IT-утопия

Каждую пятницу в «Кодабре» дети презентуют свои цифровые проекты на большом экране— все, что придумали за месяц: сайты, боты, игры, 3D-модели. Для взрослого человека это выглядит очень эффектно и, главное, недосягаемо сложно – космос. Многие родители говорят: «После первого предложения я перестал что-либо улавливать, но понял, что мой сын умный и меня в будущем ждет неплохая старость».

Десятилетние дети знают, что «космос» не так далек от земного быта. Например, с помощью микрокомпьютера Raspberry PI, похожего на маленькую коробочку, можно настроить датчик движения, а потом присоединить его к настольной лампе. Любую модель из программы «3D Imax» можно распечатать на 3D-принтере – и вот вам новая пуговица или подставка для книги из поблескивающего пластика.

Девятилетний Андрей, адепт Minecraft и Word of Tanks, хочет стать инженером-программистом. Он с трудом выговаривает букву «р», но уже знает, что с помощью команды twist можно закручивать предметы – прямо как небоскреб в Moscow City. В представлении Андрея всемогущая черепашка из Minecraft как минимум сможет заменять строителей в экстремальных ситуациях, а при более удачном раскладе – строить обычные дома вместо человека.

А еще он недавно взломал систему родительского контроля Касперского на домашнем компьютере.

– В семье никто в программировании не разбирается, один я такой. У программы есть фаза, когда функции перестают работать – компьютер сам об этом сообщает. Я выждал момент и смог просто стереть программу.

– И что сказали родители?

– Ничего. Просто обалдели.

Даша смотрит на выпускников «Кодабры» и предлагает свою версию IT-утопии ближайших 20–30 лет, которая звучит куда более убедительно, чем прогнозы о глазном сканере или о микрокомпьютере, внедренном в мозг.

– Я думаю, что совсем скоро не ребята восемнадцати-двадцати лет будут биться за то, чтобы устроиться в Яндекс или Google, а наоборот. Их мышление и их свобода, которой нет сейчас у нас, взрослых людей, будет влиять на индустрию IT и на развитие мира вообще. Потому что их навыки ни в чем не будут уступать навыкам взрослых профессионалов из крупных корпораций. И компании будут заказывать молодым ребятам проекты, чтобы потом только реализовывать их с помощью своих ресурсов.

Но пока неясно, станут ли частью этой IT-утопии русские подростки или скорее те, кто через пять лет, по плану Даши, поступит в американскую «Кодабру».

– У нас в стране сильный уровень математики, и это позволяет ребятам решать сложные задачи, побеждать в международных олимпиадах. Но мы не умеем мыслить проектами. То есть мы скорее исполнители, чем создатели. Это тоже часть нашего менталитета – привыкли работать из-под палки. Поэтому как таковое программирование у нас сильное, но сильное оно для определенной группы детей. Сама школа интереса к IT не вызывает – черно-белый экран, «Hello, Word». Непонятно, кого это вдохновляет и как это с тем же мобильным телефоном мэтчится, который здесь рядом – всегда в кармане.

Задача «Кодабры» – не программировать ради программирования, а приучать детей к цифровому мышлению. Чтобы такое мышление в процессе веселой игры вдруг стало базовым, само собой разумеющимся. Цифровая пропасть между родителями и детьми – естественный процесс. Эту пропасть вынуждены постоянно перепрыгивать даже профессиональные программисты. То, что в колледже информационных технологий преподавали десять лет назад, сегодня можно быстро разобрать с учениками пятого-шестого классов.

– Если честно, они и меня саму уже давно перегнали. Когда я прихожу на занятия и общаюсь с детьми, то бывают случаи, что я только через тридцать пять наводящих вопросов понимаю, над чем на самом деле они сейчас работают, – признается Даша.

«Игра в класс» уже не оставляет Дарье Александровне и шанса на превосходство перед учениками. Игра вытеснила ее в угол стеклянной переговорки и зажила своей жизнью вместе с гиками-кодаброидами и детьми-разработчиками. Куда бежит «Кодабра», пока Даша крутит педали?

– «Кодабра» с самого начала задумывалась как что-то очень масштабное. Сложно предугадать, что будет с цифровым образованием лет через двадцать, но я к этому времени вижу «Кодабру» глобальной образовательной компанией уровня Google, которую все вокруг тебе рекомендуют. Или даже так: мы сейчас все говорим «погугли», если нужно что-то найти. А если речь идет о технологичном образовании, то всем в голову придет именно «Кодабра». Кодаброиды уже есть, можно еще «кодабрить», например. Да, точно – вплоть до нарицательного.

Похоже, в разработке – новая версия игры в класс. А ну-ка – тссс! Дописываем до точки, начинаем новую тему.

История 5

Что сделали дизайнеры Наталья Бакушина и Марина Волкова, когда решились сбежать из Москвы в Коломну

Автор: Нигина Бероева

«Душистыя радости»

«ИСТОРИЧЕСКОЕ НАСЛЕДИЕ – ЭТО НЕ СКУКОТА, А РАДОСТЬ И БОГАТСТВО»

Проблема:

Краеведение – это удел бюджетников. В провинциальные музеи ходят только школьники из-под палки. А зарабатывать на местном колорите пытаются лишь странные и не такие, как все.

Решение:

Наладить производство мыла и сопутствующих товаров по старинным рецептам XIX века. Открыть музей «Душистыя радости» в центре Коломны.

Как заработать:

Оглянуться вокруг, найти интересное и возродить по забытым архивным источникам. Необязательно придумывать новое, нужно только максимально точно повторить старое.

С чего начать:

Пойти в Ленинку и заказать подшивку «Вестника российского мыловарения» за 1913 год.