Alison Wolf, Does Education Matter? Сходную оценку дает Дональд Кэмпбелл: «Тесты вполне могут быть ценными индикаторами общих достижений школы при условии нормального преподавания, направленного на повышение общей компетентности. Но, если результаты тестирования становятся целью процесса преподавания, они утрачивают свою ценность и искажают образовательный процесс нежелательным образом». Процитировано в: Mark Palko and Andrew Gelman, “How Schools that Obsess about Standardized Tests Ruin Them as Measures of Success”, Vox: Policy and Politics, August 16, 2016, http://www.vox.com/2016/8/16/12482748/success-academy-schools-standardized-tests-metrics-charter.
