Этюд № 35

Всё проходит, но не всё забывается.

Всеволод Евгеньевич Михальцев

Наговорите советы К.С. Станиславского на диктофон. Чтобы пересказ получился полнее, сначала законспектируйте то, что вы решите поведать. Прослушайте сделанную запись. Ещё раз запишите себя, исправляя все недостатки, которые заметили. Снова перескажите текст – и опять запишите, ибо я думаю, что при первой записи вы что-то существенное наверняка упустите (заглядывайте только в конспект).

После этого перескажите текст двум-трём вашим знакомым – при этом попытавшись объяснить им то новое, что сами узнали. По времени ваша речь не должна занимать более минуты.

И не забывайте продолжать анализировать, как говорят ваши знакомые, начальники, подчинённые, коллеги. Какие ошибки вы замечаете в их речи? Запоминайте хорошие примеры, но не забывайте учиться и на ошибках других.

И пожалуйста, продолжайте учить наизусть стихи.

Если не захотите учить «Евгения Онегина», можете взять другие поэтические произведения: Сергея Есенина, Бориса Пастернака, Марины Цветаевой, Николая Глазкова, Александра Твардовского, Дмитрия Кедрина, Беллы Ахмадулиной, Бориса Слуцкого. Поэтов много. Но важно, чтобы вы учили именно стихи.

Каждый день – по четыре-восемь строчек.

Мой совет – остановиться всё же на «Евгении Онегине».

Почему? Во-первых, это классика – и вы в значительной степени пополните свой словарный запас. Во-вторых, легко запоминается. В-третьих, какие-то строчки из поэмы всегда помогут вам при публичных выступлениях лучше преподнести материал. Допустим, вы говорите о моде – и тут же вспомните слова Пушкина: Быть можно дельным человеком и думать о красе ногтей.

Или такие строчки:

 

Мы все учились понемногу,

Чему-нибудь и как-нибудь,

Так воспитаньем, слава богу,

У нас немудрено блеснуть.

 

Или такое:

 

Увы, на разные забавы

Я много жизни погубил!

 

Интересно: сколько раз вам придётся прочитать первые восемь строк, чтобы их запомнить? Лучше всего заучивать не заучивая, то есть просто несколько раз читать текст вслух. Один раз, второй, третий, десятый, пятидесятый, а может быть, и сотый. Вы автоматически запомните. Сначала придётся читать много раз (у кого слабая память), постепенно количество повторов будет сокращаться – и не исключаю, что однажды, прочитав нужные строчки всего два раза, вы запомните их на всю жизнь: они врежутся в вашу память.

Вы знаете, как учат роли артисты? Они садятся за стол, открывают свои тетрадки (роли для актёров переписывают в специальные тетради – там целиком текст их роли и реплики партнёров, после которых артисту надо вступать) и начинают читать пьесу. Один раз читают, заглядывая, второй, третий, четвёртый. Потом репетируют, держа в руках тетрадки. Они должны помнить реплики других: последние фразы партнёров, после которых им нужно произносить свои слова. Текст заучивается, как правило, автоматически. Слышится реплика – и тут же всплывают в памяти слова действующего лица, которые требуется произнести. Возникают собственные узелки памяти.

Итак, пожалуйста, начните учить восемь строк.

 

Не мысля гордый свет забавить,

Вниманье дружбы возлюбя,

Хотел бы я тебе представить

Залог достойнее тебя,

Достойнее души прекрасной,

Святой исполненной мечты,

Поэзии живой и ясной,

Высоких дум и простоты.

 

Каждому занимающемуся в нашей заочной школе необходимо понять разницу между речью письменной и устной, публичной. Даже составляя текст доклада, выступления, планируя выступить с репликой, заявлением, вы должны обязательно учитывать специфику устного выступления.

Раньше существовало правило: стенограмму публичного выступления всегда давали для исправлений и добавлений выступающему. И не только для того, чтобы он мог исправить ошибки стенографисток, – следовало внести небольшие исправления чисто стилистического характера, ибо одно дело – речь звучащая, когда жест, пауза, интонация могут многое дать для понимания текста, и другое дело – когда текст опубликован: если не сделать некоторых добавлений, то читатель просто ничего не поймёт.

Например, произносится фраза: «Чудиков – замечательный человек» – и при этом делается жест рукой сверху вниз. Все сразу поймут: хуже Чудикова нет никого на белом свете. А можно в речи использовать другую форму, сказать: «Чудиков – замечательный человек… в кавычках». И все поймут: скверный человек Чудиков.

Заучивание стихов не только разовьёт вашу память – оно улучшит вашу речь, вы быстрее поймёте разницу между речью письменной (прочитанной по бумажке) и устной, как бы рождающейся на глазах ваших слушателей. Стихи лучше воспринимаются именно на слух.

Не говори как пишешь

Может ли письменный язык быть совершенно подобным разговорному?

Нет, так же как разговорный язык никогда не может быть совершенно подобным письменному.

Александр Сергеевич Пушкин (1799–1837), русский поэт

Можно написать хорошую статью, которую с интересом прочитают многие. Но стоит с такой же статьёй выступить (предположим, вы её выучите наизусть) – и речь ваша покажется скучной, слушатели воспримут её плохо. И наоборот: можно произнести блестящую речь, но если её опубликовать в газете как статью, она не произведёт желаемого эффекта: слабая статья, скажут вам, так не пишут.

Беда многих наших политических деятелей в том, что они выступают с написанными для них речами, и не просто речами, а подготовленными статьями, которые пытаются выдавать за речь. Актёры они чаще всего скверные и читают невразумительно. Отсюда и результат. Если же выступают без бумажки, импровизируя, то опять же совершают типичную ошибку: стараются говорить как написано (они привыкли к этому), и их выступление напоминает ответ нерадивого ученика, плохо выучившего урок.

Поэтому, когда читаем интервью, записи круглых столов, стенограмму того или иного совещания, мы, читатели, обязательно делаем поправку на то, что это не письменное выступление, а устное.

Нельзя (если это не специальный приём) писать так, как говоришь, и говорить так, как пишешь.

Давайте разберём в качестве примера такую ситуацию.

Вы встретили друга, с которым давно не виделись. Как вы начнёте рассказ о своей жизни, какой будет ваша первая фраза?

Представьте себе, что вы пишете другу письмо:

Мне приятно сообщить, что из сложных ситуаций, в которые я попал (а кому сегодня легко в нашей стране?), я, кажется, начинаю выходить. Несколько дней волнений, размышлений, а затем я решил, что хватит хандрить, хватит рассуждать о трудностях жизни – нужно просто начинать действовать.

Но я так устал от накопившихся дел (многое сделал, но ещё больше предстоит сделать, и это невероятно давит на меня), что не знаю, как и поступить.

С чего начать распутывать, как найти выход из создавшегося положения, когда всем что-то обещал, а сейчас чувствую, что ничего сделать не могу, кого-то подведу – и этот человек, конечно, обидится?..

Ну вот, начал предложение, такое у меня состояние, а закончить не могу.

Это от усталости. Я и сам чувствую постоянное раздражение.

Могу взорваться из-за пустяка. Порой сижу два-три часа просто за столом или полулежу на тахте – и ничего не делаю. Сижу и всё собираюсь начать работать, вместо того чтобы пойти и погулять, почитать книгу, сходить на выставку, в кино, просто лечь и поспать. Мучает бессонница. Ложусь, а уснуть не могу. Вспомнилось:

«Если очень хочется работать, ляг поспи – и всё пройдёт». И совсем школьное: «По закону Архимеда после сытного обеда полагается поспать». Но и сытного обеда нет, лень готовить, так, мелкий перекус.

Когда я окончательно понял, что запутался, забегался, издёргался, то пришёл к выводу: надо отдохнуть.

Я отключил телефон. На работе взял на три дня отпуск за свой счёт. А там суббота и воскресенье. Пять дней. Я решил: пусть будет пять дней отдыха. Купил билет в один из городов Поволжья и уехал к друзьям, которых давно не видел. Пять дней прекрасного общения. Волга, лодка, костёр на острове. Я словно окунулся в молодость – и, когда вернулся в Москву, понял: все мои проблемы – обычное раздражение от бытовых неурядиц; всё уладится, не стоит придавать особое значение плохому настроению. Нужно просто встряхнуться, наметить план дальнейших действий и спокойно работать.

А теперь представьте себе, что вы произносите подобное (текст вашего же письма) при встрече с другом. Да он подумает, что у вас нервное перенапряжение и вам пора обратиться в клинику неврозов.

Конечно, вы будете говорить иначе. Пожмёте другу руку и на вопрос «как жизнь?» коротко ответите:

– Устал. Всё раздражает. Запутался в делах. Плохо сплю. Плюнул на всё – и уехал в маленький поволжский городок.

Волга, костёр на острове, встречи с друзьями. Вернулся обновлённым. Сейчас нормально работаю. Дураки мы, что не думаем о собственном здоровье, отдыхе. Кому это нужно – два года вкалывать (ишачить, трудиться, трубить) без отпуска?!

Чтобы стало понятнее, представьте себе, что вы меня не читаете, а слушаете. (Как вам это выражение: «меня не читаете»? Попробуйте его исправить.)

Даю вам честное слово, что я действительно не пишу этот материал, а наговариваю на диктофон, с тем чтобы лучше выполнять правила игры.

Прочтите первые фразы этюда № 34. Они были написаны. Но если бы я выступал, то, конечно, начал бы по-другому. Вполне возможно, что, оглядев зал, я бы произнёс:

– Наверное, многим известен этот анекдот.

Один профессор жалуется другому: «Ну и группа мне попалась! Раз объясняю теорему – не понимают, второй раз объясняю – опять не понимают, третий раз объясняю – сам уже понял! А они – нет».

Не исключено, что возникнут смешки и присутствующие в зале сменят недоверие (когда выступающий – новый человек, он всегда вызывает недоверие с примесью любопытства) на доброжелательность. Всё-таки улыбнулись! Контакт есть.

А может быть, я начал бы иначе. Помните, я подчёркивал, что удачное начало – залог успешного выступления, что к началу (и к концу) речи, выступления, доклада, реплики, замечания, вопроса нужно готовиться особенно тщательно.