Войти в систему
Войти с помощью соц. сетей:
Активность малыша постепенно увеличивается. На 2-м месяце жизни он после каждого кормления может бодрствовать примерно полчаса. В первые 3 месяца ребенок энергично растет (приблизительно на 3 см в месяц) и быстро прибавляет в весе – около 600–800 г в месяц. В дальнейшем прибавка в весе будет ежемесячно уменьшаться.
Зрение младенца активно развивается. К 2 месяцам он уже без труда рассматривает висящие перед ним игрушки, длительно сосредоточивается на предмете, на лице взрослого.
К концу 3-го месяца он следит за движением привлекшего его предмета с видимым интересом. Открытие собственной руки является очень важным для ребенка, теперь он сосредоточенно рассматривает свои ручки, двигает пальчиками и подолгу наблюдает за их движениями.
Формируется слуховое ориентирование. К концу 2-го месяца малыш четко реагирует на звук, отыскивая взглядом его источник, поворачивает головку к взрослому, разговаривающему с ним.
У ребенка старше 2 месяцев с развитием осязания появляется желание ощупывать все, что возможно. Ему уже мало просто смотреть на подвешенную перед ним игрушку, малыш делает попытки схватить ее.
Заметно совершенствуются двигательные способности младенца, который учится регулировать движения ручек. Лежа на животе, он приподнимает головку гораздо лучше, чем делал это сразу после рождения, и приблизительно в 2 месяца уже хорошо держит головку, поворачивает ее в стороны, следя взглядом за передвигающимися предметами.
Между 2-м и 3-м месяцами развиваются произвольные движения головы, рук и ног. Лежа на животике и упираясь на локти, ребенок приподнимает голову и верхнюю половину тела, а со спины пытается перевернуться на бочок. Его движения становятся более плавными. Теперь во время бодрствования малыш занимается своеобразной гимнастикой.
На 2-м месяце жизни у ребенка пробуждается любопытство, теперь он с интересом наблюдает за происходящим. В отличие от «автоматизма» поведения первых недель, младенец во время бодрствования совершает уже последовательные действия.
В 2 месяца ребенок быстро отвечает улыбкой на разговор взрослого.
К 3 месяцам у малыша вырабатывается так называемый комплекс оживления – эмоционально-двигательная реакция на общение со взрослым: ребенок много и восторженно улыбается, радостно, оживленно двигает ручками и ножками.
Удовлетворяя инстинкт сосания, а может быть, для того чтобы доступным способом снять нервное напряжение, грудной ребенок иногда сосет пальчик. Не надо мучить его, пытаясь отучить от этого, так как сосание пальца в младенчестве – совершенно естественно и безвредно, не является плохой привычкой и только после 2 лет может рассматриваться как следствие невроза.
Малыш начинает «разговаривать», если он чем-то озабочен, произнося отрывистые гортанные звуки: га, ги, кхы…
С самых первых недель ребенку необходимо общение со взрослыми, естественно, поначалу на том уровне, который он способен воспринять. Общение взрослого с малышом, проявление родительской любви вызывает ответную реакцию комплекса оживления, способствует развитию зрительно-слухового сосредоточения, а в духовном плане укрепляет невидимую связь между родителями и ребенком.
Для развития зрительных реакций нужно побуждать ребенка фиксировать взгляд на предметах, следить за ними, перемещая для этого перед ним в течение 1–2 мин яркий предмет, игрушку (диаметром около 10 см) на расстоянии приблизительно 50 см от глаз. Когда движение глаз станет координированным, можно развивать у ребенка умение сосредоточивать взгляд на предмете.
Чтобы развивалось слуховое сосредоточение, с ребенком нужно не только чаще говорить, но и побуждать его к поиску источника простого звука, каким может быть, например, колокольчик. Дети прислушиваются и к несложным по мелодии песенкам.
Теперь, когда малыш учится держать головку, особенно важно класть его периодически на живот на твердую поверхность, застланную легким одеялом. Делать это нужно до кормления или через 30–40 мин после кормления, оставлять ребенка лежать на животике до тех пор, пока он будет активно поднимать и удерживать головку, пока не устанет. Для этого же полезно держать его на руках в вертикальном положении.
От 1,6 до 3 месяцев ребенка кормят 6–7 раз в сутки с промежутками приблизительно в 3–3,5 ч, не пропуская ночного кормления.
Если у матери достаточно грудного молока, то в первые месяцы ребенок находится полностью на грудном вскармливании. Дети, находящиеся на искусственном вскармливании, получают адаптированные смеси.
Для профилактики рахита с полутора месяцев детям, находящимся как на грудном, так и на искусственном вскармливании, рекомендуется вводить в питание рыбий жир, начиная с 1–2 капель на прием, затем, к 3 месяцам, довести до половины чайной ложки 2 раза в день.
Если ребенку не хватает пищи, он начнет просыпаться с каждым разом все раньше, плакать до и, возможно, после кормления, сосать кулачок, всячески выказывать голод. При этом он будет медленно прибавлять в весе. Нужно посоветоваться с врачом и, если ребенку действительно не хватает молока при грудном вскармливании, давать не одну, а обе груди во время каждого кормления.
Очень важно, чтобы с первых дней малыш положительно реагировал на уход за ним: кормление, купание, одевание должны доставлять ему радость или, по крайней мере, не вызывать раздражения. Для этого надо соблюдать осторожность при обращении с ребенком, быть с ним ласковым, не подходить к нему в раздраженном состоянии, ничего не делать насильно.
Предлагаемый в педагогической литературе режим дня на каждый возрастной период жизни ребенка – с точным расписанием времени кормлений, сна, бодрствования и прогулок – бывает достаточно трудно соблюсти в реальной жизни. Во многом приходится согласовываться с укладом семьи, но самое главное – режим необходимо вырабатывать прежде всего в зависимости от особенностей ребенка и не бояться при необходимости отступать от него. Некоторые врачи и психологи доказывают, что малыши часто становятся беспокойными, плачут из-за того, что им мешают выработать собственный ритм: когда спать, есть, а позднее – когда играть, садиться на горшок и прочее.
Грудные дети, когда они здоровы, обычно едят, спят и бодрствуют столько, сколько необходимо их организму.
К концу 1-го – началу 2-го месяца пеленки можно сменить на ползунки – теплые или тонкие, в зависимости от окружающей температуры. Если прохладно – на ползунки надеть носочки, а во время летней жары ножки лучше оставлять голенькими. Бодрствовать малыш может в распашонке, на которую надевается легкая или (по погоде) теплая кофточка, плотно прилегающая к шее и к запястьям. Такой костюм способствует развитию движений ребенка.
В любое время года при каждом переодевании, если комнатная температура 20–22 °C, ребенка можно оставлять без одежды до 3–5 мин в проветренном помещении. Летом при температуре не ниже 22 °C и безветрии это можно делать и на улице через 1,5 ч после сна и еды, но не под прямыми лучами солнца.
Умывать ребенка нужно водой с температурой 28–29 °C, купать – при температуре 36–37 °C по 5–6 мин, после чего обливать водой прохладнее на 1 °C. Можно не каждый день купать грудных детей при условии, что личико и нижняя часть тела содержатся в постоянной чистоте.
Войти с помощью соц. сетей: