Этюд № 36

При общении людей разум – светит, душа – греет.

Всеволод Евгеньевич Михальцев

Даже в обычном вопросе есть своя драматургия. Какими бы словами вы предварили свой вопрос?

– Я хочу вас спросить.

– Я прошу вас ответить на мой вопрос.

– Позвольте задать вам вопрос.

– Возможно, мой вопрос окажется для вас неожиданным.

– Надеюсь, что вы сможете ответить на мой вопрос.

– На свой вопрос надеюсь получить исчерпывающий, искренний ответ.

– Не удивлюсь, если мой вопрос поставит вас в затруднение.

– Я требую точного и подробного ответа на свой вопрос.

Пожалуйста, продолжите список. Сначала произнесите вслух тридцать вариантов (с тридцатью разными интонациями) вопросов. А потом запишите их. Для прилежных учеников выполнение этюда не составит труда: они смогут дать и сто редакций. Замечательно!

Кому-то выполнение этюда покажется сложным: не наберется и двадцати вариантов. Запишите столько, сколько придумаете.

Постарайтесь всё-таки заставить себя подумать: едете на работу, моете посуду, убираете квартиру – вспоминайте об этом задании.

Оно не такое простое, как может показаться. Если вы его правильно выполните (а я на это надеюсь), то сможете натренировать свой мозг одновременно придумывать и запоминать. Важно не только придумать сам вопрос, но и запомнить его. Можно, конечно, поступить иначе: придумали – и тут же записали. Можно и не стараться запоминать очередной вариант, а переходить к придумыванию следующего.

Кстати говоря, вы можете себя проверить, если ответите на несколько вопросов:

– Как вам легче: думать при ходьбе или же необходимо присесть, взять ручку и бумагу, сосредоточиться и дать себе приказ: думай?

– Обязательно ли вам нужно записывать придуманное или вы способны удерживать в памяти до двадцати-тридцати сочинённых вопросов?

– Представьте себе, что мы с вами встретились. Я выступаю перед вами и в конце спрашиваю, есть ли у вас ко мне вопросы по нашему курсу; если есть, задавайте, пожалуйста, я постараюсь на них ответить. Какие бы вопросы вы задали?

Составьте такой список. Но постарайтесь, чтобы вопрос действительно вас интересовал. Часто на тех или иных собраниях присутствующие задают вопрос не потому, что хотят получить ответ, а лишь с целью привлечь внимание к собственной персоне, зафиксировать свое присутствие, «отметиться», продемонстрировать, как им кажется, свои знания, собственную информированность. (Вам приходилось встречаться с подобным типом людей?)

Но вернёмся к теме отличия устной речи от письменной. (Старайтесь после того, как вы закончили отступление от главной темы, вновь напомнить о ней. Как бы дать отбивку. В газете, журнале, в книге для этого используют пробелы, абзацы, главки, подглавки, отмечают переходы цифрами, звёздочками, выделяют первую букву буквицей – есть такой термин: первую заглавную букву пишут так, как я начну первый абзац в следующем этюде.)

Этюд № 37

Самое большое богатство – разум.

Самое большое наследство – воспитанность.

Самая большая нищета – невежество.

Али ибн-Аби-Талиб (599–661), халиф, первый шиитский имам

В чём вы видите отличие письменной речи от устной? Сформулируйте ответ в письменной форме и в устной. Сравните диктофонную запись с письменным ответом.

Каков вопрос, таков ответ!

Чтобы говорить перед аудиторией, нужно обладать умением публично мыслить.

Ираклий Луарсабович Андроников (1908–1990), советский писатель, литературовед

Если бы наши занятия проходили очно, то, возможно, я начал бы очередную встречу так:

– Продолжаем обсуждение темы отличия устной речи от письменной. Пожалуйста, посмотрите снова этюды № 35 и № 36.

А может быть, начал бы иначе:

– Коллеги! – Да-да, я обратился бы именно так, ибо считаю всех занимающихся своими коллегами: мы же вместе учимся. – Сколько человек решили пройти нашу школу? Совокупный тираж этого курса в книжных изданиях за 11 лет составил 21 600 экземпляров. А в 1990-х она выходила как приложение к «Студенческому меридиану», тираж которого достигал 800–900 тысяч, и публикациями в «Российской газете», тираж 500 тысяч. Миллионы людей!

О, если бы все вы могли стать моими единомышленниками! Если бы я всех читающих эту книгу мог убедить в необходимости занятий ораторским искусством и пробудить – для начала только пробудить – желание выполнять все задания полностью, я был бы счастлив.

Даже если хотя бы один из вас, моих читателей, занимается, я рад. Кто знает, может быть, он станет великим оратором и к его словам прислушаются миллионы? (Выступающего по телевидению сегодня порой видят и слышат миллионы людей одновременно. У кого из древних могла быть такая аудитория?)

Я считаю, что популярные телевизионные ток-шоу, встречи в студии с известными ведущими, выступления политиков – это лучший учебник из всех знакомых мне учебников по ораторскому искусству, когда-либо изданных, а я просмотрел более 300 монографий, книг, пособий и лекций по этой теме.

Как увлечь зал?

Как овладеть вниманием аудитории?

Как сделать, чтобы тебя хотели слушать?

(Эти фразы могут прозвучать именно так, но если бы я их писал, а не давал расшифровку диктофонной записи, то, конечно, отредактировал бы.)

Как отстаивать свою точку зрения?

И наконец, как получить само право выступить с трибуны?

Думаю, что многие из вас смотрят телевизионные дебаты и анализируют манеру ораторов, учатся на их ошибках. Анализируйте, запоминайте. Но главное, – тут я сделал бы эффектную паузу и, возможно, подчеркнул бы значимость жестом, – всегда оставайтесь самими собой. Не вздумайте подражать (произнёс «не вздумайте» и тут же засомневался: а почему так резко и категорично, не лучше ли было сказать мягче, например так: «я не советую вам», «я предостерегаю вас от…») манере других, пусть и близких вам по духу людей. Знайте: притягательная сила талантливых ораторов в том, что они неповторимы. Каждый из нас уникален.

Все мы чем-то похожи друг на друга – и все мы отличаемся друг от друга. Даже близнецы: казалось бы, невозможно их различить, а на самом деле каждый из них ин-ди-ви-ду-а-лен!

(Я произнёс слово по слогам, поэтому, расшифровывая запись, и дал его, разбив на слоги.)

У всех разные голоса, разные характеры, разные привычки, своя, присущая только этому индивидууму манера говорить.

Но так сложилось, что с детства и родители, и школа, и общество в целом стараются вытравить из нас индивидуальное и сделать всё для того, чтобы каждый из нас стал таким, как все. Та же мода, призывающая всех причёсываться и одеваться одинаково; та же музыка – все начинают вдруг любить одну и ту же песню; та же литература – все поголовно принимаются читать одну и ту же книгу…

Не высовывайся!

Не выделяйся!

Почему ты хочешь отличаться от всех?

Так не принято себя вести!

Будь как все!

Так постепенно и вытравляется индивидуальность. А полагалось бы, наоборот, в каждом человеке развивать индивидуальное начало.

(В устной речи наиболее значимые слова надо время от времени выделять повторением. Этот приём использовал режиссёр фильма «Обыкновенный фашизм» Михаил Ромм: за кадром, в своём авторском комментарии, он произносил слово, фразу, а через секунду-другую повторял их. Этот приём часто использовал Ф.М. Достоевский в прямой речи своих героев, благодаря чему мы не читаем, а как бы слышим их слова.)

P.S. Прежде чем перейдёте к этюду № 38, ответьте, пожалуйста, на несколько сакраментальных вопросов:

– Вы учите каждый день по четыре-восемь стихотворных строчек?

– Вы развиваете свою память?

– Вы обогащаете свой словарный запас?

– Вы занимаетесь художественным чтением?

– Вы работаете над выразительностью своей речи?

– Вы продолжаете анализировать речь людей из вашего окружения?

– Вы ведёте дневник своих занятий?

Интересно, сколько раз вы ответите «да» и сколько раз – «нет».