Войти в систему
Войти с помощью соц. сетей:
Безусловно, человеку мало уметь думать – необходима нравственная основа всякого рода знаний и открытий. Выдающийся философ А. Маслоу, говоря о необходимости для человека и человечества непрестанно расширять пределы познания, имел в виду такое научное творчество, которое бы включало в себя любовь и сотрудничество, то есть опыт переживания любви и сотрудничества, аккумулированный в науке как продукте совместной деятельности, сотрудничества людей во имя совместной любви к истине. М. Полани вторит ему: «Научная жизнь также может быть исполнена страсти, красоты, надежды для всего человечества и нести откровения относительно нравственных ценностей». Тысячи примеров вдохновенного творчества в науке подтверждают эти слова. Да, конечно, уметь думать – это хорошо! Но учиться хорошо думать – это ещё лучше. Тогда результаты будут хорошими и в нравственном аспекте.
Сравнение памяти с карманами имеет в основании не только аналогию (наполнение некоего объема, емкости содержанием), но и корреляции с деятельностью «карманников». Вполне реально, что защитникам законности уже совсем скоро придется иметь дело с опустошителями чужих «карманов» памяти или подбрасывателями в них посторонних «предметов» (ложных воспоминаний). Однако, обо всем по порядку.
Писатель Милорад Павич сказал: память человека тем отличается от памяти животных, что способна истолковывать то, что хранит. По поводу людей Ларошфуко едко заметил: «Все жалуются на свою память, но никто не жалуется на свой ум». Конечно, только взаимодействие вышеназванных способностей даёт возможность мыслить ясно, продуктивно и творчески. Говоря о компонентах человеческого сознания, Артур Конан Дойл устами своего главного героя – Шерлока Холмса – сравнил бессвязную эрудицию с захламленным чердаком, где всё свалено без разбору и ничего нельзя найти.
Развивая же аналогию мозга с мышцами, можно сказать: эрудиция без навыков анализа и синтеза подобна мускулам культуриста – они накачаны бессчётными однообразными упражнениями, но не способны к реальной работе. Между тем куда красивее и функциональнее фигуры пловцов или гимнастов: их мышцы также изящны и сильны, но ещё и работать умеют – координируют усилия, способны и к статической, и к взрывной нагрузке. При гармоничном развитии интеллекта обязательно «наработается» и немалая эрудиция. Но факты будут не просто свалены в памяти, а освоены, приведены в систему, логически выстроены… Словом, ничего не будет ни выпирать, ни обвисать – эрудиция станет структурированной, а знания – удобно «заархивированнными».
ИНТЕРЕСНО: НЕГАТИВ РАЗРУШИТЕЛЕН
Нельзя забивать голову запоминанием каждой мало-мальски значимой обидой, в ваш адрес. В этом случае нанесенный вред может продолжиться ухудшением памяти – подобные «занозы» из нее нужно вынимать.
Память – свойство, которое потребует к себе частого обращения в этой книге. Поводом её упоминания на этой странице стал термин «Суперпамять», иначе называемый еще и «синдромом саванта». Он состоит в том, что у людей, перенесших определенные травмы, проявляется потрясающая способность к запоминанию. К примеру, Орландо Серрелл, получив мощный удар бейсбольным мячом в голову, стал легко запоминать всю визуальную информацию, попадающуюся ему на глаза, а также мог воспроизвести соотношение дат и дней недели на много десятилетий назад, перечислить номера всех машин, встретившихся за день и т. п. Аналогичные феномены обнаружились и у некоторых других «братьев по несчастью», начавших запоминать массовым потоком все мелочи, на которые раньше просто не обращали внимания. Думается, что хорошего во всем этом мало – если, конечно, вы не собираетесь выходить на сцену с целью поразить зрителей запоминанием невероятных объемов информации. К примеру, Соломон Шерешевский, который в свое время снискал известность своими поразительными способностями к запоминанию, стал затем выступать в цирковых номерах мнемонистом. Добавим к этому, что он всю жизнь страдал от того, что ничего не мог забыть.
Память не должна быть «Плюшкиным», складирующим всю информацию подряд и превращающим ее в мертвые залежи. Памятью типа «Жесткий диск», обладает мой друг и давний соавтор Александр Вассерман. Его способности к запоминанию поразительны, но в то же время он может и прилично забывать (это положительное качество, характеризующее хорошую, рабочую память). В отличие от носителей «синдрома саванта», запоминающих все подряд ввиду патологических изменений в мозге и не подвергающих поступившую информацию анализу, его память работает избирательно, а, следовательно, продуктивно и эффективно.
Что же касается самого посттравматического эффекта «суперпамяти», то профессор психологии из США Пол Ребер, считает, что он становится возможным в силу того, что травма каким-либо образом приводит к увеличению скорости загрузки информации в мозг. Если добиться увеличения «пропускной способности» мозга другими – менее радикальными – приемами, то и обычный человек сможет, при надобности, запоминать гораздо больше. Это подтверждается примером китайского студента Чао Лу, выработавшего у себя «суперпамять» тренировками. Один из его рекордов – более 67 000 цифр в числе «пи», названных по памяти
ИНТЕРЕСНО: КОЛЛЕКТИВ В МОЗГУ
Одной из главных идей, стимулировавшей темы исследований нейронауки, и сегодня остающиеся актуальными, стало предположение канадского физиолога и нейропсихолога Дональда Олдинга Хебба о том, что «нейроны, которые возбуждаются вместе, связываются вместе». К этому выводу ученого подтолкнули попытки разобраться в процессах обучения и работе памяти. Хебб ввел термин «клеточная ассамблея» для обозначения групп нейронов, которые возбуждаются совместно. Причем они могут активироваться и при окончании действия внешнего раздражителя. Хебб причислил это явление к разновидностям памяти.
Войти с помощью соц. сетей: