«По нашему мнению, в настоящее время система разбалансирована, в том смысле, что стремление достичь поставленных правительством целей слишком часто становится не столько задачей обеспечения наилучшего обучения детей, сколько самоцелью. Это проявляется в натаскивании на тесты, сужении учебного плана и непропорциональном сосредоточении ресурсов на обучении учеников, стоящих на грани неуспеваемости. Мы призываем правительство пересмотреть подход и стимулировать школы за изучение полной программы, а также признавать успехи учащихся по всему спектру изучаемых предметов. Приоритет следует отдавать системе, которая дает учителям, родителям и самим ученикам точную информацию об успехах» (параграф 82). Select Committee on Children, Schools and Families, Third Report (2008). http://www.publications.parliament.uk/pa/cm200708/cmselect/cmchilsch/169/16912.htm.
