Книга: Конфликт: участвовать или создавать...
Назад: 4.1 Схемы
Дальше: 4.3 Конкретные ситуации

4.2
Технологии

Технология 4.2.1
Анализ конфликтности группы

Дуглас Макгрегори предложил список характеристик, по его мнению, описывающих эффективные группы. Рассмотрите список, который содержит характеристики, предложенные Д. Макгрегори, и некоторые другие. Оцените одну из групп с помощью предложенных характеристик.
1. Групповая деятельность оценивается как
2. Атмосфера и взаимоотношения.
Какие взаимоотношения существуют среди членов группы?
3. Прием в группу.
Может ли каждый стать членом этой группы?
4. Понимание и принятие цели.
Хорошо ли члены группы понимают цели и существуют ли обязательства по их достижению?
5. Коммуникации.
Стремятся ли члены группы выслушать друг друга?
6. Разрешение конфликтов и разногласий.
7. Принятие решений.
Как принимаются решения в группе? Имеют ли возможность члены группы участвовать в принятии решений?
8. Оценка исполнения.
Каков характер обратной связи об исполнении?
9. Выражение чувств.
Чувствуют ли члены группы себя свободными в выражении чувств?
10. Внимание к внутригрупповым процессам.
Осознает ли группа внутренние процессы?
Посчитайте количество совпадений с выделенными цветом характеристиками. Это и есть уровень конфликтности оцениваемой вами группы (максимум 10). Если этот показатель вам не нравится и вы хотите что-либо изменить, вы можете просмотреть протокол своих ответов и спланировать возможные изменения в сторону меньшей конфликтности группы.
Только помните, что любые изменения обычно сопровождаются:
     ● понижением индекса активности;
     ● повышением индекса активности (динамическими конфликтами).
Поэтому, прежде чем станет хорошо, будет еще хуже. Готовы ли вы к этому? А ваша группа?

Технология 4.2.2
Конфликт в иерархии

При анализе группы следует выявить основные содержащиеся в ней иерархии, их лидеров, а также условия, при которых акцент перемещается на те или иные иерархии.
А) Поручение важной работы человеку на нижних ступенях формальных иерархий мгновенно переводит его на одну из верхних ступеней одной или нескольких неформальных иерархий. Проблема заключается в том, что эти ступени обычно оказываются уже занятыми другими людьми, которые стремятся защитить свою позицию. Создается конфликтная ситуация.
Б) Проведение кардинальных преобразований (реформирование, реструктуризация, реинжиниринг) с последующим изменением приоритетов иерархии приводит к смене рангов лидеров группы. Смена рангов создает конфликтную ситуацию: в интересах нового вожака сделать группу управляемой, в интересах старого – сохранить рычаги управления в своих руках. Грамотное решение конфликтной ситуации подразумевает, в частности, перераспределение приоритетов и компетенции.
Игнорирование смены важности иерархий может поставить под вопрос успех проводимых преобразований. Именно влиянием иерархии обусловлены так называемые динамические конфликты. Они обычно возникают в новых коллективах, где еще не устоялась неформальная структура. Любая группа, как известно, проходит определенные этапы развития, в том числе этапы сплочения и борьбы за лидерство. Та же ситуация возникает при изменении условий существования группы и «смешении» иерархий, что характерно для процессов преобразования и реорганизации.

Технология 4.2.3
Принцип управления межгрупповыми конфликтами

Основной принцип сглаживания (ослабления и ликвидации) межгрупповых конфликтов – принцип слияния целей. То есть создание условий, в которых отдельные группы начнут отождествлять свои цели с целями организации и будут лучше понимать цели отдельных систем.
Приведение целей групп в соответствие с целями организации – процесс очень сложный. Он не определяется никакими административными актами – ни приказами, ни преобразованиями. Полный успех может быть достигнут только тогда, когда цели организации воспринимаются участниками группы как свои, личные.
Именно на это направлены:
– широкое обсуждение результатов соревнований;
– использование средств массовой информации;
– организация всевозможных видов внепроизводственной деятельности;
– создание сквозных бригад;
– организация совместной учебы;
– стимулирование по конечному результату и т. п.
Назад: 4.1 Схемы
Дальше: 4.3 Конкретные ситуации