Книга: Звездные войны. Психология киновселенной
Назад: 17. Самураи, Звездные войны и неудачники Джонатан Хеттерли
Дальше: 19. Симфония психологии: Музыка «Звездных войн» Джим Дэвис и Джо Крамер
18. Йода: великий маленький учитель
Крейг Полман
«Истинный лидер – всегда ведомый».Психиатр Карл Юнг
Наставники могут скрываться под разными масками и играть разные роли в жизни своих учеников. Делясь своим опытом, они не только передают ученикам умения, знания и уверенность, но и сами получают пользу от преподавания. Эрик Эриксон разработал теорию психологического развития, предложив последовательность стадий, согласующихся с взрослением человека и его личностными изменениями в процессе жизни. Он выделил определенные этапы, когда дети готовы учиться у других, подростки легко поддаются чужому влиянию или склонны к протестам, а взрослые вносят максимальный вклад в развитие будущих поколений. В «Звездных войнах» самый старший джедай является наиболее влиятельным наставником из всех, а потому может служить нам моделью для изучения динамики наставничества. Этот джедай – мастер Йода.
Что такое наставничество?
Наставничество предполагает наличие кого-то, кто помогает другому развиваться в профессиональной и личной сфере. Существуют ключевые компоненты наставничества, которые отличают его от других процессов, таких как систематическое обучение, контроль и близкие отношения, напоминающие дружеские. Вот эти компоненты:
• Профессия наставника имеет отношение к карьере или работе ученика
• В процессе наставничества передаются знания
• Наставник оказывает психологическую поддержку и социальную защиту
• Личное общение выходит за рамки формальной учебной программы
• Взаимоотношения развиваются
• Одним из участников процесса является наставник, который передает ученику больше знаний, мудрости или опыта, чем получает от него
Чтобы отношения считались наставническими, они должны выходить за рамки традиционного обучения в школьных классах. Уроки в академии джедаев нельзя расценивать как пример наставничества, которое представляет собой «самые сильные и могущественные развивающиеся отношения между двумя людьми, имеющие огромное влияние и вовлеченности в процесс». Итак, если наставничество означает именно это, для чего оно нам нужно? Почему нельзя обойтись структурированными обучающими программами и контрольными? Разве это не было бы более рационально, эффективно и экономически выгодно? Организации, подобные ордену джедаев, ценят наставничество, так как оно является лучшим способом достичь некоторых результатов.
Наставничества помогает в организации
Среди особых преимуществ наставничества – организационная социализация, интеграция сотрудников, успешное управление и снижение текучки кадров. Совет джедаев создал целую учебную модель, основанную на отношениях мастеров и падаванов. Социализация обеспечивает падаванам, оставшимся в раннем возрасте сиротами, фигуру родителя и видимость семьи. Эта модель подразумевает сотрудничество, но не побуждает джедаев действовать в одиночку. Успешность является неотъемлемой частью наставничества джедаев. А что касается текучести кадров, наставничество в целом хорошо действует на джедаев, но тоже терпит серьезные неудачи.
Наставничества помогает отдельным личностям
Исследования показали, что люди, у которых есть наставник, делают значительные успехи в профессиональном развитии и усвоении новых умений по сравнению с теми, у которых наставника нет. Не все чувствительные к Силе люди присоединяются к джедаям или ситхам. В фильмах часто намекают на это, например когда Лея телепатически чувствует Люка. Другие материалы о «Звездных войнах», например книги и телевизионные шоу, содержат дополнительные примеры. Такие люди могут выучить пару приемов и, возможно, демонстрировать впечатляющие способности, но они никогда не смогут полностью раскрыть свой потенциал без наставника.
Наставничество помогает учителю
Наставничество полезно не только для ученика. Сами наставники получают огромное удовлетворение от того, что вносят вклад в развитие будущего поколения. Они наслаждаются уважением и признанием своих учеников. К тому же наставничество может положительно сказаться на карьере самого наставника. Орден джедаев иерархичен, вершиной является статус члена совета джедаев и мастера. Йода достигает самого верха в качестве главы совета джедаев. Резюме с информацией о падаванах, ставших рыцарями, может помочь подняться по карьерной лестнице. Достижения молодого поколения добавляют почета тем, кто проложил им путь. Йода действительно может похвастаться Люку многими веками наставничества. В конце концов, процесс может идти в обоих направлениях, и наставники тоже могут учиться у своих учеников. Как говорит старая пословица, лучший способ познать что-то – преподавать это. Разве могут джедаи не развивать свои собственные умения, обучая падавана? Йода говорит Оби-Вану что научит его, как общаться с погибшим Квай-Гоном. Легко представить, что Йода тоже извлекает какую-то пользу из этого обучения, и его улучшенные навыки коммуникации являются еще одним приемом в его долгой игре против Императора Палпатина.
Преимущества наставничества
Наставничество приносит пользу самим наставникам, как в практической, так и в личной сфере.• Образование: Обучение кого-то другого также улучшает собственные знания. Оно помогает наставнику освежать свои навыки в памяти и оставаться в тонусе.• Помощь: Занятия с учеником или младшим партнером помогают наставнику выполнять больше работы.• Наследие: Наставничество предполагает наследование традиций, увековечивающее предмет обучения, и позволяет знаниям учителя жить долгое время после его ухода.• Семья: Для джедаев, у которых не принято иметь семьи, наставничество может помочь в удовлетворении отцовской или материнской потребности.• Исполнение желаний: Разделяя успех ученика, наставник может наслаждаться достижениями и опытом, которые он не получал лично.• Идентификация: Наставник может поддерживать связь с учеником, который будет напоминать ему о том, кто он есть на самом деле.
Этапы наставничества
Наставничество развивается по предсказуемому пути. Модель наставничества, включающая четыре стадии, взята из литературы и включает в себя следующие этапы: инициация, развитие, отделение и пересмотр.
Стадия инициации
Во время инициации появляются ожидания. Например, у ученика появляются карьерные устремления. Для джедаев эта стадия относится к принятию их кодекса и готовности к испытаниям рыцарства. Это такое время, когда уровень почитания наставника очень высок – но позже он должен будет пройти проверку в стадии развития, когда ученик столкнется с реальностью.
Стадия развития
Наставник формирует своего ученика, а затем бросает ему вызов. Для Люка Йода устанавливает очень высокую планку (мы все знаем, что он говорит о разнице между попыткой и действием). Наставник может создавать вокруг ученика сложные обстоятельства, но при этом он имеет возможность его защитить. Джедаи заходят очень далеко, помещая своих падаванов в опасные ситуации, в том числе и боевого характера. Защиту же они предоставляют лишь тогда, когда возникает реальная угроза (вспомним об испытании огнем). На стадии развития между наставником и учеником формируются близкие отношения (роль в этом может сыграть испытание огнем).
Стадия сепарации
Птенцы рано или поздно вылетают из гнезда. Ученик не сможет полноценно развиваться, если не перестанет зависеть от своего наставника. В этой критической стадии сепарации происходит что-то, что значительно изменяет взаимоотношения. Эти перемены могут быть вызваны организационными нормами (когда падаван должен столкнуться с испытаниями при достижении определенного возраста) или эмоциональным развитием ученика или наставника. У Йоды и Люка это было вызвано решимостью Люка спасти Лею, Хана и всех остальных от Вейдера. Стадия сепарации сопровождается потрясениями, тревогой и чувством утраты для наставника и ученика. Ученик испытывает новое для него чувство самостоятельности и видит возможность проверить свои способности без чьей-либо помощи и поддержки (Люк отправляется в Облачный город без сопровождения Йоды или Оби-Вана). Очень важно, в какое время наступает стадия сепарации. Если она наступает слишком рано, ученик может быть растерян и не готов к этому. Люк убежден, что ему нужно покинуть Дагобан, тогда как Йода знает, что тот еще не совсем готов встретиться с Вейдером. Если же она наступает слишком поздно, наставник и ученик могут испытывать друг к другу неприятные чувства, так как отношения уже не отвечают меняющимся потребностям и переживаниям – иными словами, начинается стагнация.
Стадия переоценки
Наконец, на стадии переоценки отношения превращаются в нечто совершенно другое или заканчиваются совсем. Джедаи пересматривают свое отношение к падаванам, чтобы достичь рабочего альянса со своими бывшими учениками. Отношения Люка и Йоды заканчиваются с уходом Йоды. Но заканчиваются ли они совсем? Выход на один уровень с Силой позволяет Йоде оказывать духовное наставничество – сродни тому, как Оби-Ван поддерживает связь с Люком. Йода намекает на это, когда говорит: «Радуйся за тех, кто превратился в Силу. Не оплакивай их. Не скучай по ним».
Интенсивный нурс: Йода и Люк
Отношения между наставником и учеником могут очень серьезно меняться. Формальное наставничество четко определено и имеет определенные цели. Ключевыми характеристиками, относящимися к формальному наставничеству, являются высокий уровень взаимодействия наставников, понимание целей программы и упор как на будущую карьеру ученика, так и на его личные потребности. Процесс выбора наставника и ученика является очень важным шагом в формальных наставнических программах; этап инициации часто задает тон для взаимоотношений.
Академия джедаев придерживается формальной программы наставничества. Академия – это ключевое учреждение Республики с ясными целями: обучать тех, кто чувствителен к Силе, в интересах светлой стороны и проводить испытания, которые помогут ученикам стать полноправными рыцарями. Мастера учитывают профессиональные потребности своих падаванов и де-факто являются также их родителями, уделяя внимание и их личным нуждам. В фильмах почти не показан этап выбора наставников и учеников, но мы понимаем, что он не является случайным.
Неформальное наставничество часто менее заметно, чем формальное, потому что эти отношения нигде не прописаны и не являются официальными. Неформальное наставничество вызвано скорее потребностями обеих сторон. Его цели не всегда четко определены, поскольку обучение происходит на взаимовыгодной основе, и новые знания получают как ученик, так и наставник. Традиционным термином для характеристики неформального наставничества является термин «протеже» (от латинского protegere – защищать). Неформальное наставничество часто выходит за рамки карьерного роста протеже, оно распространяется также и на личную жизнь, что может быть (а может и нет) в интересах вовлеченной организации (как, скажем, в случае с Восстанием). Подобная защита не свойственна формальному наставничеству. Большинство формальных наставнических программ используют нейтральный термин «ученик», а не «протеже».
Отношения между Йодой и Люком иллюстрируют отношения в неформальном наставничестве. Они не развиваются по четкой системе Академии. Нет никакой стратегии в выборе наставника и ученика. Нет четко определенных целей. В нашем мире и в Республике формальное наставничество длится не один год. У Йоды с Люком нет столько времени. Забавно, что неформальное наставничество характеризуется большей глубиной отношений, чем формальное, потому что обе стороны заинтересованы в неформальных отношениях и сфера их не так ограничена. Поэтому за несколько дней на Дагобане Йода сближается с Люком больше, чем мог бы за время обучения в Академии.
Другое искупление в Звездных войнах
Одним из способов концептуализации линии Йоды в саге «Звездные войны» является применение теории развития психолога Эрика Эриксона. Согласно теории Эриксона, психологическое развитие человека проходит восемь основных жизненных стадий, каждая из которых отмечена конфликтом, который нужно разрешить для продолжения личностного роста. Эриксон утверждает, что успешное разрешение конфликта на каждой стадии ведет к развитию специфических для каждой стадии позитивных компонентов, или качеств, эго.
В I, II и III эпизодах Йода ведет себя так, как будто он находится на седьмой стадии по Эриксону, стадии средней зрелости (жизненные стадии Йоды измеряются веками, а не десятилетиями). Позитивное качество, которое приобретается на этой стадии, – забота, то есть «наставление новых поколений». В качестве учителя, наставника и наставника наставников Йода полностью предан воспитанию поколений джедаев. Он обладает огромной мощью, и не только с точки зрения его навыков владения Силой. Как лидер совета джедаев, он имеет огромное влияние на дела Республики. Но он теряет все это, так как его лидерство и наставничество подходят к концу. Палпатин организовывает государственный переворот во многом благодаря огромным просчетам в обучении двух джедаев. Задолго до того, как Энакин Скайуокер переходит на темную сторону, собственный падаван Йоды Дуку попадает под заклинание Палпатина. Граф Дуку играет большую роль в Войне клонов – без его участия в командовании Альянсом Сепаратистов канцлеру Палпатину было бы очень сложно нарастить военную мощь Республики, которая затем стала основой его Галактической Империи.
На седьмой стадии Эриксона возникает конфликт между продуктивностью и инертностью, преобладание последней приводит к стагнации (поглощенности собой). Неудачная попытка достижения продуктивности может привести к «всепроникающей стагнации и обеднению межличностных отношений», наряду с ослаблением веры в следующее поколение. После разбирательства с Палпатином Йода говорит сенатору Органе, что он (Йода) должен уйти в изгнание, так как потерпел поражение. Он не смог победить Палпатина в здании Сената. Хотя на самом деле его неудачи были вызваны переходом двух его учеников на темную сторону, не говоря уже о том, что распознать замыслы Палпатина было невозможно. Итак, даже несмотря на то, что Йода прекрасно показал себя как джедай и важнейшее должностное лицо Республики, седьмая стадия его жизни завершается не очень хорошо.
Затем Йода переходит на восьмую жизненную стадию Эриксона, которая отмечена конфликтом между эго-интеграцией и отчаянием, которые сопровождали его последние годы. Этот конфликт напоминает тест «кресла-качалки» – когда на закате жизни человек подводит ее итоги. Результатом успешного разрешения конфликта становится мудрость, а отчаяние может проявиться различными способами, включая тревогу о близости конца жизни, презрение к институтам и людям и неудовлетворенность самим собой.
Мы очень мало знаем о жизни Йоды на Дагобане в годы, предшествовавшие действию в фильме «Звездные войны. Эпизод V: Империя наносит ответный удар». Он, вероятно, общается с некоторыми погибшими джедаями и учит этому Оби-Вана. Он использует свою силу, чтобы присматривать за Люком. Возможно, он внимательно наблюдает за происходящим в Галактике и сожалеет о крахе Республики и ордена джедаев. Он достаточно капризен, когда Люк настойчиво требует от него начать свое обучение искусству джедаев так, как будто это было его право с рождения. Йода неприятно поражен темпераментом Люка и ворчит «эти современные дети» – совсем как старик. И хотя Йода и не показывает никакой тревоги по поводу приближающейся смерти, он явно демонстрирует разочарование и неудовлетворенность.
Несмотря на все опасения, Йода уступает Оби-Вану и берет Люка в ученики – устанавливает с ним неформальные наставнические отношения. Они длились недолго, но были глубокими и успешными, хотя Йода переживал, что Люк совершает большую ошибку, отправляясь в Облачный город. Но почему же Йода соглашается стать наставником Люка? Он, конечно, понимает, что тот может спасти Восстание и стать надеждой Новой Республики. Вовлечение Люка в игру – его финальный ход в шахматной игре с Палпатином. Но есть и другое объяснение: превращение в наставника самого Люка – и путь Йоды к искуплению (восьмая стадия Эриксона).
Йода хочет искупить грехи своих последователей. Оби-Ван тоже виновен в падении Энакина. Во время их эпичного сражения на Мустафаре он признает, что не справился с ним как наставник. «Я взял на себя задачу научить его быть джедаем, – позднее говорит он Люку. – Я думал, что смогу учить его так же хорошо, как Йода. Я ошибался». Таким образом, и Йода, и Оби-Ван хотят, чтобы Люк добился успеха и исправил ошибки своих наставников.
До того, как физическое тело Йоды исчезает и он становится одним целым с Силой, они с Люком успевают поговорить в хижине на Дагобане. Йода внимателен и не ворчлив. Даже несмотря на неприятности Люка с Вейдером и последователями Палпатина, Йода умиротворен. Он верит в его способности и спокоен, потому что Люк не перешел на темную сторону, узнав, кто его отец. Йода также был уверен, что как наставник он сделал все, что смог, чтобы подготовить Люка для будущего противостояния. Опять же, наставничество – это деловые отношения. Обучение Люка позволяет ему разрешить конфликт восьмой стадии Эриксона. Интеграция на этой стадии достигается путем заботы о людях, а также благодаря завершению дел и принятию как побед, так и поражений. Интеграция «допускает участие в деле посредством последователей, наряду с принятием ответственности за лидерство». Йода отпускает все сомнения по поводу Люка и принимает его как будущего лидера всех джедаев.
Йода побеждает
Йода побеждает Палпатина без помощи светового меча или Силы. Он одерживает победу при помощи Люка. Он низвергает его благодаря тому, что ведет себя как великий наставник, когда это требуется больше всего. Он помогает Люку освободить свои способности от ограничений, которые тот сам же себе и создал. Под руководством Йоды Люк берет верх над собственным страхом, обуздывает гнев, ненависть и страдания. Йода учит его методам, помогающим остаться на светлой стороне Силы, даже находясь в труднейших условиях. Теперь Люк готов рискнуть собственной жизнью в битве со своим отцом. И эта жертва позволяет Энакину сделать то, что он должен был сделать давно, – уничтожить Императора и восстановить баланс Силы. Люк и Энакин вместе положили конец правлению злого Императора. Но ничего бы этого не произошло без великого маленького наставника Йоды.
Назад: 17. Самураи, Звездные войны и неудачники Джонатан Хеттерли
Дальше: 19. Симфония психологии: Музыка «Звездных войн» Джим Дэвис и Джо Крамер
