – руководство к действию. Так, я встретился с видным педагогом Т.Ф. Акбашевым. Он предложил систему образования, при которой дети вырастают здоровыми. Моя точка зрения – все болезни от неправильного воспитания, т. е. моя система – частный случай. Если я хочу с ним сотрудничать, то в данной ситуации должен быть вторым номером. Если я первый, это не повод, чтобы задрать нос. А если второй, это не повод для огорчений. Так велит логика, а это самая демократическая наука. Она отражает Законы жизни и не признает никакого блата, ибо она служит истине!

Над отношениями соподчинения, тождества, противоположности, противоречия пока подумайте сами.

Знание соотношений между несравнимыми понятиями помогает мне вести себя в обществе людей других специальностей, например музыкантов. Конечно же, наши интересы могут пересечься в области музыки. И если я хочу найти отзвук в их душе, то беседу следует начинать с музыки. После этого они, может быть, с удовольствием поговорят о психологии. Если я правильно оценю наши отношения, то смогу побыть и первым, и вторым.

А теперь перейдем к суждению.

Рис. 5