Глава 16

Техники запоминания английских слов

«К восьмидесяти годам вы уже знаете все. Вот только как это вспомнить?»

Джордж Бернс

Пожалуйста, продолжите фразу: «Первый закон Ньютона гласит…» Если это для вас сложно, то вот вам другой вопрос – как выглядит химическая формула сульфат натрия? Интересно, что если вернуть нас в школьные годы, у нас будет намного больше шансов ответить на эти вопросы, а особенно, если это время перед каникулами. Как известно, перед тем как уйти на летние каникулы, ученики в школе занимаются только двумя вещами: сдают экзамены и активно к ним готовятся. Так вот, если вопрос о первом законе Ньютона входил в список экзаменационных вопросов, то вы наверняка знали ответ, а сейчас забыли. Почему забыли? Да просто за ненадобностью, ведь такие знания применяются только там, где они нужны. Не будете же вы пользоваться данным законом, занимаясь приготовлением еды в ресторане, или же выносом этой еды в зал. Вот ваш мозг и решает, что эта информация ему больше не понадобится и просто её отсекает, как ненужную. Это именно то, что происходит со всеми английскими словами, фразами, выражениями, предложениями, правилами, конструкциями, временами, идиомами, фразовыми глаголами и так далее, когда вы их не используете. Очень наивно полагать, что просто прочитав 3 раза одно слово, которое вы хотите запомнить, вы его запомните. К нашему великому сожалению этого не происходит, вот и приходится изворачиваться, прибегая к разным техникам и методам запоминания. С некоторыми из таких техник я вас сегодня познакомлю. Всё, о чем пойдет речь в этой главе, я испытал и испробовал на себе. Могу с уверенностью заявить – это работает.

Техники запоминания информации

Здесь существует несколько распространенных методов, которыми я хочу с вами поделиться. Конечно, каждый из вас будет интерпретировать данные техники по-своему, внося изменения и поправки, но их основная идея всё-таки останется прежней. Я выделяю три основных метода:

1. Техника интервального повторения.

2. Техника эмоционального запоминания.

3. Техника ассоциативного мышления.

Начнём с первого.

1. Техника интервального повторения

Насколько мне известно, эта техника впервые была предложена в книге «Психология обучения» (англ. Psychology of Study), написанной профессором Алеком Мейсом в 1932 году. В 1939-м первые исследования этого метода были проведены на более чем 3600 студентах и уже тогда результаты тестов доказали его эффективность. Позже данной техникой заинтересовался французско-американский лингвист, Пол Пимслер. Этот человек является инноватором своего времени, ведь даже уже в 60–70 годах 19-го века, он решил отказаться от традиционного обучения и разработал свою собственную систему обучения языку – «Метод Пимслера». Основная идея этого метода заключалась в том, что учащийся не просто «слушает и повторяет», но и активно участвует в самом процессе. Основной частью является аудирование, при котором студент воспроизводит то, что слышит, по памяти, параллельно прослушивая аудиозапись. Сам этот метод состоял из 4-х главных принципов, одним из которых и были «Градуированные интервальные повторения». Определение этого термина очень простое. Градуированные интервальные повторения – это метод повторения изученных слов через увеличивающиеся интервалы времени. Простыми словами, вам необходимо регулярно повторять изученные слова через определённые интервалы времени, с каждым разом увеличивая длительность этих интервалов.

Градуированные интервальные повторения – это метод запоминания новых слов путем повторения их через определённые интервалы. В 1967 году шкала повторений по Пимслеру выглядела так:

5 секунд

25 секунд

2 минуты

10 минут

1 час

5 часов

1 день

5 дней

25 дней

4 месяца

2 года

Этот метод и по сей день успешно применяется по всему миру, поэтому нам лишь остаётся воспользоваться им. Я не хочу вдаваться в точные и конкретные исследования и диаграммы, а попробую объяснить всё простым языком.

Я считаю, что, даже не соблюдая точные интервальные периоды, которые предлагал Пимслер, можно успешно запоминать слова. Например, повторяя каждое слово 5–10 раз в день (тем более, что сейчас доступны соответствующие приложения для телефонов) на протяжении нескольких дней и с постепенным уменьшением частоты повторений. Допустим, вы выучили новое слово: a door (дверь). Повторите его 5–10 раз в день, произнося вслух и представляя мысленно саму дверь. На следующий день можно повторить его 4–9 раз. На третий день 3–8 раз, на четвёртый – 2–7, потом 1–6 и так далее. Всё зависит от ваших способностей и желания. Если вам легко даются все слова, то начните с пятикратного повторения. Таким образом, после того, как вы повторите слово «door» всего один раз в день, дальше попробуйте сокращать частоту до одного раза в 3 дня, 4, 5 и так далее, пока оно плотно не укоренится в вашем пассивном словарном запасе. Вы это почувствуете сами. Помимо эффективности самих интервалов, вы можете здорово себе помочь, составляя примеры с новыми словами всякий раз, когда вы их повторяете. Это не займет много времени, а результат будет просто потрясающий! Видите ли, когда вы не просто повторяете слово, но ещё и применяете его, то шансов на то, что вы его запомните, – вдвое или втрое больше! Опробуйте этот метод, записывая новые слова в блокнот, либо в заметки на вашем мобильном телефоне, и убедитесь в его эффективности сами.