Дружба крепкая

Как бы вы тщательно ни выбирали профессию и место работы, как бы ни любили свои обязанности, но если отношения с коллегами не сложатся, то, скорее всего, каждый день вам придется сталкиваться с навязчивым желанием закинуть все свои вещички со стола в сумку, схватить пиджак и бежать не останавливаясь, лишь бы не видеть эти «любящие» лица. Конечно, есть люди, которые могут успешно работать в любых условиях и не позволяют окружению влиять на их жизнь. Но я, сразу скажу, не из их числа. Мне очень важны хорошие отношения с коллегами.

Все мы слышали байки про женский коллектив и особенности работы в нем. Представить себе более женское место, чем школа, сложно. Я не имею в виду, что учитель – это женская профессия, наоборот, мне кажется, что очень важно, чтобы в процессе обучения ребенка окружали как мужчины, так и женщины. Но и оспаривать тот факт, что мужчина в школе – редкий фрукт, тоже вряд ли кто-то станет. Сейчас, конечно, ситуация стала несколько исправляться, но все же. Поэтому ко мне в обеих школах относились по-особенному, бережно, что ли: а то вдруг сбегу. Сбежал, но совсем не из-за женского коллектива. Никаких проблем и серьезных конфликтов у меня не было. Безусловно, недопонимания и какие-то мелкие обиды случались. Мы все живые люди, но сейчас я с теплотой вспоминаю годы работы в школе во многом именно из-за тех людей, с которыми мне довелось там познакомиться.

Не могу сказать, что я душа компании и очень легко схожусь с людьми, но что в первой, что во второй школе да и на каких-то конференциях, экзаменах мне всегда удавалось легко найти общий язык с другими учителями. И дело здесь отнюдь не в природном обаянии, а в том, что, наверное, никто так хорошо не поймет учителя, как другой учитель. Друзья, родственники, знакомые, конечно, с интересом выслушают твой рассказ об очередном школьном дне, посочувствуют неудачам, порадуются успехам, но до конца все же не поймут. Только поварившись какое-то время в этой кухне, начинаешь понимать, что на самом деле стоит за всеми этими тетрадками, учебниками и родительскими собраниями. Учителя всегда найдут, о чем поговорить, в учительской всегда окажется коллега, готовый выслушать тебя и понимающе глубоко вздохнуть, потому что он сам буквально на прошлом уроке сталкивался практически с такими же проблемами. Или это только мне так везло?

Знаю, что в некоторых школах педагоги плетут интриги, доносят друг на друга, выслуживаясь перед администрацией, буквально вгрызаются друг другу в глотки ради дополнительных часов, но я со всем этим никогда не сталкивался.

Вот с чем мне точно повезло, так это с ровесниками в школе. Когда только переступаешь порог школы в новой для себя роли учителя, очень важна поддержка опытных педагогов, которые могут посоветовать, поделиться наработками, где-то пожурить, а порой просто сказать, что они тоже сталкиваются с похожими проблемами и ты не один такой пропащий. Это, действительно, важно. Никогда не забуду, как в мой первый сентябрь ко мне подошла учитель математики и предложила посетить ее занятие, так как она услышала, что у меня возникли проблемы в шестом классе, а у нее как раз должен был быть у них урок.

Но как же здорово, когда вместе с тобой все премудрости учительской жизни постигают такие же неопытные и зеленые вчерашние студенты. У вас возникают похожие вопросы, вы вместе учитесь на своих ошибках, которые не совершает, наверное, только самые идеальные люди. Но кому они интересны.

Вместе со мной в тот год в школу пришли пять молодых учителей, а через год в нашу команду влились еще двое. Не скажу, что мы стали лучшими друзьями и дружно шагали в ногу с сентября по июнь, но с некоторыми из них мы на самом деле стали своеобразной командой.

Горы тетрадей, кипа отчетностей, очередное мероприятие, к которому нужно было срочно подготовиться, – со многими из этих прелестей мы боролись вместе. Нет, учитель математики не помогал мне проверять тетради, не волнуйтесь. Но достаточно часто мы собирались после уроков в моем кабинете, и каждый начинал выполнять свои дела. И работать в такой связке было действительно легче. Как минимум, психологически. А когда на второй год работы на нас с подругой одновременно свалилось классное руководство в пятых классах, мы сразу же решили, что все мероприятия и экскурсии будем проводить вместе.

Если вы только пришли работать в школу, ищите себе друзей среди молодых коллег, шагать по школьным просторам действительно веселее вместе.

Хотя возраст – возрастом, а, допустим, во второй школе самые лучшие отношения у меня сложились с учителями биологии и английского, которые были значительно старше меня, и учителем физкультуры, который был младше, так что тут все относительно. Главное – найти этих самых близких по духу людей, потому что, если ничего кроме уроков, обязанностей и гор тетрадей в школе не видеть, желание ежедневно приходить в это место может быстро улетучиться. Плюс, не стоит забывать и о том, что если работать не просто для галочки (провел урок – ушел), а действительно готовиться к каждому занятию, достаточно быстро начинаешь понимать, что едва ли не единственная возможность пообщаться со взрослым человеком – это как раз таки коллеги. Потому что на друзей из «прошлой» жизни времени будет катастрофически не хватать.

Потемкинские деревни

А вот с кем конфликты и недопонимания случались, так это с администрацией.

Власть портит людей. Не всех, но многих. Возможность управлять другими подчас затуманивает глаза. И с высоты своего пусть и деревянного трона начинаешь по-другому воспринимать окружающих и по-новому оценивать себя. А уж если человек изначально считал себя гениальным специалистом и на голову лучше остальных, что я могу сказать, крепитесь, подчиненные. Сейчас вас научат работать, а в некоторых случаях и жить.

– Любой учитель, поставивший ребенку двойку, расписывается в собственной профнепригодности, – размахивая руками, доказывает с трибуны на очередном педсовете директор. Случайно открываю

Реально, случайно.

журнал на странице ее предмета, мы работали в одном классе, и неожиданно наблюдаю несколько двоек за полугодие…

– Вы просто не умеете работать, ну, не может класс так плохо учиться, – закатывает глаза завуч, откладывая в сторону результаты среза шестого класса. Через год ей самой приходится работать с этими детьми, и, о боже! – Срочно вызываем родителей в школу, это же просто кошмар, а не класс, там же просто невозможно преподавать! – Ну, раз вы так говорите.

И я отлично понимаю, что работать директором или завучем в школе очень сложно, и даже в самые юные годы у меня в голове никогда не проносилась шальная мысль: «Эх, а вот если бы я стал директором…» В конечном итоге, именно администрация будет отчитывать за все успехи или неудачи образовательного учреждения, и хочешь – не хочешь, приходится быть строгим и требовательным. Но тут, как и с другими учителями: очень легко превратиться в лицемера.

Мне кажется, я бы не смог проводить ежегодные мероприятия, посвященные борьбе с алкоголем и курением, если бы был шанс, что мои же ученики после очередной лекции о вреде никотина встретили бы меня в парке с сигаретой в зубах и бутылкой водки. Благо, я не пью и не курю (да, знаю, хороший мальчик) и поэтому с чистой совестью потрясал различными исследованиями об опасности табака перед носом очередного малолетнего курильщика. Понимаю, что то, что делает учитель за пределами школы, касается исключительно его, но… Но не понять мне, как можно сначала на сцене вместе с классом прыгать и скакать, исполняя песню «Сигарета – это смерть», а буквально через полчаса спокойно стоять с коллегами за углом школы и мирно затягиваться очередной папироской, отлично осознавая, что тебя могут увидеть твои же ученики. Куришь – кури, но не рядом же со школой.

Так же и с администрацией. Понятно, что руководство в первую очередь должно умело управлять школой, обладать задатками мудрого лидера, но когда собирается совещание, на котором и в хвост и в гриву разносят учителей, которые не успевают заполнить журнал.

Нет, это не личная обида, вот с чем-чем, а с бумажками у меня никогда не было проблем, наверное, сказывается «синдром отличника»: все отчеты я всегда сдавал одним из первых. Хороший мальчик в квадрате.

И вот ты с пеной у рта потрясаешь журналами, называешь фамилии провинившихся педагогов, грозишься штрафами и выговорами, а у самой уже месяц не выставлены оценки, и вся школа об этом знает, выглядит это, мягко говоря, так себе. Виноваты ли учителя, не заполнившие журналы? Конечно! Имеешь ли ты право возмущаться и взывать к совести, когда сам допускаешь те же самые ошибки? Да, но…

Тут все, как с детьми, ты имеешь полное право отчитывать пятиклассника, пойманного в школьном туалете с сигаретой, в красках расписывать опасности и ужасающие последствия сего действа, но, если завтра с этой самой сигаретой он встретит на улице уже тебя, не удивляйся, что уважать он тебя вряд ли будет.