Урок 5. «Моя мама — полноводная река», или Учимся использовать метафоры

Однажды я проводила тренинг для подростков. Вообще школьники и студенты — одна из самых любимых моих аудиторий. Эти ребята максимально свободны в своих суждениях, их ум гибок, они впитывают новые знания мгновенно — ты еще не успел рассказать до конца задание, а они его уже сделали.

Так вот, на этом тренинге я попросила ребят подобрать метафору и через нее описать характер близкого человека. Одна девочка сказала: «Моя мама — это река… она полноводная, чистая, красивая. Все реки обычно холодные, но эта река — теплая в холод и прохладная в жару. Река течет небыстро, но иногда вдруг переходит в настоящие пороги и образуются водопады, и лучше спокойно пройти по бережку и дождаться, пока эта волшебная река не станет вновь широкой и спокойной…»

Оцените: девочка ничего не сказала про саму маму, но мы ее увидели! В этом и есть магия метафор. Соль метафоры — именно в деталях! Чем больше интересных деталей, тем понятнее сам предмет рассказа. Выступление без метафоры — это борщ без свеклы. Это футбольный матч без мяча. Это орел без крыльев.

Поэтому я предложила участникам потренироваться в составлении метафор. И заодно проверить, смогут ли они сделать задание так же хорошо, как 15-летняя девочка.

Задание № 5

Приятно общаться с человеком, который умеет доносить свою мысль через образ. Русский язык красив, богат и дает широкие возможности для метафор. Вы должны придумать красивую и точную метафору, чтобы объяснить, почему вы любите свою профессию (можно говорить не о профессии, а о любимом занятии). Подбирая метафору, можно погрузиться в природу, или спорт, или кулинарию… Что важно? Метафора должна быть объемной, с деталями — так, чтобы мы могли увидеть картинку, нарисованную словами. Заход в метафору можно сделать таким: «Я учитель. Это все равно что…» (варианты: я могу сравнить это с… представьте себе…). Или: «Я люблю читать книги. Для меня книга все равно что…» и так далее. Нам нужно научиться подбирать яркие и неожиданные метафоры. Это прекрасный ораторский прием, один из тех элементов, которые отличают живую красивую речь от сухого, казенного языка.

Как вы думаете, много ли участников группы решились на выполнение этого задания?

Вам тоже стало страшно, вы в растерянности?

Начните подбирать метафору к самым простым и знакомым занятиям. Или людям. Например, вы работаете бухгалтером. Это все равно что… Продолжите фразу! Один из моих учеников сравнил эту работу с наведением порядка в сильно замусоренной комнате. Он сказал, что получает огромную радость, когда результатом его работы становится чистая уютная комната, залитая солнечным светом! Можно зайти с другой стороны. Бухгалтер имеет дело с цифрами. Значит, можно подобрать метафору для цифр, которые, как плохо обученные солдаты, никак не хотят становиться в строй, но вы, опытный командир, добиваетесь идеальной работы своего подразделения!

Подумайте о своих детях, родителях. Какие метафоры приходят вам на ум?

Кстати, иногда можно придумать хороший неожиданный тост на основе метафоры. Например, один из моих учеников сказал такой тост своему руководителю:

«Я работаю с вами уже пять лет и все эти годы мысленно сравниваю вас с орлом. И вовсе не потому, что красиво звучит: орел! Нет, я хочу пояснить. Орел летит медленно, он выискивает жертву с высоты, он вообще никогда не торопится, когда начинает охоту. И он никогда не питается падалью, так как вступает в открытую битву!

Вы умеете посмотреть на любую проблему со всех сторон, вы никогда не торопитесь и вы всегда предпочитаете открытое и честное обсуждение самых острых проблем. И я этому у вас учусь!»

Неплохо звучит, правда? В потоке общих льстивых слов это выступление было замечено и высоко оценено всеми.

Метафоры — это совсем не сложно. И очень важно! Через найденный образ мы можем гораздо лучше понять смысл высказывания. Люди любят думать картинками. Метафоры предоставляют им возможность не только узнать, но и увидеть!

Я вас убедила?

Запишите свое выступление на видео, а затем сравните с тем, что получилось у участников группы.

Ответы участников

Журналист: Я расскажу про внутренние органы. Мне постоянно приходится иметь с ними дело. Если большинство из них ведет себя вполне адекватно, то один их яркий представитель тянет на себя не то чтобы одеяло — кровать с прикроватной тумбочкой. Мозг! Я метафоры и сравнения не то чтобы люблю, я ими разговариваю. К этому приучены все мои многочисленные мужчины, и даже собака в ответ на «Аргоша, там тебе пища для размышлений» радостно бежит жрать. Но стоило появиться заданию: а расскажите нам метафорку какую-нибудь, — и все, мозг заныл, заблеял, отполз в дальний угол черепной коробки. «Эй, слышь, с тебя метафора!» «Я не знаю, — сказал мозг. — Я не умею. Я мозжечок!» И слился. В общем, я сегодня без метафор.

Алла: Больше всего на свете я люблю море. Море для меня — это волны, чем больше, тем лучше. И соленый морской ветер. Я люблю это с детства. Когда мы с дедом ходили на рыбалку на веслах за пять километров в море, он выбрасывал меня в огромные волны. Сначала я боялась, а потом привыкла, это стало для меня привычной стихией. И вот я слежу за людьми на пляже, которые не умеют обращаться с волнами. Волны их сбивают, смешивают с песком. Они разворачиваются и выходят из моря. Тогда я подхожу и говорю: «Давайте я научу вас кататься на волнах». И учу их серфингу без доски. Говорю: «Вы просто повернитесь спиной к морю, и оно вас подвезет к берегу». И на следующий день вижу, как весь пляж катается по моей методике. И мне очень отрадно.

Переводчик: Это задание напомнило мне, почему мой диплом журналиста спрятан далеко в шкафу вместе с другими скелетами. Когда я сейчас — очень редко! — получаю задание написать что-то легкое, образное, я вижу перед собой лестницу в тысячу ступенек. И ступеньки эти разрушены и покрыты мхом. Мне нужно подняться наверх, я зажмуриваюсь, делаю первый шаг, поднимаюсь до середины, а потом понимаю, что что-то важное забыла внизу и мне срочно надо вернуться. Сквозь слезы я спускаюсь вниз и заново поднимаюсь вверх. Наверху вроде бы все хорошо. Я все сделала, закончила, но внутри меня пустота. Неожиданная концовка, но это правда. Написание чего-либо для меня — это пот, кровь и слезы. Это моя личная лестница в тысячу ступеней.

Многодетная мама: Купи фарш, собери корову. Это моя страшная метафора. Корова — душа ребенка, рожденного в обыкновенной семье и живущего обыкновенную дитячью жизнь. А фарш — это тоже душа ребенка, но жизнь прогнала ее сквозь ножи мясорубки. Есть нож отвержения, нож пренебрежения, потери, жестокого обращения. Есть нож насилия. Есть опыт перемещения и многолетнего проживания в стенах казенного учреждения. Много потерь наслаиваются одна на другую, и масса боли дробит душу на мелкие кусочки. И когда такой ребенок оказывается в семье, он предстает в таком виде. И любой приемный родитель подписывается на игру. Здесь нет возможности проиграть или выиграть, здесь можно только делать все, что от тебя зависит, в актуальный момент времени. Верить в ребенка и надеяться, что все силы твоей души он вложит в восстановление исходника — самого себя. И вырастет в счастливого взрослого.

Девушка в капюшоне: На протяжении последних лет жизни меня сопровождает образ-метафора, которая помогает мне взглянуть на себя со стороны. Я пловец, я стою на скале, готовая к прыжку. Я предельно собранна, руки над головой, я делаю вдох и устремляюсь навстречу водной стихии. Именно такая картина неожиданно возникла у меня в голове при переходе на новое место работы. Новая ситуация выбивает меня из равновесия, и тут же возникает этот зрительный образ. Мне не хватает воздуха, я начинаю тонуть и погружаюсь на глубину. Но сквозь толщу воды по-прежнему вижу солнечный свет и снова нахожу в себе силы, начинаю бороться, отталкиваюсь и поднимаюсь на поверхность. Эта метафора помогает мне лучше осознать свое душевное состояние и подсказывает выходы из той или иной ситуации. Я и сейчас продолжаю плыть, бороться, несмотря ни на что.

Психотерапевт: Я помогаю клиентам улучшить движение по дороге жизни, если что-то пошло не так. Как и на реальной дороге, движение на дороге жизни зависит от многих параметров. Это исправность технического средства, наличие цели, карты, соблюдение правил. Но бывает, что ветровое стекло полностью заляпано грязью, и мы ни дороги не видим почти, ни знаков дорожных, ни других участников движения. Или мы их видим, но как-то не так, искаженно. И последствия этих искажений могут быть очень серьезными. Кто-то в канаву съедет, кто-то приедет не туда. Про аварии вообще молчу. Процесс психотерапии можно сравнить с отмыванием грязи со стекол автомобиля. Мы убираем загрязнения, которые случились в результате детских и недетских психологических травм, убираем бережно, порой используя средства в виде психотерапевтических техник. И когда стекло очищено, клиент начинает видеть ситуацию на дороге и сам едет к своим целям, видя других участников движения. Желаю всем нам безаварийного движения по нашей дороге жизни.

Организатор квестов: Хочу рассказать об одной из своих работ, которая оставила у меня самые приятные воспоминания. Я работаю в квестах, и эта работа не вызывает каких-то особенно ярких ассоциаций, метафор. Хотя в принципе она мне нравится. Но в прошлом я год работала на телевидении, и с этим временем у меня связаны самые яркие воспоминания. Я бы хотела сравнить работу на телике, в кино с коробкой с карандашами. Помните, у Григория Гладкова была такая песенка «Коробка с карандашами»: «Вот она перед вами, коробка с карандашами. В нее совершенно свободно вмещается все что угодно. В коробке с карандашами горы и океаны, гномы и великаны, кот с большими усами». Вот это про кино и телевидение. Люди, которые работают на телепроекте, это карандаши. Каждый из них необходим, чтобы получилась картинка. Простой карандаш — какой-то технический работник, который делает незаметную для зрителей работу, но без него ничего не получится. Ведь им наносят контуры, детали. Цветные карандаши — люди творческие: актеры, режиссеры, операторы, которые привносят краски в проект, радость, грусть, привносят те оттенки, которые мы в результате должны увидеть. Все говорят, что работа на ТВ как наркотик: один раз попробовав, хочешь вернуться. Надеюсь, что у меня когда-нибудь это получится.

Разбор полетов

Это задание было трудным. Впрочем, для того чтобы освоить новый навык, приходится напрягаться. И далеко не все справились. Например, забавный рассказ Журналиста про мозжечок был исполнен легко и артистично. Но — без метафор. Если бы мозг превратился в испуганного котенка, тогда метафора появилась бы. А пока это просто шутка, не более.

Или история Аллы про волны — эмоциональная, сильная, запоминающаяся. Но она тоже лишена метафор. Словно Алла выполняла домашнее задание, но — заданное к другому «уроку». А это тоже важный навык: сделать так, как нужно «здесь и сейчас», а не как будет хорошо «вообще».

— Понимаю, что вам было тяжело, — сказала я участникам группы. — Однако без метафор и сравнений нельзя завоевать внимание аудитории! Если их убрать, речь станет плоской, скучной, как отчетный доклад. Но как только вы добавляете в свой рассказ метафору, он словно оживает, а образ запоминается и остается в памяти слушателей!

Это все равно что взять скромно одетую, не обладающую яркими чертами лица девушку и привести ее в салон красоты: сделать прическу, подходящий ей макияж, стильно одеть — и она вдруг окажется ослепительной красавицей. Причем вы не делали ей никаких пластических операций — лишь грамотно выделили ее красоту. Метафора — это и есть тот самый «салон красоты» для вашей истории. Так что ищите метафоры, когда готовитесь к ответственным выступлениям!

Конечно, на этом пути вас будут подстерегать ошибки — и самые распространенные из них участники группы совершили (ничего удивительного: большинство из нас никогда не учились использовать метафоры).

Первая ошибка — это шаблонность. Кажется, я услышала три или четыре сравнения жизненного пути с автомобильной дорогой или подъемом в гору, истории семьи — с деревом… Человек, первым сказавший, что «жизнь — это дорога», наверняка запомнился всем точностью сравнения. Но после него еще так много людей проводили аналогии между двумя этими понятиями, что само сравнение истерлось, как линялая футболка.

Великая Раневская говорила: «Первый мужчина, который сравнил женщину с розой, был поэтом. А второй — циником».

Постарайтесь найти такую метафору, которую еще никто не использовал. Оглянитесь вокруг: что происходит «здесь и сейчас»? О чем говорят люди? Можно ли что-то из этой «повестки» взять в качестве метафоры?

Или «покрутите» ваш собственный образ. Например, жизнь. Если это не дорога, то что? Ведь «жизнь» — понятие очень многогранное, и вы имеете полное право отразить в своей метафоре не все грани целиком, а только те, которые вам в данный момент важны. Например, Многодетная мама использовала метафору про фарш и корову: очень тяжелую, натуралистичную, страшную. Мне больше понравилось бы, если бы она сравнила душу ребенка, взятого из приюта, с куском нежного шелка, смятого грубыми руками. Но ее метафора — из тех, от которых невозможно отмахнуться. Скажите, вы тоже вернулись к ее рассказу и перечитали вновь?

Вторая ошибка — недостаточная «прорисованность» метафоры. Можно сказать: «Жизнь как спичка». И никто не поймет, что вы имеете в виду. А если расширить ее до известного выражения: «Жизнь как спичка. Относиться к ней серьезно — смешно. Относиться легкомысленно — опасно», образ уже будет понятен.

Метафору нужно объяснять, расшифровывать, создавать тот самый образ, который останется в памяти у слушателей.

Третья ошибка — уже традиционная. это пренебрежение к хронометражу. Я буду очень часто возвращаться к ней: умение чувствовать время крайне важно для любого оратора.

Проверьте себя: удалось ли вам создать тот самый незабываемый образ? Если нет, дайте себе еще 15 минут, прежде чем переходить к следующей главе. Давайте вспомним: с чем можно сравнить вашу профессию? Или не профессию в целом, а тот проект, которым вы сейчас занимаетесь? Или ваше хобби? А ваша семья или друзья — с чем (или с кем) они у вас ассоциируются?

Чем больше вы накопите в своей памяти таких ассоциаций, тем легче вам будет выступать — даже если придется говорить совершенно спонтанно, без подготовки. У вас в любом случае уже будет базовый запас метафор, которые выручат в сложной ситуации.

Назад: Урок 4. «Цапля чахла», или Учимся говорить чисто

Дальше: Урок 6. «Ну мы же мужики с тобой!», или Учимся «рисовать картинку»