Гештальт законы восприятия

В основе гештальт-теории лежит мысль о том, что наши умы интерпретируют сенсорную информацию понятным и предсказуемым способом благодаря определенным «правилам». Эти так называемые гештальт-принципы восприятия больше похожи на описания психических горячих клавиш», которые позволяют воспринимать вещи быстро и сознательно, без необходимости обрабатывать огромное количество информации.

Понятие Prägnanz, что означает «лаконичность», или «простоту», воплощает идею того, что лежит в основе этих принципов: мы стремимся в своем восприятии сделать объекты как можно более простыми. Глядя на логотип Олимпиады, например, сразу видно пять колец, а не совокупность сложных форм и линий. Из этого общего правила следуют другие производные: принцип схожести – мы группируем объекты по принципу подобия; принцип близости – мы группируем объекты, которые находятся близко друг к другу; принцип непрерывности – мы воспринимаем объекты в непрерывных линиях как связанные; и принцип замкнутости – мы заполняем пробелы в информации, объединяя вещи, которые похожи на части единого объекта.

Принцип схожести: человеческий мозг мгновенно воспринимает группы объектов одинаковой формы – в этом случае, вертикальные колонки кругов и квадратов

Распознавание образов

Гештальт-психологи были не первыми, кто использовал одноименные психологические концепции. В 1890-х годах философ Кристиан фон Эренфельс описывал гештальт как независимое свойство воспринимаемого объекта, качество, которое вытекает из связей между его составными частями, что является полной противоположностью принципа гештальт-психологии.

Хотя теория гештальта была привлекательна и влиятельна, ее подвергли критике за то, что она просто описывала, а не объясняла, процесс восприятия. Позже психологи вернулись к идее о том, что мы определяем объекты, на основе выделения в их частях стабильных и наиболее значимых признаков… Теории распознавания образов основаны на том, что наша память хранит набор шаблонов объектов, которые мы сравниваем с поступающей информацией от органов чувств. Ирвинг Бидерман предложил некий набор простейших геометрических фигур, называемых «геоны» (геометрические символы). Другая теория опирается на выявление определенных признаков в процессе сканирования среды и выбора знакомых элементов.

Распознавание лиц

Теории, которые говорят, что визуальное восприятие – это процесс распознавания, основываются на нашем повседневном восприятии видеть формы и узоры в облаках, горных породах и природных образованиях. Пожалуй, мы особенно расположены находить черты лица на поверхности Луны. «Лунный лик», например, является частным случаем распознавания образов.

Есть основания предполагать, что наша способность идентифицировать лица является врожденной. Наш мозг настроен так, чтобы отделить определенные шаблоны лиц от всей остальной входящей визуальной информации, и это, безусловно, то, что мы можем делать с самого раннего возраста. Но будучи в состоянии отделять лица от фона, мы можем обнаружить даже небольшие различия в их особенностях, что позволяет нам распознавать людей с первого взгляда, без необходимости анализировать индивидуальные особенности каждого лица. Более того, люди являются экспертами по выявлению закономерностей в частях лица, таких, как форма рта или глаз, которые позволяют нам интерпретировать эмоциональное состояние людей. С другой стороны, иногда возникают сложности при идентификации лиц людей, принадлежащих к другой этнической группе.

Обработка информации

Несмотря на то, что многие европейские психологи изучали психические процессы, когнитивная психология как альтернативный подход по отношению к бихевиоризму возникла лишь после Второй мировой войны. Достижения военного времени в вычислительной технике и информационных технологиях навели психологов на мысль, что модель когнитивных процессов можно представить как процесс обработки информации. Восприятие и память можно объяснить как основу классификации и систематизации поступающей информации, а так же как обучение, в противовес бихевиаристской идеи обусловливания. Американский психолог Джером Брунер, который основал Центр когнитивных исследований в Гарварде совместно с Джорджем Армитажем Миллером, был одним из первых, кто описал обучение как познавательный процесс. Он считал, что для того, чтобы обучиться (познать), мы должны осмыслить информацию активным образом, то есть категоризировать. С акцентом на познание как на форму обработки информации когнитивные психологи возродили интерес к процессам памяти и восприятия, а также обучения. В Британии Дональд Бродбент и другие применили подход когнитивной психологии к изучению такого психического явления, как внимание.

Магическое число 7

У истоков когнитивной революции в психологии в США стоял Джордж Армитаж Миллер, который больше, чем другие, принял модель обработки информации. Самый известный вклад он сделал в область изучения памяти и, в частности, работы кратковременной памяти (КВП). Эббингауз и другие задолго до него уже определили, что у кратковременной памяти ограниченные возможности, определяющие обработку поступающей информации перед сохранением в долговременной памяти (ДВП – см. стр. 100).

Миллер (с лёгкой издёвкой) количественно определил способность КВП как семь пунктов в статье под названием «Магическое число семь, плюс/минус два». Что еще более важно, он интерпретировал КВП как феноменальный способ обработки информации, своего рода фильтр, который определяет, что будет храниться в ДВП. На базе этой идеи другие учёные, в частности Алан Баддели и Грэм Хитч, разработали понятие «рабочей памяти». Под контролем «центрального руководителя» рабочая память определяет, какая информация нужна и что из этого должно быть помещено в ДВП.