4.2. Чендж-эйджеры: пятидесятилетние подростки
Утверждаю категорически: «кризис 50+» – такой же закономерный, как и подростковый. Он не просто закономерный, а по сути точно такой же – трансформационный.
В 14–17 лет подросток борется за нового себя и меняет свою ролевую систему. Он трансформирует старые роли и встраивает новые.
• Он(а) больше не «ребенок», а уже «молодой человек».
• Он(а) больше не «девочка/мальчик», а «девушка/юноша» («женщина/мужчина»).
• Он(а) начинает осваивать и встраивать в свою ролевую систему новые роли, например роль «гражданина», «студента» или «работника», «возлюбленного/возлюбленной».
• Он(а) больше не хочет быть таким/такой, как раньше, и роли «сын/дочь» и «друг/подруга» также трансформируются.
Молодые люди строят себя и свою ролевую систему:
• либо сами, наперекор своим родителям, которые этот процесс воспринимают как угрозу устоявшемуся семейному укладу и себе;
• либо с помощью специалистов и некоторых правил культуры.
Этот процесс очень болезненный, потому что подросток несколько лет не понимает, что с ним происходит, как поступать правильно, кем становиться и что делать. А родители, не понимая, что происходит с их «замечательным(ой) послушным(ой) мальчиком/девочкой», вместо того чтобы помочь, мешают процессу по незнанию.
В любом случае существование подросткового кризиса признается всеми, и общество пытается найти способы облегчить его прохождение для детей, которые становятся взрослыми.
А вот трансформационную суть кризиса 50+, кризиса второго взросления, кризиса перехода на следующий этап жизни в 50–60 лет, никто пока не признает. Этот кризис сейчас не выделен как травмирующий, трансформационный и серьезно меняющий жизнь человека. И никто особенно не помогает его преодолевать. Да и правил его преодоления нет. И что должно произойти дальше, мало кто понимает. Из гусеницы под названием «подросток» после бунта и парочки лет трансформации рождается бабочка – «взрослый человек». А кто рождается после нескольких лет кризиса 50+?
Если все же рассматривать общую суть двух кризисов, то «кризис перехода 50+» должен происходить по следующей схеме.
1. Пересмотр значимости ролей в ролевой системе и изменение ценностной иерархии.
2. Удаление без сожаления уже отживших свое ролей.
3. Смысловая качественная трансформация ролей, которые еще нужны, но уже потеряли свою актуальность.
4. Создание и встраивание новых ролей, в которых человек может учиться новому и самореализовываться по-новому в следующей части своей жизни.
Это тоже будет кризис. Изменение ролевой системы, осознанное или бессознательное, – всегда серьезный психологический кризис. Но он будет осознанным и управляемым. А значит, менее травмирующим и быстрее преодолимым.
Этот кризис можно переименовать. И вместо «кризиса старости» назвать «кризисом перехода» или «кризисом чендж-эйджа». А людей, которые его проходят, – пятидесятилетними подростками или чендж-эйджерами.
4.3. Чему стоит поучиться у тинейджеров
Если принять идею, что «кризис перехода» в 50+ проходит так же, как подростковый кризис, то встает вопрос: «Чему можно научиться у подростков (тинейджеров)?»
Если кратко, то можно научиться СВОБОДЕ! Свободе построения своего нового мира!
Что такое подростковый протест? Не вдаваясь в скучную теорию, это:
• отрицание устоявшихся правил;
• проявление и формирование своего Я.
Это важный период становления человека. Те, кто успешно прошел подростковый кризис, легче общаются с незнакомыми людьми, создают семьи, находят свое место в жизни, делают карьеру и многое другое, в отличие от тех, кто остался в правилах своей родительской семьи.
Чем это может быть полезно взрослым людям с большим жизненным опытом?
Тем, что период после 50 (условно) можно сравнить с периодом 14–20 лет по структуре процесса перехода. А раз так, то определенный опыт можно просто перенять у подростков.
Кризис 50+ можно пережить, как наши родители, бабушки и дедушки, соглашаясь с существующими для «пожилых» людей устоявшимися правилами. А можно эти правила отрицать и формировать свое новое Я.
Так чему же можно научиться у подростков в случае второго подхода?
1. У подростков «все впереди!». Выбор профессии, любовь, карьера, успех!
Подростки воспринимают жизнь как что-то длинное и бесконечное. У них впереди, до «страшной» цифры 50, еще целых 30–35 лет жизни.
А сколько времени у вас, если вам сейчас 50? Приблизительно столько же! 35 лет жизни до новой «страшной» цифры 85.
Да, физические стартовые возможности тинейджера и чендж-эйджера разные, но есть интеллектуальные преимущества. А если брать за основу критерий «время», возможности можно считать приблизительно равными. И у тех и у других – по 30–35 лет.
Так что и у вас тоже «все впереди!».
2. Они не хотят жить, как их «предки». Они хотят жить в «новом мире». Они выбирают то, что хочется. И знают, что могут менять и меняться, пробовать и ошибаться.
А кто нас, взрослых, заставляет жить так, как жили наши предки? Кто мешает нам жить по-новому? Пробуя новые профессии, новые отношения (если вы не в паре), новые идеи? Что нам мешает выбирать то, что хочется?
Никто и ничто не мешает! Кроме устоявшихся убеждений и навязанных обществом стереотипов… Но мы еще в первом пункте вроде от них отказались. Или нет?
3. У подростков нет ответственности ни за что! Они ни к чему не привязаны.
Да. Они привыкли, что ответственность за них несут старшие члены семьи. Например, вы. Поэтому они спокойно экспериментируют. Это плохо? Не знаю. Именно это позволяет им придумывать для себя новые занятия, увлечения, находить свой путь.
А как быть вам? Вы тоже можете примерить эту модель на себя, потому что:
• вы вырастили детей, они уже взрослые и самостоятельные члены общества (даже если вам кажется, что это не так);
• ваши дети теперь могут быть ответственными за вас (хотя это может вызвать сейчас шквал возмущения). Кстати, я часто сталкиваюсь с ситуацией, когда дети, желая помочь своим родителям развиваться или путешествовать, наталкиваются на стену непонимания и на нежелание их помощь принимать.
Если вы не готовы согласиться с тем, что у вас больше нет ответственности ни за что, то можете в качестве упражнения представить себе, что ее таки нет. И на основании этого представления подумать о своей жизни. Поверьте, тогда приходят в голову очень интересные и свежие мысли. Попробуйте!
4. Подросткам часто все равно, что о них подумают другие. Особенно представители других поколений. Они ориентируются преимущественно на мнение сверстников. И это позволяет им создавать свою среду общения и свою референтную группу или субкультуру.
А что мешает нам с вами отвергнуть условности и делать то, что мы считаем нужным, создавая свои референтные группы? Если что-то делаешь один, протестуя против правил сообщества, – это называют странностью. Если у тебя есть много соратников, то это уже может называться субкультурой или движением. Такие процессы в конце концов меняют устоявшиеся в обществе правила и приводят к изменению мира. Вспомните у Макаревича: «Не стоит прогибаться под изменчивый мир! Пусть лучше он прогнется под нас!»
Поэтому вам на самом деле никто и ничто не мешает:
• одеваться так, как вы хотите;
• увлекаться тем, чем вы хотите;
• менять свою жизнь так, как вы хотите.
Для этого просто нужно объединиться с такими же, как вы. И прогнуть мир под себя.
5. Подростки хотят выделяться и быть заметными. Они хотят признания себя и своего Я.
Вообще не вопрос. Кто мешает нам делать то же самое? В принципе, если страшно, то смотрите предыдущий пункт (№ 4).
6. Тинейджеры ищут себя и только себя.
И молодцы! Зачем жить по чужим правилам?
И что мешает нам, когда мы уже вырастили детей, сделали карьеру и отдали социуму все долги, отработали на него и заплатили все налоги, искать себя и только себя? Ничто!
Тех, кто вскипел и подготовил тысячу возражений, дочитав до этого места, хочу успокоить. Все, что тут написано, делать не обязательно. Можете продолжать работать на своей любимой работе, если есть такая возможность и вы получаете от нее удовольствие. Можете переквалифицироваться в бабушку или дедушку и помогать детям растить внуков, если вас это радует. Можете просто заниматься чем-то интересным и периодически куда-то ездить.
А можете круто все изменить и прожить еще одну жизнь, с новыми взлетами и падениями, обучаясь чему-то совершенно новому.
Никто не знает, какой из путей лучше. Главное, чтобы вам на этом пути было хорошо и вы получали радость и удовольствие от выбранного варианта жизни.
Если вы все же захотите сделать в своей жизни небольшую (или большую) революцию, то опыт подростков (тинейджеров) очень даже может пригодиться вам, как новому взрослому (чендж-эйджеру). Присмотритесь!
