Книга: К дзену на шпильках. Как создать новую жизнь и дело мечты с нуля
Назад: 4.9 Свобода или временная передышка?
Дальше: 4.11 Сан-Франциско
4.10 Можешь ли ты поверить?
По плану я должна была закончить TWU весной 2002 года, но что-то пошло не так. Американская экономика была в затяжном кризисе. Инвестиционный фонд, который финансировал наш вуз, изрядно иссяк. Совет попечителей принял оригинальное решение подъема финансовых резервов: обязать иностранных студентов пройти дополнительные курсы, заплатив за них хорошие деньги. И я, за три недели до своего выпускного, попадаю в капкан американской системы образования. Изучив мой curriculum, администрация внезапно делает вывод, что мне не хватает курса по религии и пару курсов по науке. Без них, считают они, я не стану разносторонне образованной.
С первым я как-то смирилась. Предмет включал изучение всех основных мировых религий, а подкованность в этом вопросе еще никому не навредила. С наукой же у меня были реальные проблемы. Я ненавидела ее с детства. От химических формул у меня двоилось в глазах, а из-за физики я хотела бежать из школы.
И сбежала. В США. Где надеялась больше никогда с ней не соприкасаться.
Иногда я заигрывала с квантовой физикой, чтобы поддерживать светские беседы. Тогда это было модно. Почитывала перед сном статьи о теории струн. Очень хорошо после них засыпала. Но вот учиться и сдавать экзамены по физике мне точно не хотелось.
С тоской я записалась на «Основы химии» и «Морскую биологию». Мне было все равно, где отмотать свой научный срок. Я решила пройти оба курса летом, когда занятия проводятся каждый день, три недели подряд. К осени я рассчитывала закончить.
Основы химии прошли почти безболезненно. Я с удивлением обнаружила, что все понимаю и от химических формул в глазах у меня больше не двоится. Тогда я начала подозревать, что, может быть, я и не ненавижу науку.
Может, все дело в педагогах, которые неинтересно ее преподают?
Когда я пришла на класс морской биологии, я была настроена менее воинственно. доктор Сандлер очаровал меня с первых минут. Он сказал, что морская биология – лучшее, что есть в этом вузе. Он был заядлым дайвером и имел более 200 погружений в разных точках земного шара. Он жил океаном и его обитателями. И то, как он описывал жизнь под водой, покорило меня. Внезапно мне открыли новую вселенную, со своими законами и существами магических форм.
Две недели подряд я мчалась на занятия, предвкушая очередную экскурсию в мир, который, казалось, придумал сам доктор Сандлер. А на третьей неделе нас ожидало нечто большее, чем его увлекательные рассказы о погружениях то на Фиджи, то на островах вблизи Австралии. Нас ждало собственное путешествие. доктор Сандлер как часть курса решил вывезти нас на 5 дней к Мексиканскому заливу в городок Галвестон. Он находился в пяти часах езды от университета. Профессор твердил, что изучать морскую биологию в классе – преступление против моря. Поэтому он выбил для нас микроавтобус и деньги на еду. Нам лишь оставалось оплатить проживание.
У меня не было денег на отель в Галвестоне. Airbnb и Couchsurfing тогда еще не существовали. Но и здесь профессор меня поддержал. Он поселил меня у своих друзей, к которым мы прибыли втроем с его маленькой дочкой. Мне выделили отдельную комнату с ванной.
Следующие четыре дня мы изучали скалы, песок, вылавливали морскую капусту и крабов. На пятый день он снял нам корабль, и мы отплыли на сотню километров от берега. Капитан расставил сети, и мы подняли из моря несколько разновидностей рыб и креветок. Долго рассматривали их, пока профессор описывал нам особенности их богатой среды обитания.
Это было самое лучшее научное исследование, которое я только могла себе представить. В тот день я убедилась: нет неинтересных предметов. Есть неинтересные педагоги, которые не умеют зажечь искру в учениках. Возможно, потому что у самих нет искры.
В последний вечер мы организовали пикник на берегу залива. доктор Сандлер пожарил на гриле хот-доги и креветки, которых мы выловили в тот день. Притащил нам ящик кока-колы, а себе открыл бутылку холодного пива.
У нас у всех горели глаза: мы все еще продолжали учиться. Расспрашивали о его приключениях под водой и о том, что сами прошли за эти три недели. Было по-техасски жарко, но с Мексиканского залива дул свежий ветерок. доктор Сандлер сидел в туристическом раскладном кресле и влюбленно смотрел на море. Когда спустились сумерки, все начали расходиться по своим отелям. Мы остались втроем: профессор, его дочка и я. Профессор откинулся назад, распростер руки, удерживая в одной из них бутылку пива, растянул рот в широченной улыбке и произнес:
– Можешь ли ты поверить, что это – работа?!
– А вы можете поверить, что это – учеба?! – парировала я.
Это был эпический диалог. Тот невероятный момент соединил увлеченного учителя морской биологии и его благодарную ученицу, полюбившую наконец-то науку.
А еще тот момент зародил во мне очень важное зерно: зерно любимого дела. Я страстно захотела однажды так же кайфовать от своей работы, как кайфовал доктор Сандлер от своей.
Правило жизни № 10. Занимайся любимым делом.
Практика № 16. Проверяем свою работу по 3 критериям.
Оцените, от 0 до 10, насколько ваша работа сейчас:1. Приносит кайф.2. Дает смысл.3. Обеспечивает хороший доход.Еще важен рост, но если работа дает кайф, смысл и деньги, то большая вероятность, что вместе с этим она будет давать и рост.В чем риск работы, которая не приносит кайфа? Она может загнать нас в апатию, а потом и в депрессию.В чем риск работы, которая не дает смысла (роста, реализации)? Мы можем 40 лет отдать делу и в конце жизни ощутить тотальное разочарование, что упустили возможность сделать с ней что-то действительно стоящее.В чем риск работы, которая не дает хороший доход? Даже если работа любимая, но не закрывает наши потребности, постепенно внутри возрастает неудовлетворение. Оно приводит к негативным психическим состояниям, потому что постоянное чувство нехватки говорит нам о том, что мы что-то делаем не так.Что делать, если у вас низкие оценки по этим критериям? Читайте дальше. Я расскажу, как искала свое дело мечты.
P.S. Перенесемся вперед на 15 лет. Мы сидим на берегу залива Ионического моря на побережье Мессинии, в Греции. Я провожу групповой коучинг для участниц моего выездного тренинга «Свидание с Мечтой». Вспоминаю доктора Сандлера. И понимаю, что сейчас я так же счастлива, как и он тогда. Я увлекла своей страстью к саморазвитию других женщин. Я вытащила их из привычной среды и увезла в Грецию. Создала условия для тотального погружения. И если доктор Сандлер погружал нас в море, в то, что он любил больше всего на свете, то я погружаю женщин в самих себя. Это то, что в моем деле я люблю больше всего.
Я рассказываю им эту историю, всматриваюсь в горизонт, а затем поднимаю бокал минеральной воды с лимоном и торжественно произношу:
– Можете ли вы поверить, что это – работа?
– Мы не можем поверить, что это – учеба, – вдохновенно парируют они.
Я желаю, чтобы у каждого человека был учитель, который увлечет их своей страстью. Я желаю, чтобы у каждого человека была профессиональная страсть, которая зажжет искры в сердцах учеников. Чтобы работа была Мечтой. Как у доктора Сандлера. И как теперь у меня.
Назад: 4.9 Свобода или временная передышка?
Дальше: 4.11 Сан-Франциско
