Определение понятий

Определить понятие – это значит перечислить его существенные признаки. Очень важная интеллектуальная операция. А так как существенных признаков всего два, то ясно, что определение понятий осуществляется при помощи называния рода и видового отличия. «Часы – это измерительный прибор, показывающий время». «Шуба – это пальто из меха».

Помню, что во время учебы самым трудным для меня было заучивание наизусть определений. Кто бы мне тогда рассказал это правило! Когда сегодня я рассказываю студентам о нескольких правилах логики, у тех, кто слушает, проясняется взгляд, и увлеченность занятиями возрастает.

Логика, как вы уже увидели, наука нудная, но у нас занятия проходили оживленно и увлекательно, и слушатели работали активно.

Приведу небольшой пример.

Я: Поучимся давать определения. Дайте определение понятию «характер».

А.: Характер – это когда человек что-то делает. А почему вы не хотите дать нам определение?

Я: Кто-то когда-то дал это определение. Чем вы хуже? Я хочу, чтобы вы меньше читали. Многое можно самому додумать.

Б.: Так вы что, против книг?

Я: Нет, я «за». Но иногда найти нужную книгу бывает очень трудно, да и в книге иногда найти нужное не так просто. Самому додумать иногда выгоднее. Когда я говорю о человеке, что он высокий, это я о характере?

В.: Нет.

Я: А «высокомерный» – о характере?

Г.: Да.

Я: И что же в слове «высокомерный» отражено?

А.: То, что к себе он относится хорошо, а к другим плохо.

Я: Правильно. Здесь отражено отношение к себе и людям. А когда я говорю, что человек трудолюбивый или ленивый, это я о характере?

Г.: Да.

Я: А здесь какое отношение отражено?

Б.: Отношение к труду.

Я: Правильно! Видовое отличие: отношение к себе, труду и людям вы нашли. А о ближайшем родовом понятии не подумали!

А.: Ну, так это очень просто! Ближайшее родовое понятие – это «свойство личности».

Я: А теперь дадим определение.

Спотыкаясь, неуверенно, помогая друг другу, но в принципе точно, слушатели дают такое определение: «Характер – это свойство личности, отражающее отношение человека к себе, людям и труду».

Тот, кто хочет хорошо говорить, должен уметь дать определение тем понятиям, которыми пользуется. Это позволит четче и яснее выражать свои мысли. В ходе дискуссии, если не определить предмет спора, можно рассориться. Человек, знающий логику, не растеряется, а скажет: «Ребята, о чем спорим? Давайте определим понятия!». Мне часто приходится участвовать в диспутах, спорах о любви. Здесь я хочу привести пример беседы с девушкой Ирой, которая пришла ко мне на прием и рассказала о своем разочаровании в личной жизни.

Беседа наша протекала следующим образом.

Я: Так значит, ты разочаровалась в любви. А как ты понимаешь, что такое любовь?

Ира: Любовь – это тогда, когда тебя понимают.

Я: Что ты еще ждешь от любимого?

Ира: Ну, чтоб он был умным, красивым, чтоб с ним не стыдно было показаться в обществе, чтоб он был интересным собеседником…

Я: Наверное, чтобы еще хорошо зарабатывал?

Ира: Да, конечно!

Я: Да, хочешь ты много! А что ты можешь дать любимому?

Ира (несколько растерянно): Ну, не знаю…

Я: Я, правда, несколько иначе понимаю любовь. Любовь – это активная заинтересованность в жизни и развитии объекта любви. Давай проведем сейчас небольшой эксперимент. Сбросим с меня лет 35. С внешностью тогда у меня все было в порядке. Я тебя понимаю, неплохо зарабатываю и достаточно интересный собеседник. Даже лекции читаю и книги пишу. В обществе со мной тоже не стыдно показаться. Подходит тебе такой кавалер?

Ира: Да.

Я: А что ты мне сможешь дать?

Ира: А что вам нужно?

Я: Редактировать мои работы, делать переводы, встретить гостей, в том числе и из-за рубежа. На приемах и конференциях определить, с кем бы стоило начать сотрудничество. Следить за периодической литературой. В минуты отдыха поиграть со мной в теннис или шахматы.

Ира: Но я этого ничего не умею.

Я: Следовательно, ты ничего не можешь сделать, чтобы способствовать моему росту и развитию, т. е. любить ты не умеешь. Получается, что единственное, что ты мне можешь предоставить, – это твое тело.

Ира: А вот это уж дулечки!

Я: Вот видишь, даже в этом ты мне отказываешь. Но если честно сказать, то и тело твое мне не нужно. Думаю, и в сексе от тебя мало толку. Тебя еще учить и учить! Так вот, рыцарь на белом коне, безусловно, когда-нибудь явится, но в прекрасное далеко он увезет не тебя.

Ира (задумавшись, с некоторой растерянностью): Так выходит, мне еще рано говорить о любви? Я ведь ничего хорошего не могу дать любимому человеку!

Я: Правильно! Ты умная девушка!

Ира: Так что же мне делать?

Я: Подумай!

Ира: Выходит, мне нужно учиться любить! А как же быть с сексом?

Я: Не хочу морализировать. Решай, как знаешь. Но думаю, что если ты начнешь учиться любить, тебе будет не до секса. Ведь нужно будет изучить языки, овладеть манерами, научиться играть в теннис, шахматы, стать хорошим профессионалом в каком-либо виде деятельности и т. д.

Так мне довольно быстро удалось убедить девушку, что то, о чем она рассказывала, не было любовью, и любить она еще не умеет, ей этому надо учиться. Она около года ходила в группу личностного роста, и та проблема, которую она ставила, перестала быть актуальной: прежний друг ей теперь представлялся примитивным человеком. Она же решила поступить в мединститут, стала заниматься с репетиторами.

Что же касается определения любви, то я придерживаюсь определения Э. Фромма: «Любовь – это активная заинтересованность в жизни и развитии объекта любви». После того как мои слушатели во время дискуссии о любви соглашаются с этим определением, выясняется, что каждый из них говорил о чем-то своем, но никто – о любви. И в этом плане в зависимости от того, между какой категорией объектов возникает любовь, можно выделить несколько разновидностей любви: материнскую, отцовскую, эротическую, любовь к другу, любовь к Богу. И только одна из них сопровождается сексом – любовь эротическая. Дискуссия сразу принимает организованный характер. Все говорят на одну тему. Скоро выясняется, что человеку нужны и материнская, и отцовская, и эротическая любовь и что нужно не только принимать любовь, но и уметь ее дать. Последнее, оказывается, гораздо важнее.

Ой, самую главную любовь – любовь к себе – упустил! Действительно, если человек не любит себя, то он лишен всяких шансов на счастье.

Но давайте вернемся к определению.

Определение понятий идет при помощи суждений. Подлежащее этого суждения называется определяемым, сказуемое – определяющим.

Имеются четыре правила определения (кому скучно, пропустите их).

1. Определение должно быть соразмерным, т. е. объемы определяемого и определяющего должны быть равны. Это значит, что определение не должно быть слишком широким или слишком узким. Суждение

«Лошадь – это домашнее животное» нельзя считать определением, оно слишком широкое. Здесь не перечислены существенные признаки. Суждение

«Треугольник – это плоская фигура, имеющая три равные стороны» также не является определением.

Для определения оно слишком узкое. Не полностью раскрыт объем.

2. Определение не должно делать круг. «Вращение – это движение вокруг оси». «Ось – это прямая, вокруг которой идет вращение». Оба определения сделали круг.

3. Определение не должно быть отрицательным. («Правило в пояснении не нуждается» – это не определение.)

4. Определение должно быть ясным, без метафор. «Любовь – это волшебство». Перед нами метафора, а не определение.

Хотите проверить, правильно ли вы составили определение? Поменяйте определяемое и определяющее местами. Если смысл не изменится, то определение составлено правильно. «Часы – это измерительный прибор, показывающий время». «Измерительный прибор, показывающий время, – это часы». Смысл не изменился. Перед нами определение. «Лошадь – это животное». «Животное – это лошадь». Смысл изменился. Это не определение.

Немного слов по поводу третьего правила. (Все-таки нуждается в пояснении!) Отрицание всегда носит неопределенный характер. «Вы идете домой?» – «Да». Все ясно. «Вы идете домой?» – «Нет». Ничего не понятно. Варианты: «Я остаюсь здесь», «Я иду в другое место», «Я еду домой». Понимай как удобно, а потом недоразумения! И воспитание в стиле запретов обескураживает ребенка. «Не путайся с девочками!» – говорит мама. Подросток выполняет инструкцию. Но что делать с требованиями сексуального инстинкта? Об этом ничего не сказано. Посмотрите, какой широкий выбор стоит перед подростком, когда он получает такую инструкцию. Можно заняться онанизмом, «путаться» с мальчиками или с животными. В общем, запреты способствуют разврату, если не в поступках, то в мыслях. Конечно же, определение не должно быть отрицательным, ибо такое определение ничего не определяет!

Не всегда понятие можно определить. Есть приемы, заменяющие определение. Так, определить, что такое красный цвет, невозможно. Здесь определение заменит указание: «Посмотрите и запомните: это красный цвет». Кроме того, в затруднительных случаях можно пользоваться описанием, сравнением, указать от различия от известных понятий или дать характеристику.