Творение

Творение – это создание новых качеств.

Не следует этот термин применять к «изготовлению», то есть к производству копий уже существующих изделий.

Творение – это сознательный процесс создания не части, но целого, включающего как физическую, так и энергетическую составляющую. При этом энергия сотворенного объекта имеет созидающий, а не разрушающий вектор; в противном случае «творение» приводит к усилению заблуждений и иллюзий общества за счет подмены ценностей, понятий, критериев Реальности элементами иллюзии.

Творение основывается на единстве трех элементов: мысли – слова – действия. При этом первой является мысль, именно она – проводник в мир материи, источник создания материального объекта.

Следует отметить, что творение по-настоящему новых мыслей – дело крайне редкое в современном обществе. Создание новой мысли – промысел сознания высочайшего уровня. Большинство людей не порождают новые мысли, а перерабатывают те, что уже давным-давно существуют. Для них эти мысли действительно могут быть новыми, но не для мира.

Собственные мысли как творческий продукт появляются у человека только тогда, когда он неподвластен иллюзии.

Человек в начале своего развития не творит, а производит, копирует уже существующие вещи.

Нередко гении, создающие великие творения, не спешат приписывать себе те или иные мысли, видя их источник и природу совершенно в иных сферах. Человечество знает немало примеров гениальных открытий через озарение, сон и даже шок.

Природа возникновения мыслей науке до сих пор неизвестна. Мозг и мыслительный процесс, фантазия, озарение – самая большая загадка человечества. При этом анализ и наблюдения могут помочь понять, какой способ мышления разрушителен для человека, а какой созидателен, более эффективен; когда рождаются Истинные произведения, а когда усиливается иллюзия.

Важным аспектом творения является его соответствие Истинной потребности; ее не следует путать с «хотением». Накопленный опыт изучения Истины и иллюзии поможет понять: сформулировать Истинную потребность может только человек, находящийся в Истине, в Реальности, что соответствует высшему уровню развития сознания и потому так редко встречается.

Человек, вместо того чтобы стремиться к участию в деле созидательного творения мира, направил свои силы и способности на соперничество, борьбу с другими людьми и природой. Выдумал и произвел (но не сотворил) «машину разрушения». Творение заменил разрушением. Разрушение окружающего мира ведет к самоуничтожению.

Умеренность

Умеренность – деяние в соответствии с потребностью.

Относится это ко всем действиям человека в отношении как себя самого, так и окружающих. Умение брать и давать в соответствии с Истинными потребностями, отличать их от ложных, искусственных – весьма сложная задача, близкая к поиску золотой середины. Именно эта способность – признак человека мудрого, осознанного. Она является основой учительства, отношений между учителем и учеником. Учитель действует дозированно, умело давая импульс в нужное время в нужном направлении, стимулируя самостоятельный труд ученика, осознание им законов Истины и иллюзии и необходимости следовать критериям Реальности. При этом не вмешиваться, если испытания для ученика являются необходимым элементом процесса учебы.

Развитие

Развитие личности – процесс перехода мыслей, слов, действий, чувств человека из иллюзии в Реальность. Однажды сформулированное мной определение проходит проверку на прочность каждый день.

Развитие личности следует за развитием мысли; оно, в свою очередь, ведет к осознанному пониманию жизни.

Развитие расширяет поле зрения человека, увеличивает его влияние, но подразумевает и большую ответственность – за плоды собственного труда и труда других людей.

Если труд человека не Творческий, не возникает из Истинных потребностей, представляет собой копирование чужих мыслей, поступков, предметов – он не приносит Развития.

Развитие в иллюзии невозможно.

Развитие – это всегда движение от иллюзии к Реальности. Движение от одних иллюзий к другим – не развитие. Любые знания, навыки, коммуникации, отношения, в основу которых не положена Любовь, бессмысленны, развитием не являются.

Даже Уважение в таком контексте не может служить равноценной заменой Любви: люди научились быть уважительными без Любви (хотя вы наверняка уже различаете эти тонкости). Уважение без Любви – это безразличие, лицемерие и Уважением называться не может.

Совершенствование способности жить и действовать исходя из Постулатов Истины способствует развитию личности. Эта способность подразумевает умение созидательно действовать и в отношении самого себя, и в отношении близких, соседей, коллег, просто сограждан, людей других национальностей и вероисповеданий, и в отношении природы, Вселенной в целом. В каждой их этих сфер человек мыслит, говорит, действует, чувствует, таким образом проявляя механизм творения и развития.

Для всеобъемлющего представления о развитии конкретной личности, ее эффективности следует рассматривать все перечисленные сферы. Степень их приоритетности для себя каждый определяет сам. Однако существует точка зрения, что самые важные люди – это те, кто находится на расстоянии вытянутой руки. Научиться формировать Мир, Согласие, Радость, Уважение и прочие аспекты Реальности в «первом круге» – крайне сложный и одновременно очень важный процесс на пути к развитию.

Из всего вышесказанного следует, что профессиональное развитие без личностного – бессмысленно. Отсутствие личностного роста ограничивает накопление тех или иных знаний, умений; оно невозможно без формирования в человеке качеств, сообразных критериям Реальности. Индивид, расширяющий спектр знаний в разных сферах деятельности, но при этом не определяющий в качестве главного вектора развития раскрытие в себе личности созидания, будет лишен понимания Реальности, ее законов, основ; следовательно, все созданное таким индивидом не будет содержать этих характеристик и вести в итоге к разрушению.

Действия из иллюзии к развитию не ведут, а влекут за собой деградацию. «Нулевого» состояния не существует. Человек либо развивается, либо деградирует.

Есть такая мысль: «Познать Целое может только Целое». Осознавая основы своей Реальности, человек постигает Реальность вокруг, ее законы, и плоды его труда оказываются «синхронизированы» с этими законами (созидающие технологии, знания).

Неслучайно человечество, столь активно углубившееся в науку за последние двести лет, так и не смогло приблизиться к эффективности биологических систем, созданных природой, провалило попытку отказаться от использования технологий, разрушающих окружающую среду, человека, его сознание.

Итогом такого поведения стали проекты и продукты чрезвычайно низкой эффективности, еще большее отдаление от понимания фундаментальных законов и принципов создания живых, самовоспроизводящихся систем.