Список литературы

1. 2000 профессий, специальностей и должностей. Энциклопедический справочник. Минск, 1986.

2.  Абдуллаева М. М. Семантические характеристики профессиональной направленности медиков: Автореф. дис. … канд. наук. М., 1993.

3.  Абельская Н. А. Личностные особенности поэтов // Системное исследование индивидуальности. Пермь. 1991. С. 128–129.

4.  Абрамова В. Н., Белехов В. В. Формирование профессионально важных личностных качеств оператора АЭС // Психологический журнал. 1988. № 4. С. 60–69.

5.  Абрамова Г. С. Введение в практическую психологию. Екатеринбург, 1995.

6.  Авдейчев А. А., Резинкина Ю. С. Особенности личности руководителя и эффективность его профессиональной деятельности // Прикладная психология. 2000. № 6. С. 94–96.

7.  Адрианова В. Е., Румянцева В. И. О некоторых профессионально значимых свойствах диспетчера АС УВД // Проблемы инженерной психологии. Тезисы VI Всесоюзной конференции по инженерной психологии. Вып. III. Специальные проблемы инженерной психологии. Ч. 1. Л., 1984. С. 92–94.

8.  Азбель А. А. Как помочь современному выпускнику выбрать профессию // Психология современного подростка / Под ред. Л. А. Регуш. СПб., 2005. С. 338–354.

9.  Айзенк М. Психология для начинающих. СПб., 2003.

10.  Акимова М. К. Проявление силы нервной системы в некоторых видах интеллектуальной деятельности // Дифференциальная психофизиология и ее генетические аспекты. Тезисы докладов. Пермь, 18–20 июня 1975 г. М., 1975. С. 3–4.

11.  Акимова М. К. Формирование скоростного двигательного навыка в связи с индивидуальными особенностями по силе и лабильности нервных процессов // Психофизиологические вопросы становления профессионала / Под ред. К. М. Гуревича. М., 1974. С. 76–101.

12.  Акимова М. К., Гуревич К. М. Индивидуальные различия в некоторых видах интеллектуальной деятельности и сила нервной системы // Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. М., 1978. С. 6–21.

13.  Аладжалова Н., Арнольд O. // Психологический журнал. 1991. № 12. С. 58–68.

14.  Александрова М. Д. Проблемы социальной и геронтологической психологии. Л., 1974.

15.  Алексеев А. А., Громова Л. А. Психогеометрия для менеджеров. Л., 1991.

16.  Алексеев Н. П., Герасимов О. Г., Глазкова В. А., Лукьянов В. П., Мщнюков В. К., Русалова М. Н., Симонов П. В., Фролов М. В. Экспериментальное исследование эмоциональности студентов театрального вуза // Журнал высшей нервной деятельности. 1983. Вып. 6. С. 1019–1027.

17.  Алешина Ю. Е. Удовлетворенность браком и межличностное восприятие в супружеских парах с различным стажем совместной жизни: Автореф. дис. … канд. наук. М., 1985.

18.  Аминов Н. А. Модельные характеристики способностей и одаренности учителя // Способности: К 100-летию со дня рождения Б. М. Теплова. Дубна, 1997.

19.  Аминов Н. А. О некоторых психофизиологических факторах, определяющих индивидуальную устойчивость к действию однообразия // Дифференциальная психофизиология и ее генетические аспекты. Тезисы докладов. М., 1975. С. 11–13.

20.  Аминов Н. А. О типах специальных способностей школьных психологов // Системное исследование индивидуальности. Пермь, 1991. С. 131–132.

21.  Аминов Н. А. Психофизиологические и психологические предпосылки педагогических способностей // Вопросы психологии. 1988. № 5. С. 71–77.

22.  Аминов Н. А., Гусева Е. П., Левочкина И. А. Природные предпосылки общительности у школьников педагогических классов // Новые исследования в психологии. 1986. № 2. С. 46–49.

23.  Аминов Н. А., Молоканов М. В. Социально-психологические предпосылки специальных способностей школьных психологов // Вопросы психологии. 1992. № 1. С. 74–83.

24.  Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. Л., 1968.

25.  Андреева Т. В. Самореализация личности представителей творческих профессий: половые различия // Психологические проблемы самореализации личности. СПб., 1998. С. 203–216.

26.  Арансон Э. Общественное животное. Введение в социальную психологию. М., 1998.

27.  Архангельский С. Н. Очерки психологии труда. М., 1982.

28.  Асланян Е. В., Кирой В. Н. Об индивидуальных особенностях реагирования на действие факторов монотонии // Психологический журнал. 2003. № 4. С. 82–89.

29.  Асфандиярова С. И., Субханкулов М. Г., Щукин М. Р. Некоторые типологически обусловленные особенности учебно-производственной деятельности учащихся-токарей // Типологические исследования по психологии личности и психологии труда. Пермь, 1964. С. 67–79.

30.  Афанасьев В. Г. Человек в управлении обществом. М., 1977.

31.  Ахтариева Л. Г. Индивидуально-психологические характеристики личности учителей с различным уровнем педагогического мастерства // Совершенствование профессиональных знаний педагогических кадров. Ч. 1. Л., 1978. С. 106–107.

32.  Бабаева Л. В., Чирикова А. Е. Женщины в бизнесе // СОЦИС. 1996. № 3. С. 75–81.

33.  Балмашнова Л. Г. Проведение сравнительного анализа психологических портретов старшего и среднего медицинского персонала травматологического отделения. Дипломная работа. РГПУ им. А. И. Герцена, психолого-педагогический факультет. 2000. № 759.

34.  Барам Д. П. Учебные и профессиональные интересы восьмиклассников с различными особенностями познавательных процессов // Вопросы психологии. 1984. № 2. С. 60–66.

35.  Баранов А. А. Стресс-толерантность педагога. Теория и практика. М.; Ижевск, 2002.

36.  Баринова Т. В. Изучение влияния природных особенностей на формирование индивидуально-своеобразной стратегии профессионального поведения у ткачих-ковровщиц // Индивидуальные особенности психического и соматического развития и их роль в управлении деятельностью человека. Тезисы докладов Всесоюзного симпозиума. Пермь, 1982. С. 11–12.

37.  Батрак Г. Е. Аспекты, средства и методы формирования личности врача. Днепропетровск, 1969.

38.  Баумгартен Ф. Психотехника. М., 1926.

39.  Бачманова Н. В., Стафурина Н. А. К вопросу о профессиональных способностях психолога // Современные психолого-педагогические проблемы высшей школы. Вып. 5. Л., 1985.

40.  Безносов С. П. Профессиональная деформация личности. СПб., 2004.

41.  Белоус В. В. Функциональная роль типа темперамента в индивидуальной и совместной деятельности людей // Вопросы психологии. 1984. № 4. С. 102–106.

42.  Белоус В. В., Щебетенко А. И. Тип нервной системы и успешность группового решения кратковременных задач на движение // Психологический журнал. 1984. № 2. С. 92–95.

43.  Бена Э., Госковец И., Штикар И. Психология и физиология шофера. М., 1965.

44.  Бендас Т. В. Гендерная психология лидерства. Оренбург, 2000.

45.  Бендюков М. А., Саврилова Н. С. Найди свое дело. СПб., 2003.

46.  Бесстрашная Н. А. Роль индивидуальных психофизиологических особенностей подростков в успешности освоения профессии машинистки // Индивидуальные особенности психического и соматического развития и их роль в управлении деятельностью человека. Тезисы докладов Всесоюзного симпозиума. Пермь, 1982. С. 15–16.

47.  Бехтерев В. М. Основные задачи рефлексологии физического труда // Вопросы изучения и воспитания личности. 1919. № 1. С. 3–51.

48.  Близнова В. В., Шевцов М. Н. Сопоставление психологических особенностей студентов университета и института культуры // Теоретические и прикладные исследования в психологии. Казань, 1977. С. 63–69.

49.  Близнюк М. В., Безносова-Близнюк А. Г. Склонности к изучению наук и личность // Психология: итоги и перспективы (30 лет факультету психологии Санкт-Петербургского университета). Тезисы научно-практической конференции. СПб., 1996. С. 58–59.

50.  Богорад И. В. Больной и врач. М., 1982.

51.  Бодалев А. А. О воздействии профессии актера на восприятие и понимание им других людей и самого себя // Тезисы докладов к ХХ международному психологическому конгрессу. М., 1972. С. 25–28.

52.  Бодалев А. А. О качествах личности, нужных для успешного общения // Личность и общение. Избр. труды. М., 1983. С. 55.

53.  Бодров В. А. Проблемы профессионального психологического отбора // Психологический журнал. 1985. № 2. С. 85–94.

54.  Бодров В. А., Лукьянова Н. Ф. Личностные особенности пилотов и профессиональная эффективность // Психологический журнал. 1981. № 2. С. 51–65.

55.  Бодров В. А., Малкин В. Б., Покровский Б. Л., Шпаченко Д. И. Психологический отбор летчиков и космонавтов // Проблемы космической биологии. Т. 48. М., 1984.

56.  Большакова Т. А. Личностные особенности и карьерная направленность служащих банка // Ананьевские чтения – 97. Тезисы научно-практической конференции. СПб., 1997. С. 223–224.

57.  Бондарев И. П., Воронина Н. Д., Добромыслова В. И., Чичерин Д. С., Юровских В. Г. Психофизиологические основы формирования и прогнозирования профессиональной пригодности к труду с высоким нервно-эмоциональным напряжением // Психологические проблемы повышения эффективности и качества труда. Тезисы научных сообщений советских психологов к VI Всесоюзному съезду Общества психологов СССР. Ч. I. М., 1983. С. 109–110.

58.  Бондаренко Т. И. // Советская Россия. 1987. № 302. С. 2.

59.  Борисова А. А. Эмоциональный облик человека и психологическая проницательность // Особенности познания и общения в процессе обучения. Ярославль, 1982. С. 92–96.

60.  Борисова Е. М. Проявление свойства лабильности нервной системы в формировании профессионально важных качеств ткачих // Дифференциальная психофизиология и ее генетические аспекты. Тезисы докладов. М., 1975. С. 29–30.

61.  Борисова Е. М., Логинова Г. П. Индивидуальность и профессия. М., 1991.

62.  Борисова Е. М., Логинова Г. П., Мдивани М. О. Диагностика управленческих способностей // Вопросы психологии. 1997. № 2. С. 112–121.

63.  Бочкарев Л. Л. Проблемы психологии музыкальных способностей // Художественное творчество. М., 1983.

64.  Бочкарев Л. Л. Психологические аспекты музыкально-исполнительской деятельности // Тезисы научных сообщений советских психологов к XXI Международному психологическому конгрессу. М., 1976. С. 50–54.

65.  Бочкарев Л. Л. Социально-перцептивные механизмы музыкального переживания // Вопросы психологии. 1986. № 3. С. 150–157.

66.  Браиловский Е. С. Психологическая характеристика профессии шофера // Психология труда. Ч. 1. М., 1969.

67.  Бреслав Г. М, Хасан Б. И. Половые различия и современное школьное образование // Вопросы психологии. 1990. № 3. С. 64–69.

68.  Брикс З. Н., Халдеева Л. Ф., Нестеренко С. В. Связь профессиональной успешности у подростков с их индивидуальными психофизиологическими особенностями // Индивидуальные особенности психического и соматического развития и их роль в управлении деятельностью человека. Тезисы докладов Всесоюзного симпозиума. Пермь, 1982. С. 23–24.

69.  Брылева Л. Г. Изучение психологических характеристик профессионально успешной личности // Психологические проблемы повышения эффективности и качества труда. История психологии. Психология физической культуры и спорта. Зоопсихология и сравнительная психология. Тезисы научных сообщений советских психологов к VI Всесоюзному съезду Общества психологов СССР. Ч. 2. М., 1983. С. 232–234.

70.  Букреев И. С. Психологические предпосылки формирования творческой индивидуальности студента-дирижера: Автореф. дис. … канд. наук. М., 1983.

71.  Бурлакова Н. Ю. Структура специальных способностей учителя физической культуры // Вестник Пермского гос. педагогического университета. Серия 1. Психология. 2000. № 1–2. С. 96–101.

72.  Буткевич В. А. Психологические особенности личности женщины-руководителя. Дипломная работа. СПбГУ, факультет психологии. 2001.

73.  Буцык А. Л. Психологические и психофизиологические предпосылки эффективности учебно-трудовой деятельности водителей автотранспорта: Автореф. дис. … канд.

наук. Л., 1985.

74.  Бушов Ю. В., Рябчук Ю. А. Связь индивидуальных свойств человека-оператора с продуктивностью деятельности и устойчивостью к влиянию фактора монотонного труда // Вопросы психологии. 1981. № 1. С. 126–130.

75.  Бызова В. М. Исследование индивидуальных характерологических особенностей учащихся педучилища и ПТУ // Проблемы инженерной психологии. Тезисы VI Всесоюзной конференции по инженерной психологии. Вып. III. Специальные проблемы инженерной психологии. Ч. 1. Л., 1984. С. 143–144.

76.  Вакулова И. Н. Возрастная динамика профессиональных интересов учащихся старших классов // Вопросы становления профессиональных планов учащихся. 1979.

77.  Васильев В. Л. Психологические основы организации труда следователя. Волгоград, 1976.

78.  Васильев В. Л. Юридическая психология. М., 1991.

79.  Васильков А. М., Василькова А. П., Ковалев А. С., Сошкин П. А. Формирование и развитие профессионально важных качеств врачей // Ананьевские чтения – 2001. Тезисы научно-практической конференции. СПб., 2001. С. 145–146.

80.  Васильков А. М., Иванов С. С. Динамика мотивационных установок к профессии военного врача в процессе обучения в военно-медицинском вузе // Ананьевские чтения – 97. Тезисы научно-практической конференции. СПб., 1997. С. 62–63.

81.  Василькова А. П. Взаимосвязи эмпатии с личностными свойствами будущих специалистов-медиков // Ананьевские чтения – 99. Тезисы научно-практической конференции. СПб., 1999. С. 180–181.

82.  Василькова А. П. Диагностика эмпатии в системе профотбора специалистов-медиков // Ананьевские чтения – 97. Тезисы научно-практической конференции. СПб., 1997. С. 177–178.

83.  Василькова А. П. Зависимость динамики восприятия больного от уровня эмпатии студентов медицинского вуза // Ананьевские чтения – 2000. Тезисы научно-практической конференции. СПб., 2000. С. 174–175.

84.  Васькин Е. В., Усов В. В. О профессии продавца. М., 1972.

85.  Вересова Н. Г. Психологические методы подбора бригадира и членов производственной бригады // Проблемы инженерной психологии. Тезисы VI Всесоюзной конференции по инженерной психологии. Вып. III. Специальные проблемы инженерной психологии. Ч. 1. Л., 1984. С. 148–149.

86.  Верещагина Л. А., Иванов Л. О., Кривошеева И. А. Профессиональная мотивация банковского персонала // Ананьевские чтения – 2004. Материалы научно-практической

конференции. СПб., 2004. С. 507–508.

87.  Верещагина Л. А., Перова А. ПВК военного хирурга // Ананьевские чтения – 2005. Материалы научно-практической конференции. СПб., 2005. С. 386–387.

88.  Верняева Т. А. Изучение индивидуально-психологических свойств личности студентов факультета психологии // Психология: итоги и перспективы (30 лет факультету психологии Санкт-Петербургского университета). Тезисы научно-практической конференции. СПб., 1996. С. 162–163.

89.  Виноградов М. И. Физиология трудовых процессов. М., 1966.

90.  Виноградова Г. А. О деформации личности педагога профессией // Ананьевские чтения – 2001. Тезисы научно-практической конференции. СПб., 2001. С. 248–249.

91.  Виноградова С. А. Семья и карьера в представлениях женщин // Сб. статей по материалам лучших дипломных работ выпускников факультета психологии СПбГУ 2003 года. СПб., 2004. С. 34–40.

92.  Винокур В. А. Профессиональный стресс у медицинских работников // Вестник МАПО. 2002. № 2. С. 4.

93.  Винокуров Л. В., Отюгов А. А. Профессионально важные качества оператора ультразвукового контроля и методы их диагностики // Ультразвуковая дефектоскопия металлоконструкций. Информативность и достоверность. Сб. докладов Х (Петербургской) конференции «УЗДИ-98». СПб., 1998.

94.  Волков В. В. Некоторые результаты изучения профессиональной деформации личности следователя // Проблемы судебной психологии. М., 1971. С. 11–12.

95.  Волков И. П. Стили руководства при решении задач социального развития коллектива предприятия // Социальная психология и социальное планирование. Л., 1973.

96.  Волкова О. В. Влияние стиля руководства на социально-психологический климат. Дипломная работа. СПбГУ, факультет психологии. 2002.

97.  Волошинов Л. Н. Удовлетворенность учителей физической культуры своей профессией и условиями работы // Психофизиологические аспекты спортивной и учебной деятельности. Л., 1987. С. 99–104.

98.  Воробьев А. Н., Сенин И. Г., Чирков В. И. (авторы адаптации). Опросник профессиональных предпочтений: руководство. Ярославль, 1997.

99.  Воробьева Т. А. Возможности использования некоторых тестов для профотбора учителей // Экспериментальная и прикладная психология. Л., 1971. С. 86–89.

100.  Воронцов Ю. В. Психологические особенности охранника, действующего в условиях внештатной ситуации. Дипломная работа. РГПУ им. А. И. Герцена. Психолого-педагогический факультет. 2006.

101.  Вылегжанин Д. А. Отношение к руководителю – мужчине и женщине студентов разного биологического и психологического пола // Психологическая подготовка педагога в России: история и современность. СПб., 2006. С. 216–219.

102.  Высотская Н. Е. Изучение индивидуальных качеств, влияющих на успешность овладения профессией артиста балета: Автореф. дис. … канд. наук. Л., 1976.

103.  Высотская Н. Е. Индивидуальные особенности фиксированной установки в связи с подвижностью нервных процессов // Психофизиологические особенности спортивной деятельности. Л., 1975. С. 116–120.

104.  Высотская Н. Е. Обусловленность профессионально значимых для артиста балета качеств свойствами темперамента и нервной системы // Психофизиология. Л., 1979. С. 20–31.

105.  Высотская Н. Е. Проявление типологических особенностей по «подвижности-инертности» нервных процессов у гимнастов и акробатов // Психофизиологические основы физического воспитания и спорта. Л., 1972а. С. 112–117.

106.  Высотская Н. Е., Илларионов Г. Г., Ильин Е. П., Мамажанов А. Х., Семенов М. И., Скрябин Н. Д., Фетискин Н. П., Фирилева Ж. Е. Психофизиологические особенности артистов цирка // Психофизиология спортивных и трудовых способностей человека. Л., 1974а. С. 133–142.

107.  Высотская Н. Е., Ильин Е. П., Перов В. А., Фетискин Н. П. Дальнейшие исследования состояния монотонии у рабочих прессового производства Волжского автозавода // Психофизиология спортивных и трудовых способностей человека. Л., 1974б. С. 40–62.

108.  Высотская Н. Е., Сухарева А. М. Психофизиологические особенности учащихся хореографического училища // Психофизиология спортивных и трудовых способностей человека. Л., 1974 в. С. 143–159.

109.  Вяткина З. Н. Индивидуальный стиль деятельности учителя физического воспитания на уроке и его формирование у студентов: Автореф. дис. … канд. наук. Л., 1976.

110.  Гавриличев А. Л., Лукьянова Н. Ф. Критерии оценки свойств личности при определении профессиональной пригодности кандидатов в летные училища // Военно-медицинский журнал. 1984. № 3. С. 53–54.

111 . Гайдар К. М. К вопросу диагностики исходной готовности первокурсников университета к овладению педагогической профессией // Психология учителя. Тезисы докладов к VII съезду Общества психологов СССР. М., 1989. С. 142–143.

112.  Гайнутдинова Т. Ю. Состояния мужчин и женщин в трудовой деятельности // Психология XXI века. Материалы Международной межвузовской научно-практической конференции. СПб., 2003. С. 143–145.

113.  Гапова Е. Пол и право // Дайджест теоретических материалов информационного листка «Посиделки». 1996–1998. СПб., 1999.

114 . Гапонова С. А. Комплексная оценка психофизиологической профессиональной пригодности водителей автомобилей: Автореф. дис. … канд. наук. М., 1983.

115.  Гаранин С. А. Самооценка профессионального мастерства как отражение уровня развития профессионального самосознания учителя физической культуры: Авто-реф. дис. … канд. наук. СПб., 1993.

116.  Гарбер Е. И. Введение в психологию труда. Саратов, 1978.

117.  Гарбер Е. И. Функциональная асимметрия мозга (ФАМ) как профессионально важное качество // Психология и научно-технический прогресс. Тезисы докладов к VII съезду Общества психологов СССР. М., 1989. С. 171.

118.  Гастилайте Э. Л. Индивидуально-психологические особенности водителей агропромышленного комплекса и эффективность их труда: Автореф. дис. … канд. наук. Л., 1988.

119.  Геллерштейн С. Г. К вопросу о профессиональной типологии // Психотехника и психофизиология труда. 1930. № 6. С. 489–502.

120.  Гибш Г., Форверг М. Введение в марксистскую социальную психологию. М., 1972.

121.  Гительмахер Р. Б. История одного конфликта // ЭКО. М., 1988.

122.  Глязер Г. О мышлении в медицине. М., 1965.

123.  Головей Л. А. Дифференциально-психологические факторы профессионального самоопределения // Психологические проблемы самореализации личности. СПб., 1999. С. 76–83.

124.  Головей Л. А. Психология становления субъекта деятельности в периоды юности и взрослости: Автореф. дис. … докт. наук. СПб., 1996.

125.  Голубева Э. А. Способности и индивидуальность. М., 1993.

126.  Гомелаури М. Л. Ролевое поведение и установка // Проблемы социальной психологии. Тбилиси, 1976. С. 42–46.

127.  Гоноболин Ф. Н. О некоторых психических качествах личности учителя // Вопросы психологии. 1975. № 1. С. 100–111.

128.  Гончаров В. И. Формирование двигательных умений (мнемические аспекты). Авто-реф. дис. … канд. наук. Л., 1983.

129.  Горбатков А. А. К психограмме личности пилота сельскохозяйственной авиации // Проблемы инженерной психологии. Тезисы VI Всесоюзной конференции по инженерной психологии. Вып. III. Специальные проблемы инженерной психологии. Ч. 1. Л., 1984. С. 160–161.

130.  Гордеева А. К. Психофизиологические особенности водителей автотранспорта, различающихся по показателям безопасности дорожного движения: Автореф. дис. канд. наук. М., 1979.

131 . Гордеева А. К., Клягин В. С. О некоторых проявлениях силы нервной системы в деятельности водителя автобуса // Вопросы психологии. 1977. № 1. С. 137–142.

132.  ГореловаЕ. Р. Индивидуально-психологические особенности профессиональной направленности студента педагогического института // Психологические проблемы повышения эффективности и качества труда. История психологии. Психология физической культуры и спорта. Зоопсихология и сравнительная психология. Ч. 2. Тезисы научных сообщений советских психологов к VI Всесоюзному съезду Общества психологов СССР. М., 1983. С. 308–309.

133.  Горчакова В. Г. Психология женщины-профессионала: Автореф. дис. … докт. наук. СПб., 2000.

134.  Грановская Р. М. Элементы практической психологии. Л., 1984.

135.  Грецов А. Г., Ангервакс А. Е. Представления школьников о личности и деятельности психологов // Психология XXI века. Тезисы Международной межвузовской научно-практической студенческой конференции. СПб. С. 112–113.

136.  Грин Э. А. Удовлетворенность-неудовлетворенность трудовой деятельностью у мужчин и женщин // Психология и научно-технический прогресс. Тезисы докладов к VII съезду Общества психологов СССР. М., 1989. С. 107.

137.  Гришина Н. В. Курт Левин: жизнь и судьба // Левин К. Разрешение социальных конфликтов. СПб., 2000.

138.  Грищенко Н. А., Головей Л. А. Психомоторная организация человека как фактор успешности профессиональной деятельности // Экспериментальная и прикладная психология. Вып. 12. Психологическое обеспечение трудовой деятельности. Л., 1987. С. 112–114.

139.  Грошев И. В. Пол и качества врача // Ананьевские чтения – 97. Тезисы научно-практической конференции. СПб., 1997. С. 182–183.

140.  Гуревич К. М. К вопросу о психологических проявлениях основных свойств нервной системы в трудовой деятельности // Вопросы психологии. 1961. № 1.

141.  Гуревич К. М. Овладение профессиональным мастерством как проблема дифференциальной психофизиологии // Психофизиологические вопросы становления профессионала. М., 1974. С. 11–27.

142.  Гуревич К. М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. М., 1970.

143.  Гуревич К. М. Психологические вопросы изучения профессиональной пригодности оперативных работников энергосистем // Типологические особенности высшей нервной деятельности человека. Т. IV. М., 1965. С. 3–22.

144.  Гуревич К. М., Клягин В. С., Серков М. И. Индивидуальные особенности операторов и эксплуатационная надежность // Психофизиология труда операторов автоматизированного производства. М., 1974. С. 19–24.

145.  Гуревич К. М., Матвеев В. Ф. О профессиональной пригодности операторов и способах ее определения // Вопросы профессиональной пригодности оперативного персонала энергосистем. М., 1966.

146.  Гуреева И. Л. Качество жизни и «эмоциональное выгорание» у медицинских работников// Ананьевские чтения – 2005. Материалы научно-практической конференции. СПб., 2005. С. 304–306.

147.  Гусева Е. П., Медянников А. И. Связь психофизиологических особенностей с музыкальностью на начальных этапах обучения // Вопросы методики отбора на исполнительские отделения музыкальных вузов страны. Клайпеда, 1985. С. 68–90.

148.  Гучетлев Р. Р. Быстрота адаптации к новому суточному распорядку дня спортсменов с подвижностью и инертностью нервных процессов // Психофизиологическое изучение учебной и спортивной деятельности. Л., 1981. С. 54–63.

149.  Гучетлев Р. Р. Влияние тренировочных нагрузок на суточную динамику психических процессов спортсменов: Автореф. дис. … канд. наук. Л., 1985.

150.  Данч И. Проявление у учащихся-токарей индивидуальных особенностей, связанных со свойствами нервной системы, в разных условиях деятельности // Психофизиологические особенности становления профессионала. М., 1974. С. 157–175.

151.  Дарвин Ч. Происхождение человека и половой отбор // Собр. соч. СПб., 1896. Т. 2.

152.  Дворяшина М. Д., Копеина Н. С. Влияние лабильности на особенности интеллекта взрослых // Дифференциальная психофизиология и ее генетические аспекты. М.,

1975. С. 43–45.

153.  Дедерихс М. Хиллари Клинтон и власть женщин. М., 1995.

154.  Деев В., Смелов А. О некоторых формах и методах работы политорганов по анализу состояния соцзаконности // Партийно-политическая работа в органах внутренних дел. 1966. № 1. С. 23–29.

155.  Дейнеко О. С., Бояринцева Т. А., Близнюк Н. Э. Психологические портреты служащих налоговой инспекции и полиции // Ананьевские чтения – 99. Тезисы научно-практической конференции. СПб., 1999. С. 97–98.

156.  Дейнеко О. С., Мартюшев Д. Г. Типичные предпочтения предпринимателей в выборе вида спорта в юношеский период // Ананьевские чтения – 2000. Тезисы научно-практической конференции. СПб., 2000. С. 210–211.

157.  Демидов С. Р. Изучение психических свойств личности в летной деятельности: Автореф. дис. … канд. наук. Л., 1980.

158.  Демидов С. Р., Сапрыкин А. Н. Изучение и учет психических свойств личности авиадиспетчеров // Проблемы инженерной психологии. Тезисы VI Всесоюзной конференции по инженерной психологии. Вып. III. Специальные проблемы инженерной психологии. Ч. 1. Л., 1984. С. 167–168.

159.  Дидро Д. Парадокс об актере. Л.; М., 1938.

160.  Диянова З. В., Конопак И. А. Особенности профессионального самосознания личности пожарников-спасателей // Ананьевские чтения – 2001. Тезисы научно-практической конференции. СПб., 2001. С. 151–152.

161.  Долженко А. А. Образ психолога в сознании населения // Психология XXI века. Тезисы международной межвузовской научно-практической студенческой конференции. СПб., 2000. С. 15–16.

162.  Дорфман Л. Я. Исследование влияния музыки на психомоторику в связи с особенностями нейродинамики: Автореф. дис. … канд. наук. Л., 1981.

163.  Дорфман Л. Я. Эмоции в искусстве. М., 1997.

164.  Дорфман Л. Я. Эмоциональные предпочтения как фактор приспособления индивидуальности студента к требованиям учебной деятельности // Интегральное исследование индивидуальности. Теоретические и педагогические аспекты. Пермь, 1988. С. 70–79.

165.  Доценко А. Н., Тихонов Б. В. О взаимосвязи психологических особенностей студентов театрального вуза с успешностью обучения // Психологические проблемы трудовой подготовки учащихся. Психология и высшая школа. Тезисы докладов к VII съезду Общества психологов СССР. М., 1989. С. 111–112.

166.  Дроздовски З. Спортивная активность женщин Польши // Теория и практика физической культуры. 1999. № 6. С. 8–11.

167.  Дроздовский А. К. Нейродинамические характеристики профессионала в разных видах деятельности // Психология XXI века. Материалы Международной межвузовской научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых специалистов. СПб., 2004. С. 295–298.

168.  Дуброва В. П., Елкина И. В. Представления студентов высшей медицинской школы об «идеальном» враче // Возрастная, педагогическая и коррекционная психология. Сборник научных трудов. Вып. 4. Минск, 2003. С. 149–154.

169.  Дулов А. В. Судебная психология. Минск, 1973.

170.  Дунаевский Ф. Р. Проблема профессионального подбора (выбор профессии). Харьков, 1923.

171.  Евдокимов В. И. Социально-психологический отбор в системе профессиональной подготовки пилотов // Психологический журнал. 1988. № 1. С. 71–74.

172.  Егорова Т. М. Характерологическое исследование студентов педагогического вуза // Психология учителя. Тезисы докладов к VII съезду Общества психологов СССР. М., 1989. С. 106.

173.  Еренкова Н. В. Этика труда среднего медицинского работника. Киев, 1987.

174.  Ермолаева Е. А. Влияние стиля руководства директоров на социально-психологическую атмосферу в педагогическом коллективе: Автореф. дис. канд. наук. Л., 1972.

175.  Ермолаева-Томина Л. Б. К вопросу об использовании кожно-гальванического показателя для определения типологических свойств нервной системы человека // Типологические особенности высшей нервной деятельности человека / Под ред. Б. М. Теплова. Т. IV. М., 1963.

176.  Ермолаева-Томина Л. Б. Концентрированность внимания и сила нервной системы // Типологические особенности высшей нервной деятельности человека / Под ред. Б. М. Теплова. Т. II. М., 1959. С. 92–105.

177.  Ерошенко А. А. Избирательность оценочных воздействий в зависимости от индивидуальных свойств и мастерства педагога // Актуальные проблемы психологии в свете современных требований общественной практики. Пермь, 1986. С. 62–63.

178.  Ершова А. П. Эмоциональная реактивность как компонент способности к актерскому искусству // Вопросы психологии. 1968. № 2. С. 140–149.

179.  Жданов О. И., Усов В. М. Психологическое значение индивидуальных стилей познавательной деятельности в практике психологического отбора операторов специального профиля // Проблемы инженерной психологии. Тезисы VI Всесоюзной конференции по инженерной психологии. Вып. III. Специальные проблемы инженерной психологии. Ч. 1. Л., 1984. С. 176–177.

180. Женщины в науке. Реферативный сборник / Под ред. Л. Н. Кулькина. М., 1989.

181. Женщины и вооруженные силы // Новое время. 1992. № 50.

182. Женщины и социальная политика (гендерный аспект). М., 1992.

183.  Жукова М. И. Социально-психологические факторы успешности деятельности врача: Автореф. дис. … канд. наук. М., 1990.

184.  Журавкова М. В. Профессиональный тип личности и развитие нервно-психического напряжения в педагогической деятельности: Автореф. дис. канд. наук. Л., 1995.

185.  Журавлев А. Л. Взаимосвязь личности руководителя и стиля руководства в условиях совместной деятельности коллектива // Совместная деятельность: методология, теория, практика. М., 1988. С. 151–167.

186.  Журавлев А. Л. Факторы формирования стиля руководства производственным коллективом // Социально-психологические проблемы производственного коллектива. М., 1983.

187.  Журавлев А. Л., Рубахин В. Ф. Проблема «человеческого фактора» в управлении // Психологические проблемы социальной регуляции поведения. М., 1976.

188.  Журин Н. В. Удовлетворенность учителей физической культуры своей профессиональной деятельностью: Автореф. дис. … канд. наук. Л., 1991.

189.  Жучева Е. Н. Успешность педагогической деятельности учителя в зависимости от педагогических и специальных способностей: Автореф. дис. канд. наук. Л., 1983.

190.  Запорожченко О. А. Профессионализм спасателя: экстремальность, норма и нормативность // Психология XXI века. Тезисы Международной межвузовской научно-практической студенческой конференции. СПб., 2000. С. 205–206.

191.  Зараковский Г. М., Зацарный Н. Н. Особенности личностной составляющей психофизиологического потенциала различных социо-профессиональных групп // Физиология человека. 2000. № 2. С. 54–68.

192.  Зархин В. Г. О релевантной оценке лабильности нервной системы в процессе формирования навыка радиотелеграфирования // Новые исследования в психологии. № 2 (10). М., 1976. С. 38–42.

193.  Захаров В. П. Дифференциально-психологическое исследование интеллектуальных и мотивационных характеристик у инженеров: Автореф. дис. канд. наук. Л., 1979.

194.  Звенигородская И. О., Кулешова Л. Н. Влияние личностных факторов на экспертную оценку успешности деятельности // Личность и деятельность. Экспериментальная и прикладная психология. Вып. 11. Л., 1982. С. 91–95.

195.  Звонарева Н. А. Формирование и коррекция индивидуального стиля деятельности учителя // Прикладная психология. 2000. № 1. С. 40–52.

196.  Звоников В. М., Пономаренко В. А., Цуварев В. И. К вопросу о психологическом отборе профессионалов // Психологический журнал. 1988. № 3. С. 93–101.

197.  Зеер Э. Ф. Профессиональное становление личности инженера-педагога. Свердловск, 1988.

198.  Зеер Э. Ф. Психология профессий. Екатеринбург, 2003.

199.  Зуйкова Е. М., Крусланова Р. И. Феминология. Учебное пособие. М., 2001.

200.  Иванов С. В. Психологические особенности профессионально-педагогического общения на уроках физической культуры: Автореф. дис. канд. наук. Л., 1990.

201.  Иванова А. Н., Иванов Д. Т., Иванов П. Н. Об одном подходе к изучению деятельности сменного мастера // Психологические проблемы повышения эффективности и качества труда. История психологии. Психология физической культуры и спорта. Зоопсихология и сравнительная психология. Тезисы научных сообщений советских психологов к VI Всесоюзному съезду Общества психологов СССР. Ч. 1. М., 1983. С. 35–36.

202.  Иванова Е. М. Основы психологического изучения профессиональной деятельности. Учебное пособие. М., 1987.

203.  Иванова Е. М. Психотехнология изучения человека в трудовой деятельности. М., 1992.

204.  Иванова С. П. Педагогическая деятельность как процесс гуманистически-ориентированного полисубъектного взаимодействия в современной социально-образованной среде: Автореф. дис. канд. наук. СПб., 2000.

205.  Иващенко С. А., Яковлев Г. М., Николаева С. Л. Значение психодиагностики для профессионально-психологического отбора спасателей // Психология XXI века. атериалы Международной межвузовской научно-практической конференции. СПб., 2003. С. 285–287.

206.  Изюмова С. А. Два вида мнемических способностей и их связь с двумя психофизиологическими симптомокомплексами // Индивидуальность человека: условия проявления и развития. Пермь, 1988. С. 77–78.

207.  Изюмова С. А. О специфических особенностях познавательных способностей школьников с различной дифференциацией обучения // Системное исследование индивидуальности. Пермь. 1991. С. 136–137.

208.  Ильин Е. П. Дифференциальная психофизиология. СПб., 2001.

209.  Ильин Е. П. Одаренность, способности, качества – синонимы или разные понятия? // Теория и практика физической культуры. 1981. № 9. С. 48–51.

210.  Ильин Е. П. Способности и склонности: какова природа их связи // Диагностика познавательных способностей. Ярославль, 1986.

211.  Ильин Е. П., Локтюхина Н. Ю. Представление о женщине-руководителе у мужчин // Ананьевские чтения – 2004. Материалы научно-практической конференции. СПб., 2004. С. 346–347.

212.  Ильин Е. П., СулеймановР. Ф. Эмоциональные особенности музыкантов-инструменталистов в процессе становления их профессионального мастерства // Известия

РГПУ им. А. И. Герцена. Вып. 6. СПб., 2006. С. 42–50.

213.  Ильина М. Н. Монотонность труда оператора-аудитора и эффективность его деятельности в зависимости от силы нервной системы // Психологическое состояние. Экспериментальная и прикладная психология. Вып. 10. Л., 1981. С. 56–61.

214.  ИльинаМ. Н. Типологические особенности в проявлении основных свойств нервной системы и выносливость // Проблемы индустриальной психологии. Ярославль, 1972. С. 122.

215.  ИндиенкоА. Н. Личностно-мотивационные факторы успешных продавцов. Дипломная работа. СПбГУ, факультет психологии. 2001.

216. Информационный бюллетень мониторинга. М., 1994. Ноябрь-декабрь.

217.  Исмагилова А. Г. Стиль педагогического общения как системное явление // Системное исследование индивидуальности. Пермь, 1991. С. 102–103.

218.  Исмагилова А. Г. Характеристика индивидуальных стилей общения воспитателей детских садов // Интегральное исследование индивидуальности: стиль деятельности и общения. Пермь, 1992. С. 68–78.

219.  Исмайлова Л. О. Особенности эмоциональной сферы людей, играющих на сцене. Дипломная работа. РГПУ им. А. И. Герцена, психолого-педагогический факультет. 1999. № 190.

220.  Кабардов М. К. Роль индивидуальных различий в успешности овладения иностранным языком: Автореф. дисс. канд. наук. М., 1983.

221.  Кабаченко Т. С. Психология в управлении человеческими ресурсами. Учебное пособие. СПб., 2003.

222.  Каверина Р. Д. Каким быть продавцу в магазине самообслуживания // Советская торговля. 1978. № 4. С. 44–46.

223.  Каверина Р. Д. Опыт психологической классификации некоторых профессий в целях профконсультации // Вопросы психологии. 1978. № 4. С. 64–72.

224.  Каверина Р. Д. Психологическая систематика профессий типа «человек – человек» в целях профориентации: Автореф. дис. канд. наук. Л., 1981.

225.  Кагальник А. И., Мельник Л. П. Темперамент учителя и успешность педагогической деятельности // Вопросы психологии. 1986. № 2. С. 79–84.

226.  Кадиров М. Х. Проявление общих свойств нервной системы в трудовой деятельности оператора перфорации: Автореф. дис. … канд. наук. М., 1982.

227.  Кадыров Р. М. Аэробная работоспособность у лиц с сильной и слабой нервной системой // Психофизиологические аспекты спортивной и учебной деятельности.

Л., 1987. С. 35–38.

228.  Казаков В. Г. Разработка конкретных проблем в отечественной психологии труда на первых этапах ее развития // Психологический журнал. 1983. № 3. С. 87.

229.  КайдаловД. П., Сулименко Е. И. Психология единоначалия и коллегиальности. М., 1979.

230.  Калабихина И. Социальный пол и проблемы населения. М., 1995.

231.  Камзабаев Т. К. Некоторые вопросы развития склонности студентов к педагогической деятельности // Материалы III Всесоюзного съезда общества психологов СССР. Т. 3. М., 1968. С. 131–134.

232.  Кан-Калик В. А. Учителю о педагогическом общении. М., 1987.

233.  Караванов Г. Г., Коршунов В. В. Индивидуально-психологические особенности личности врача-хирурга. Львов, 1974.

234.  Карикаш В. И. Типы общения учителя // Психология учителя. Тезисы докладов к VII съезду Общества психологов СССР. М., 1989. С. 58–59.

235.  Карпов А. В. Психология труда. Учебник. М., 2005.

236.  Карпова А. К. Функциональные взаимоотношения между свойствами темперамента как условие эффективности деятельности монотонного содержания: Автореф. дис. канд. наук. Л., 1974.

237.  Карпушко Н. А. Зависимость эффективности умственной деятельности, требующей внимания, от типологических особенностей проявления свойств нервной системы // Оптимальное соотношение между умственной и физической деятельностью у студентов педагогических институтов. Л., 1976. С. 106–112.

238.  Карцев И. Д, Халдеева Л. Ф., Павлович К. Э. Физиологические критерии профессиональной пригодности подростков к различным профессиям. М., 1977.

239.  Карцев И. Д. Ищу свою профессию. М., 1973.

240.  Келасьев В. Н. Особенности профессиональной деятельности мастеров профтехучилищ в связи со свойствами личности // Экспериментальная и прикладная психология. Вып. 4. Л., 1971. С. 95–100.

241.  Келасьев В. Н. Психодиагностический анализ профессиональной деятельности продавца промышленных товаров // Проблемы профессионально-технического образования (Научно-методический сборник ВНИИ профтехобразования). Вып. 33. Л., 1972. С. 25–31.

242.  Кемпински А. Психопатология неврозов. Варшава, 1975.

243.  Кирнарская Д. К. Теоретические основы и методы оценки музыкальной одаренности: Автореф. дис. докт. наук. СПб., 2006.

244.  Киселев И. Я. Профессиональная ориентация и профессиональный отбор в капиталистических странах. М., 1968.

245.  Климов Е. А. Введение в психологию труда. Учебник. М., 1998.

246.  Климов Е. А. Индивидуальные особенности трудовой деятельности ткачих-многостаночниц в связи с подвижностью нервных процессов // Вопросы психологии. 1959. № 2.

247.  Климов Е. А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. Казань, 1969.

248.  Климов Е. А. Некоторые особенности моторики в связи с типологическими различиями по подвижности нервных процессов // Вопросы психологии. 1960. № 3.

249.  Климов Е. А. Образ мира в разнотипных профессиях. Учебное пособие. М., 1995.

250.  Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения. Ростов-на-Дону, 1996.

251.  Климов Е. А. Путь в профессию. Л., 1974.

252.  Климов Е. А., Мерлин В. С. Индивидуальный стиль труда в зависимости от свойств общего типа нервной системы и направленности личности // Проблемы психологического развития и социальной психологии. Тезисы сообщений к XVIII Международному психологическому конгрессу. М., 1966.

253.  Клиорина Е. М. Психологические предпосылки успешности деятельности переводчика-синхрониста // Ананьевские чтения – 99. Тезисы научно-практической конференции. СПб., 1999. С. 106–108.

254.  Клягин В. С. Проявление силы нервной системы в профессиональной деятельности // Дифференциальная психофизиология и ее генетические аспекты. Тезисы докладов. М., 1975. С. 66–67.

255.  Клягин В. С. Психофизиологический подход к анализу профессий // Психофизиологические основы профессионального отбора. Киев, 1973. С. 61–62.

256.  Князев Н. М., Филиппов А. П., Шадриков В. Д. Некоторые психологические требования к профессии сборщика автопокрышек // Проблемы профориентации и профконсультации в школе. Содержание докладов на Первом Всесоюзном совещании по профориентации и профконсультации в школе. М., 1969.

257.  Кобзева Е. Проблемы занятости женщин при переходе к рынку. Набережные Челны, 1991.

258.  Ковалев С. В. Проблемы современной семьи. М., 1989.

259.  Козлова А. А. Управление формированием профессиональной идентичности // Психология XXI века. Тезисы Международной межвузовской научно-практической студенческой конференции. СПб., 2002. С. 235–236.

260.  Козлова Р. П. Стиль профессионального общения как системообразующий фактор в развитии индивидуальности культпросветработника // Системное исследование индивидуальности. Пермь, 1992. С. 105–107.

261.  Колызаева Н. Г. Формирование адаптивных характеристик личности у студентов в начальный период обучения: Автореф. дис. канд. наук. Л., 1989.

262.  Компан Е. Ю. Влияние индивидуальных особенностей и загрузки оператора на вероятность ошибки при выполнении жесткой программы // Психологические проблемы повышения эффективности и качества труда. Тезисы научных сообщений советских психологов к VI Всесоюзному съезду Общества психологов СССР. М., 1983. Ч. 2. С. 411–413.

263.  Кон И. С. Психология ранней юности. М., 1989.

264.  Кондратьева О. В. Психологический тип личности учителя как условие формирования профессионального стиля деятельности. Нижний Новгород, 1996.

265.  Кондратьева С. В. Понимание учителем личности учащегося // Вопросы психологии. 1980. № 5. С. 46–59.

266.  Конечный Р., Боухал Н. Психология в медицине. М.; Прага. 1974.

267.  Коно Т. Стратегия и структура японских предприятий. М., 1987.

268.  Конопкин О. А. Зависимость скорости приема информации человеком от индивидуальной выраженности основных свойств нервной системы // Вопросы профессиональной пригодности оперативного персонала энергосистем. М., 1966.

269.  Конопкин О. А. О некоторых чертах операторской деятельности в связи с профессиональной ориентацией // Проблемы профориентации и профконсультации в школе. Содержание докладов на Первом Всесоюзном совещании по профориентации и профконсультации в школе. М., 1969.

270.  Константинов А. Бандитский мир Петербурга. СПб., 1996.

271.  Копытова Л. А. Индивидуальные особенности трудовой деятельности наладчиков в спокойной ситуации и при простое станков в зависимости от силы нервной системы относительно возбуждения // Типологические исследования по психологии личности и психологии труда. Пермь, 1964б. С. 7–42.

272.  Копытова Л. А. Индивидуальный стиль трудовой деятельности наладчиков в зависимости от силы нервной системы по возбуждению // Вопросы психологии. 1964а. № 1. С. 25–33.

273.  Копытова Л. А. Проявление типологических свойств нервной системы в трудовой деятельности наладчиков в ситуациях простоя станков // Вопросы психологии. 1963. № 4.

274.  Кораблина Е. П. Профессия психолог-консультант. СПб., 2003.

275.  Кораблина Е. П. Психология подготовки профессиональной деятельности психолога-консультанта: Автореф. дис. докт. наук. СПб., 2006.

276.  Корнеева Л. Н. Самооценка как фактор саморегуляции деятельности пилота: Авто-реф. дис. канд. наук. Л., 1984.

277.  Корнилова Т. В., Булыгина В. Г., Корнилов А. П. Личностные предпосылки успешности деятельности брокера // Психологический журнал. 1993. № 1. С. 90–99.

278.  Коротаев А. А. Влияние эмоционального стресса на трудовую деятельность в зависимости от типологических свойств нервной системы // Проблемы экспериментальной психологии личности. Вып. 5. Пермь, 1968. С. 211–233.

279.  Коротаев А. А., Тамбовцева Т. С. Исследование индивидуального стиля педагогического общения // Вопросы психологии. 1990. № 2.

280.  Коротаев А. А., Тамбовцева Т. С. Характеристика связей операций педагогического общения со свойствами различных уровней индивидуальности педагога // Проблемы интегрального исследования индивидуальности и ее педагогические аспекты. Пермь, 1985. С. 30–47.

281.  Корсунский Е. А. Развитие литературных способностей писателей-профессионалов в их школьные годы // Вопросы психологии. 1986. № 4. С. 19–27.

282.  Корягина М. С. Личностные особенности студентов различных факультетов // Психология XXI века. Материалы Международной межвузовской научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых специалистов. СПб., 2004. С. 306–308.

283.  Котелова Ю. В. Очерки по психологии труда. Учебное пособие. М., 1986.

284.  Котик М. А. Психология и безопасность. Таллин, 1981.

285.  Котляревский Г. М. Тип личности и предпочитаемый стиль руководства: Автореф. дис. … канд. наук. М., 1993.

286.  Котов Д. П., Шиханцев Г. П. Психология следователя. Воронеж, 1977.

287.  Кочнев В. И. Динамика эмоциональной реактивности в процессе обучения основам актерской профессии // Вопросы психологии. 1988. № 3.

288.  Кочнев В. И. Исследование динамических характеристик эмоциональной реактивности в связи с проблемой актерских способностей // Вопросы психологии. 1986. № 5. С. 153–160.

289.  Кочнев В. И. К проблеме изучения актерских способностей // Вопросы психологии. 1983. № 1. С. 108–112.

290.  Красовский Г. А., Карпов А. В., Кожевников А. И. Профотбор операторов АСУ-ТЦ железнодорожных сортировочных станций // Проблемы инженерной психологии. Тезисы VI Всесоюзной конференции по инженерной психологии. Вып. III. Специальные проблемы инженерной психологии. Ч. 2. Л., 1984. С. 220–222.

291.  Кречетова О. П. Психофизиологическое исследование индивидуально-типических особенностей операторов устройств подготовки данных // Проблемы инженерной психологии. Тезисы VI Всесоюзной конференции по инженерной психологии. Вып. III. Специальные проблемы инженерной психологии. Ч. 2. Л., 1984. С. 222–224.

292.  Криворучко Т. С., Бочкова Л. В. Значение индивидуальных соматических и физиологических особенностей для эффективности профессиональной подготовки школьников // Индивидуальные особенности психического и соматического развития и их роль в управлении деятельностью человека. Тезисы докладов Всесоюзного сипозиума. Пермь, 1982. С. 74–75.

293. Критерии определения профессиональной пригодности для ведущих профессий отрасли. Вып. 2. Казань, 1978; Вып. 4. Казань, 1984.

294.  Кричевский Р. Л. Если Вы руководитель. М., 1993.

295.  Кричевский Р. Л. Современные тенденции в исследовании лидерства в американской социальной психологии // Вопросы психологии. 1977. № 6.

296.  Кричевский Р. Л., Битянова М. Р. Психологические характеристики классного руководителя как фактор удовлетворенности учащихся коллективом // Новые исследования в психологии. 1988. № 2. С. 57–82.

297.  Кричевский Р. Л., Рыжак М. М. Психология руководства и лидерства в спортивном коллективе. М., 1985.

298.  Круглова Е. В. Личностные особенности среднего медицинского персонала, работающего в реанимационном отделении. Дипломная работа. РГПУ им. А. И. Герцена, психолого-педагогический факультет. 2000. № 714.

299.  Крутецкий В. А., Недбаева С. В. Профессионально необходимые качества личности учителя (педагогические способности) и их формирование // Психологические проблемы формирования педагогической направленности и педагогических способностей. М., 1982. С. 3–16.

300.  Крылов Н. И. О склонностях и удовлетворенности избранной профессией студентами вузов // Материалы III Всесоюзного съезда общества психологов СССР. Т. 3. М., 1968. С. 136–137.

301.  Крягжде С. П. Психология формирования профессиональных интересов. Вильнюс, 1981.

302.  Кудрявцев Т. В., Сухарев А. В. Влияние характерологических особенностей личности на динамику профессионального самоопределения // Вопросы психологии. 1985. № 1. С. 86–93.

303.  Кудряшова Л. Д. Еще раз о стилях управления // ЭКО. 1983. № 9.

304.  Кудряшова Л. Д. Каким быть руководителю. Л., 1986.

305.  Кузина Р. Х. Психологические особенности профессиональной деятельности военнослужащих-женщин: Автореф. дис. … канд. наук. СПб., 2001.

306.  Кузнецова И. В. Психологический анализ подготовки и принятия решения о выборе профессии: Автореф. дис. … канд. наук. Ярославль, 1986.

307.  Кузьменков В. К. Возрастные и половые особенности трудового становления учащихся // Психологические проблемы трудовой подготовки учащихся. Психология и высшая школа. Тезисы докладов к VII съезду Общества психологов СССР. М., 1989. С. 17.

308.  Кузьмин Е. С., Волков И. П., Емельянов Ю. Н. Руководитель и коллектив. Л., 1971.

309.  Кузьминых М. Ю. Индивидуализация специальной физической подготовки квалифицированных прыгуний в высоту с учетом свойств нервной системы: Автореф. дис. … канд. наук. СПб., 1997.

310.  Кулагин Б. В. Основы профессиональной психодиагностики. Л., 1984.

311.  Кулешова Л. Н., Горбушина Т. Ю. Психологические особенности артистов балета на этапе выхода из основной деятельности // Ананьевские чтения – 2003. Тезисы научно-практической конференции. СПб., 2003. С. 143–145.

312.  Кунц Г., ОДоннел С. Управление: системный и ситуационный анализ управленческих функций. В 2 т. Т. 2. М., 1981.

313.  Курдюкова Н. А. Оценивание успешности учебной деятельности как психолого-педагогическая проблема: Автореф. дис. … канд. наук. СПб., 1997.

314.  Кухарева Т. А. Адаптация молодых специалистов-инженеров: Автореф. дис. … канд.

наук. Л., 1980.

315.  Куцырева М. А. Взаимосвязь эмоционального состояния с физиологическими данными // Ананьевские чтения – 2004. Материалы научно-практической конференции. СПб., 2004. С. 218–219.

316.  Лазурский А. Ф. Очерк науки о характерах. М., 1995.

317.  Лапуста М. Предприниматель и предпринимательство: общая характеристика // Проблемы теории и практики управления. 1994. № 1.

318.  Левитов Н. Д. Монотонная работа. М., 1924.

319.  Левитов Н. Д. Психология труда. М., 1963.

320.  Левитов Н. Д. Психотехника и профессиональная пригодность. Проблемы и методы. М., 1928.

321.  Левочкина И. А. Психофизиологические особенности музыкально одаренных подростков // Вопросы психологии. 1988. № 4. С. 149–154.

322.  Левочкина И. А. Своеобразие проявления музыкальных способностей и их связь с некоторыми особенностями нервной системы // Новые исследования по психологии. М., Педагогика. № 1 (34). 1986. С. 9–13.

323.  Леевик Г. Е. Моделирование личности: новая система оценки и подбора персонала.

СПб., 2003.

324.  Лейтес Н. С. Об изучении проблемы склонностей в русле идей Б. М. Теплова // Вопросы психологии. 1976. № 5.

325.  Лейтес Н. С. Одаренные дети // Психология и психофизиология индивидуальных различий. М., 1977.

326.  Лейтес Н. С. Проблема соотношения возрастного и индивидуального в способностях школьника // Вопросы психологии. 1985. № 1.

327.  Лейтес Н. С. Склонность к труду как фактор одаренности // Известия АПН РСФСР. 1950. Вып. 25.

328.  Ленский А. П. // Артист. 1894. № 43. С. 71–83.

329.  Леонгард К. Акцентуированные личности. Киев, 1981.

330.  Лепихова Л. А., Цыгульская Т. Ф. О связи индивидуально-типологических различий со спецификой деятельности // Индивидуальные особенности психического и соматического развития и их роль в управлении деятельностью человека. Тезисы докладов Всесоюзного симпозиума. Пермь, 1982. С. 81–82.

331.  Лещинский Л. А. Деонтология в практике терапевта. М., 1989.

332.  Либин А. В. Дифференциальная психология: на пути пересечения европейских, российских и американских традиций. М., 2000.

333.  Лигер С. А. Формирование копинг-поведения студентов медицинского вуза и его влияние на личностно-профессиональное развитие врача: Автореф. дис. канд. наук. М., 1997.

334.  Лисовский В. Т. Любовь и нравственность. Л., 1986.

335.  Лозовая Г. В. Удовлетворенность тренеров спортивных школ своей профессиональной деятельностью: Автореф. дис. канд. наук. СПб., 2002.

336.  Лоос В. Г. Промышленная психология. Киев, 1974.

337.  Лоос В. Г. Психологическая классификация профессий для целей профессиональной ориентации школьников // Вопросы психологии. 1974. № 5. С. 121–129.

338.  Лопатин Г. С. Психологическая поддержка руководителей, вступающих в новую должность // Научные основы прикладной психологии. Тезисы докладов к VII съезду Общества психологов СССР. М., 1989. С. 102–103.

339.  Лукьянов В. В., Малышева К. П. Структура защитной психологической сферы врачей общесоматической клиники // Ананьевские чтения – 2005. Материалы научно-практической конференции. СПб., 2005. С. 319–321.

340.  Лукьянова Н. Ф., Лобова Е. Н. К вопросу о динамике личностных особенностей курсантов летных училищ // Психологические проблемы трудовой подготовки учащихся. Психология и высшая школа. Тезисы докладов к VII съезду Общества психологов СССР. М., 1989. С. 134.

341.  Лукьянова Н. Ф., Лобова Е. Н., Третьяков Н. В. О динамике свойств личности курсантов летных училищ// Психологический журнал. 1990. № 1. С. 138–146.

342.  Льюис Б. Диктор телевидения. М., 1973.

343.  Люкин В. В. Взаимоотношения индивидуальных особенностей деятельности руководителя, свойств его индивидуальности и социально-психологических характеристик коллектива // Проблемы интегрального исследования индивидуальности. Пермь, 1977. С. 71–88.

344.  Люкин В. В. Исследование удовлетворенности трудом в связи с возрастными, половыми и личностными особенностями ИТР АТП // Индивидуальность человека: условия проявления и развития. Пермь, 1988. С. 85–86.

345.  Майерс Д. Социальная психология. СПб., 2000.

346.  Майзель Н. И. Психологический отбор летного состава за рубежом // Вопросы психологии. 1960. № 6. С. 159–166.

347.  Майкапар С. М. Музыкальный слух. Петроград, 1925.

348.  Макаренко Н. В., Пухов В. А., Кольченко Н. В. и др. Основы профессионального психофизиологического отбора. Киев, 1987.

349.  Максаков А. Ю. Стили педагогического общения тренеров детских команд и их оптимизация: Автореф. дис. … канд. наук. Л., 1990.

350.  Макшанов С. И. Психодиагностика способности к управлению людьми // Актуальные проблемы практической психологии. СПб., 1992.

351.  Малышева Н. С. Синдром «эмоционального сгорания» у врачей. Дипломная работа. РГПУ им. А. И. Герцена, психолого-педагогический факультет. 2000. № 236.

352.  Марищук В. Л., Кузнецов О. Н., Евдокимов В. И. Опыт прогнозирования успешности летного обучения курсантов // Военно-медицинский журнал. 1984. № 5. С. 45–47.

353.  Маркова А. К. Психология профессионализма. М., 1996.

354.  Маркова А. К. Психология труда учителя. М., 1993.

355.  Маркова А. К., Никонова А. Я. Психологические особенности индивидуального стиля деятельности учителя // Вопросы психологии. 1987. № 5. С. 40–48.

356.  Мартынов А. А. Профессиональная деформация сотрудников милиции. Дипломная работа. СПбГУ, факультет психологии, кафедра социальной психологии. 1995.

357.  Маслова Н. Ф. Стиль руководства учителя как способ социально-психологического воздействия // Организатор и организаторская деятельность. Л., 1975.

358.  Матвеев В. Ф. Основы медицинской психологии, этики и деонтологии. М., 1984.

359.  Матвеев В. Ф. Психологические проявления основных свойств нервной системы у операторов энергосистемы в обстановке условных аварий // Типологические особенности высшей нервной деятельности человека. Т. IV. М., 1965. С. 34–59.

360.  Матвеева Л. В., Аникеева Т. Я., Мочалова Ю. В. Экранный образ и личностные особенности телеведущих // Психологический журнал. 1999. № 1. С. 29–38.

361.  Матова М. А. Дифференциация сигналов звукорежиссерами телевидения // Новые исследования в психологии. 1976. № 1. С. 77–80.

362.  Мащенко Е. Б. Особенности личности и ценностные ориентации лиц пожилого и преклонного возраста. Дипломная работа. СПбГУ, факультет психологии. 2001.

363.  Мельников А. В., Семенов Д. А. Синдром эмоционального выгорания у работников отделений реанимации и анестезии // Ананьевские чтения – 2005. Материалы научно-практической конференции. СПб., 2005. С. 325–327.

364.  Мерлин В. С. Темперамент как фактор трудовой деятельности // Очерк теории темперамента. Пермь, 1973. С. 148–167.

365.  Мерлин В. С. Типологически обусловленные особенности в труде и производственном обучении ткачих // Проблемы психологии личности и психологии труда. Пермь, 1960.

366.  Мерлинкин В. П., Бубнов М. Е. К вопросу о влиянии подвижности-инертности нервной системы на сохранение навыков // Актуальные вопросы теории и методики физического воспитания школьников. Казань, 1977. С. 104–109.

367.  Мерлинкин В. П., Фукин А. И. Изучение влияния основных свойств нервной системы на производительность труда в условиях монотонии // Дифференциальная психофизиология и ее генетические аспекты. Тезисы докладов. Пермь, 18–20 июня 1975 г. М., 1975. С. 98–99.

368. Методика Д. Кейерси для оценки типа темперамента. Методическое пособие. СПб., 1992.

369. Методика профессионального отбора станочников и рабочих ведущих профессий. Киев, 1979.

370.  Милерян Е. А. Психологический отбор летчиков. Киев, 1966.

371.  Минц С. Е. О профессиональной пригодности к службе в качестве летчика на основании статистических данных и психотехнических испытаний // Вестник воздушного флота. 1923. № 3. С. 95–99.

372. Мир профессий: человек – знаковая система. М., 1988.

373. Мир профессий: человек – природа. М., 1985.

374. Мир профессий: человек – техника. М., 1987, 1988.

375. Мир профессий: человек – художественный образ. М., 1987.

376. Мир профессий: человек – человек. М., 1986.

377.  Митина Л. М. Психологическая диагностика эмоциональной устойчивости учителя. Учебное пособие для практических психологов. М., 1992.

378.  Митина Л. М. Психология профессионального развития учителя. М., 1998.

379.  Митина Л. М. Учитель как личность и профессионал. Психологические проблемы. М., 1994.

380.  Митина Л. М., Асмаковец Е. С. Эмоциональная гибкость учителя: психологическое содержание, диагностика, коррекция. М., 2001.

381.  Митина О. В., Петренко В. Ф. Кросскультурное исследование стереотипов женского поведения (в России и США) // Вопросы психологии. 2000. № 1. С. 68–86.

382.  Михайлов А. Н. Различия в удовлетворенности учителей физической культуры – мужчин и женщин своей работой // Психофизиологические аспекты спортивной и учебной деятельности. Л., 1987. С. 104–106.

383.  Мишутин Д. А. Профессионально-педагогическое общение учителя и ученика на уроке физической культуры: Автореф. дис. … канд. наук. СПб., 1992.

384.  Моляко В. А. Психология конструкторской деятельности. М., 1983.

385.  Мучински П. Психология. Профессия. Карьера. СПб., 2004.

386.  Мясищев В. Н. О связи склонностей и способностей // Склонности и способности (сборник статей). Л., 1962. С. 3–14.

387. На распутье. Сборник статей о выборе профессии. М., 1917.

388.  Навольская Д. В. Гендерные аспекты профессиональных стереотипов: выбор профессии // Ананьевские чтения – 2002. Тезисы научно-практической конференции.

СПб., 2002. С. 299–300.

389.  Навольская Д. В. Гендерные особенности профессионального самоопределения // Ананьевские чтения – 2002. Тезисы научно-практической конференции. СПб., 2003. С. 252.

390.  Науменко С. И. Индивидуально-психологические особенности музыкальности // Вопросы психологии. 1982. № 5. С. 85–93.

391.  Наумова Н. Ф., Слюсарянский М. А. Удовлетворенность трудом и некоторые характеристики личности // Социальные исследования. Вып. 3. Л., 1970.

392.  Нгуен Ки Тыонг. Склонность к стилям руководства преподавателей физической культуры: Автореф. дис. канд. наук. СПб., 2000.

393.  Небылицын В. Д. Надежность работы оператора в сложной системе управления и ее психологические факторы // Инженерная психология. М., 1969.

394.  Немов Р. С. К проблеме эффективности стиля руководства коллективом // Проблемы коммуникативной и познавательной деятельности личности. Ульяновск, 1981.

395.  Нечаев В. Я. Предприниматель и благотворительность // Деньги и благотворительность. 1996. № 2. С. 18.

396.  Никешичев М. В. Исследование индивидуально-психологических особенностей студентов как фактор оптимизации процесса обучения игре на фортепьяно (музыкально-педагогический факультет): Автореф. дис. … канд. наук. М., 1990.

397.  Никифоров Г. С. Самоконтроль как механизм надежности человека-оператора. Л., 1977.

398.  Никифоров Г. С., Филимоненко Л. И., Никишева С. В. Влияние индивидуально-психологических особенностей на успешность тренажерной подготовки пилотов // Психологическое обеспечение трудовой деятельности. Л., 1987. С. 69–73.

399.  Никонова А. Я. Психологические особенности индивидуального стиля педагогической деятельности учителя: Автореф. дис. канд. наук. М., 1986.

400.  Новиков Б. Д. Психологические особенности возникновения профессиональной деформации сотрудников исправительно-трудовых учреждений: Автореф. дис. канд. наук. Тверь, 1993.

401.  Новоселова Н. В. Особенности женского предпринимательства // Психология XXI века. Материалы Международной межвузовской научно-практической конференции. СПб., 2003. С. 298–299.

402.  Носов С. Д. Вопросы деонтологии в научно-исследовательской работе врача (размышления инфекциониста). М., 1975.

403.  Обозов Н. Н. Психология взрослого человека. СПб., 1997.

404.  Одерышева Е. Б. Эмоциональные и коммуникативные свойства личности врачей – преподавателей медицинского вуза: Автореф. дис. канд. наук. СПб., 2000.

405.  Орел В. Е. Исследование феномена профессиональной деформации личности // Ежегодник Российского психологического общества. Т. 2. Вып. 2. М., 1996.

406.  Орел В. Е. Психологическое изучение влияния профессии на личность // Реферативный сборник избранных работ по грантам в области гуманитарных наук. Екатеринбург, 1999. С. 113–115.

407.  Ореховский В. И., Витенко И. С., Кондратенко Г. П. Формирование психологической готовности молодежи к медицинскому труду. Киев, 1989.

408.  Орлов А. Б. Склонность и профессия. М., 1981.

409.  Осницкий А. В. Особенности профессиональной деформации личности педагога // Ананьевские чтения – 2001. Тезисы научно-практической конференции. СПб., 2001. С. 539–541.

410.  Остапенко А. Л. Этика и деонтология среднего медицинского работника. Л., 1985.

411.  Остроменская Т. Б. Исследование индивидуального стиля деятельности машинистов энергоблока электростанций // Психологический журнал. 1990. № 6. С. 69–75.

412.  Ошмарина В. С. Личностные особенности актеров. Дипломная работа. РГПУ им. А. И. Герцена, психолого-педагогический факультет. 2000. № 833.

413.  Павлович К. Э. Психофизиологические основы адаптации к продолжительной работе в некоторых профессиях // Индивидуальные особенности психического и соматического развития и их роль в управлении деятельностью человека. Тезисы докладов Всесоюзного симпозиума. Пермь, 1982. С. 103–104.

414.  Павлютенков Е. М. Формирование мотивов выбора профессии. Киев, 1980.

415.  Палей И. М. Некоторые вопросы изучения структуры индивидуально-типологических характеристик человека в связи с силой нервной системы // Труды XIII Международного конгресса психологов: Симпозиум 9. М., 1966. С. 92–96.

416.  Пастушенко Л. В. Некоторые психологические особенности стабильного волочильщика // Проблемы инженерной психологии. Тезисы VI Всесоюзной конференции по инженерной психологии. Вып. III. Специальные проблемы инженерной психологии. Ч. 2. Л., 1984. С. 272–273.

417.  Пахальян В. Э. Женский вопрос? // Прикладная психология. 2000. № 2. С. 91–93.

418.  Пахомова Т. В. Социально-психологические особенности личности актера // Ананьевские чтения – 98. Тезисы научно-практической конференции. СПб., 1998. С. 14–15.

419.  Пашина А. Х. Опыт исследования эмоциональной сферы у сотрудников детского дома // Психологический журнал. 1995. № 2. С. 42–50.

420.  Пашина А. Х. Штрихи к психологическому портрету артистов балета // Психологический журнал. 1991. № 3. С. 108–116.

421.  Пашина А. Х., Рязанова Е. П. Особенности эмоциональной сферы воспитанников и сотрудников детского дома // Психологический журнал. 1993. № 1. С. 44–52.

422.  Пашина А. Х., Торопова А. В. Особенности эмоциональной сферы музыкантов с различным уровнем музыкальности // Психологический журнал. 1999. № 1.

С. 109–115.

423.  Педаяс М. И. Эмоциональность как фактор взаимодействия // Взаимодействие коллектива и личности. Таллин, 1979. С. 90–96.

424.  Пежемская Ю. С. Готовность студентов, обучающихся по специальности «психология», к работе с людьми // Психологическая подготовка педагога в России: история и современность. СПб., 2006. С. 334–338.

425.  Пейсахов Н. М. Саморегуляция и типологические свойства нервной системы. Казань, 1974.

426.  Петраш М. Д. Эмоциональные характеристики и механизмы психологической защиты медперсонала скорой помощи. Дипломная работа. СПбГУ, факультет психологии. 2001.

427.  Петрова Н. И. Индивидуальный стиль деятельности учителя. Казань, 1982.

428.  Петрова Н. И. Некоторые индивидуально-психологические особенности трудовой деятельности учителя // Материалы III Всесоюзного съезда общества психологов

СССР. Т. 3. М., 1968. С. 156–157.

429.  Петрова Н. И. Некоторые особенности индивидуального стиля трудовой деятельности учителя на уроке: Автореф. дис. канд. наук. Л., 1970.

430.  Петровский А. В., Шпалинский В. В. Социальная психология коллектива. М., 1978.

431.  Петяйкин И. П. Связь проявления решительности с типологическими особенностями нервной системы // Психофизиологические особенности спортивной деятельности. Л., 1975. С. 60–65.

432.  Пешков В. В., Буйнов Л. Г., Буйнов Е. Л. Вопросы психофизиологического и медицинского обеспечения женщин в военной авиации // Вестник Балтийской педагогической

академии. Вып. 40. СПб., 2001. С. 143–144.

433.  Платонов К. К. Вопросы психологии труда. М., 1970.

434.  Покровский Б. Л. Летные способности и пути их диагностики // Научные основы прикладной психологии. Тезисы докладов к VII съезду Общества психологов СССР. М., 1989. С. 108.

435.  Покровский Б. Л. Психологический отбор курсантов в летные училища // Военно-медицинский журнал. 1962. № 10. С. 54–56.

436.  Поляков В. М. О зависимости успешности выполнения монотонной работы от некоторых типологических особенностей нервной системы // Вопросы психологии труда и личности. Иркутск, 1972. С. 21–22.

437.  Полякова Е. Стратегии поведения мужчин и женщин – руководителей. Дипломная работа. Психолого-педагогический факультет РГПУ им. А. И. Герцена, 2003.

438.  Пономарева Р. А. Психологические особенности ценностных ориентаций молодых рабочих на трудовую деятельность // Вопросы психологии. 1985. № 5. С. 91–92.

439.  Пономаренко В. А., Лапа В. В. Профессия – летчик. М., 1985.

440.  Попова Л. В. Особенности общения с учениками учителей разного пола // Психология учителя. Тезисы докладов к VII съезду Общества психологов СССР. М., 1989. С. 73–74.

441.  Почебут Л. Г., Чикер В. А. Организационная социальная психология. СПб., 2000.

442. Профессиональный психофизиологический отбор операторов. Обзор. М., 1982.

443. Психологические характеристики профессий. Минск, 1979.

444. Психологический отбор летчиков / Под ред. Е. А. Милеряна. Киев, 1966.

445. Психологический словарь. М., 1983.

446. Психология менеджмента. СПб., 1997.

447. Психология популярных профессий / Под ред. Л. А. Головей. СПб., 2003.

448. Психология. Учебник для технических вузов. СПб., 2000.

449.  Пушкин В. Н., Нерсесян Л. С. Железнодорожная психология. М., 1972.

450.  Радаев В. В. Четыре способа утверждения авторитета в фирме // Социологический журнал. 1994. № 5.

451.  Разумникова О. М. Взаимодействие гендерных стереотипов и жизненных ценностей как факторов выбора профессии // Вопросы психологии. 2004. № 4. С. 76–83.

452.  Райскуп Я. Психологические аспекты отбора, приема на работу и расстановки кадров // Психология труда. М., 1979. С. 77–89.

453.  Раковская О. А. Особенности становления профессиональной карьеры женщин // Гендерные аспекты социальной трансформации. М., 1996.

454.  Рамуль К. А. О психологии ученого и, в частности, о психологии ученого-психолога // Вопросы психологии. 1965. № 6.

455.  Ранник Э. Женщины в общественном производстве // Труд женщин и семья. Таллин, 1978. С. 6–22.

456.  Рахматуллина Р. С. Структура свойств личности и особенностей черт характера и их роль в психической регуляции педагогической деятельности учителя на уроке: Автореф. дис. … канд. наук. М., 1996.

457.  Регуш Л. А. Психология прогностических умений и способностей. Л., 1984.

458.  Рековская И. Ф. Женщина перед лицом перемен // Социологические исследования в России. 1991–1992. Вып. 2. М., 1993.

459.  Рогов Е. И. Личность учителя: теория и практика. Ростов-на-Дону, 1996.

460.  Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998.

461.  Рождественская В. И., Голубева Э. А., Ермолаева-Томина Л. Б., Александрова Н. И., Клягин В. С. К вопросу о функциональных состояниях в связи с типологическими свойствами нервной системы // Типологические особенности высшей нервной деятельности человека. Т. V. М., 1967. С. 103–123.

462.  Рождественская Н. В. Творческая одаренность и свойства личности // Психология процессов художественного творчества. Л., 1980. С. 57–67.

463.  Розенблат В. В. Проблема утомления. М., 1961.

464.  Ромазан И. В. Психологические особенности предпринимателя как субъекта деятельности: Автореф. дис. … канд. наук. СПб., 1996.

465.  Романова Е. С. 99 популярных профессий. Психологический анализ и профес-сиограммы. СПб., 2003.

466.  Ронгинская Т. И. Синдром выгорания в социальных профессиях // Психологический журнал. 2002. № 3. С. 85–95.

467.  Роузнер Дж. Женщина в директорском кресле // Вы и мы. 1995. № 5.

468.  Роша А. Н. Профессиональная ориентация и профессиональный отбор в органах внутренних дел. М., 1989. С. 75.

469.  Рубинштейн П. М. Опыт построения системы психологических испытаний шоферов // Система испытаний для психологического профотбора шоферов. Киев, 1936.

470.  Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии (глава «Способности»). М., 1946.

471.  Рудный М. Н. Психология военного летчика. М., 1983.

472.  Русалинова А. А. Некоторые характеристики руководителя как субъекта управления трудовым коллективом // Трудовой коллектив как субъект и объект управления. Л., 1980. С. 97–113.

473.  Русалов В. М. О взаимоотношении свойств темперамента и эффективности индивидуальной и совместной деятельности // Психологический журнал. 1982. № 6. С. 50–59.

474.  Рыбников В. Ю. Психологическое прогнозирование надежности деятельности специалистов экстремального профиля: Автореф. дис. докт. наук. СПб., 2000.

475.  Рябченко С. А. Психологические детерминанты авторитарного и диалогического стилей педагогического общения: Автореф. дис. … канд. наук. СПб., 1995.

476.  Савицкайте А. М. Некоторые особенности сценических способностей: Автореф. дис. канд. наук. Л., 1973.

477.  Сальников В. А. Влияние величины интенсивности нагрузок на рост результатов у тяжелоатлетов-разрядников, различающихся типологическими особенностями проявления свойств нервной системы: Автореф. дис. канд. наук. Л., 1975б.

478.  Сальников В. А. Влияние типологических особенностей нервной системы на различные проявления быстроты // Психофизиологическое изучение учебной и спортивной деятельности. Л., 1981. С. 113–116.

479.  Сальников В. А. Влияние тренировочных нагрузок по методу больших и максимальных усилий на рост результатов у тяжелоатлетов, различающихся по типологическим особенностям проявления свойств нервной системы // Психофизиологические вопросы изучения личности спортсмена. Л., 1976. С. 151–163.

480.  Сальников В. А. Динамика восстановления мышечной силы после статических усилий и некоторые свойства нервной системы // Психофизиологические особенности спортивной деятельности. Л., 1975а. С. 92–106.

481.  Самарцева О. К., Фомина Т. А. Мужчина и женщина: менеджмент в сфере бизнеса. 2000.

482.  Самойлова А. И. Организация труда и охрана здоровья женщин. Казань, 1974.

483.  Самсонов А. П. К вопросу психологии риска // Психологические проблемы повышения эффективности и качества труда. История психологии. Психология физической культуры и спорта. Зоопсихология и сравнительная психология. Тезисы научных сообщений советских психологов к VI Всесоюзному съезду Общества психологов СССР. Ч. 2. М., 1983. С. 311–314.

484.  Самсонов А. П. К вопросу психологии риска // Психологические проблемы повышения эффективности и качества труда. Тезисы научных сообщений советских психологов к VI Всесоюзному съезду Общества психологов СССР.Ч. 2. М., 1983. С. 311–314.

485.  Самсонов А. П. Некоторые особенности деятельности оперуполномоченных службы БХСС в связи с индивидуальными различиями в силе нервной системы // Актуальные проблемы психологии в свете современных требований общественной практики. Пермь, 1986. С. 112–113.

486.  Самсонов А. П. Психология для пожарных: Психологические основы подготовки пожарных к деятельности в экстремальных условиях. Пермь, 1999.

487.  Сарториус Т. Д. Опыт экспериментального изучения взаимодействия лиц с типологическими различиями при решении мыслительных задач // Исследование роли индивидуально-типологических различий и вопросы педагогической психологии. Алма-Ата, 1975. С. 32–35.

488.  Сафонов В. К., Суворов Г. Б. Проявление свойств личности и нервной системы в деятельности авиадиспетчера // Личность и деятельность. Экспериментальная и прикладная психология. Вып. 11. Л., 1982. С. 84–90.

489.  Сафонова М. В. Социально-психологические особенности женщин, успешных в карьере // Психология XXI века. Материалы Международной межвузовской научно-практической конференции. СПб., 1999. С. 104–106.

490.  Свенцицкий А. Л. Социальная психология управления. Л., 1987.

491.  Селин В. Ю. Соотношение операциональных и личностных показателей, значимых для эффективности трудовой деятельности в условиях Крайнего Севера: Автореф. дис. канд. наук. М., 1990.

492.  Семененко Е. И. Психофизиологическая характеристика некоторых типов саморегуляции внимания у рабочих-станочников // Вопросы психологии активности и саморегуляции личности. Свердловск, 1976. С. 99–104.

493.  Серавин А. И., Фирсова И. А. Сравнительное исследование студентов первого курса СПбГУ // Психология XXI века. Материалы Международной межвузовской научно-практической конференции. СПб., 1999. С. 78–79.

494.  Сергеева С. В., Чернявская Н. А. Опыт экспериментального изучения парного взаимодействия в связи с типологическими различиями по подвижности // Исследование роли индивидуально-типологических различий и вопросы педагогической психологии. Алма-Ата, 1975. С. 17–19.

495.  Серегина И. Н. Профессиональная карьера // Социологические исследования. 1999. № 4. С. 78–81.

496.  Скрябин Н. Д. Зависимость проявления различной степени смелости от сочетания типологических особенностей в проявлении основных свойств нервной системы // Психофизиологические основы физического воспитания и спорта. Л., 1972. С. 162–174.

497.  Сметанина Л. А. Изучение некоторых психологических особенностей современного руководителя производства // Системное исследование индивидуальности. Пермь, 1991. С. 218–219.

498.  Смирнов В. П. Поведение в конфликте: исследование работников прокуратуры // Ананьевские чтения – 2004. Материалы научно-практической конференции. СПб., 2004. С. 576–577.

499.  Смольняков А. И., Федоренко Е. Г. Врачебная этика. Киев, 1976.

500.  Собчик Л. Н. Психодиагностика в профориентации и кадровом отборе. СПб., 2002.

501.  Соловцова Э. Н. О некоторых психологических качествах руководителей школ // Материалы III Всесоюзного съезда общества психологов СССР. Т. 3. М., 1968. С. 169–170.

502.  Соловьев А. В. Абсолютный слух и его место в структуре музыкальных способностей // Психологический журнал. 1987. № 6. С. 139–148.

503.  Соломин И. Л. Современные методы психологической экспресс-диагностики и профессионального консультирования. СПб., 2005.

504.  Соснина И. Г. Становление артиста балета и его психологическое сопровождение // Ананьевские чтения – 2004. Материалы научно-практической конференции. СПб.,

2004. С. 501–502.

505.  Старовойтова Л. В. Внимание и такт врачей-педиатров // Вопросы психологии внимания. Вып. 3. Саратов, 1971.

506.  Степанский В. И. Психологические проблемы выбора профессии. М., 1995.

507. Сто профессий. Л., 1983.

508.  Страхова Л. М. Индивидуальный стиль эмоционального поведения учителя // Системное изучение индивидуальности. Пермь, 1991. С. 115–116.

509.  Стрелков Ю. К. Инженерная и профессиональная психология. М., 2001.

510.  Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М., 1982.

511.  Стреляу Я., Краевски А. Индивидуальный стиль деятельности и сила нервной системы // Психофизиологические вопросы становления профессионала. М., 1974. С. 170–186.

512.  Субботин С. В. Индивидуальный стиль деятельности учителя как фактор интенсификации учебного процесса в средней школе // Психолого-педагогические основы интенсификации учебного процесса в различных педагогических системах. Тезисы Уральской научно-методической конференции. Ижевск, 1987. С. 59–61.

513.  Субботин С. В. Устойчивость к психическому стрессу как характеристика метаин-дивидуальности учителя: Автореф. дис. канд. наук. Пермь, 1992.

514.  Субботин С. В., Токарев П. В. Безопасность труда в связи с устойчивостью к стрессу операторов нефтеперерабатывающих установок // Системное исследование индивидуальности. Пермь, 1991. С. 196–198.

515.  Субханкулов М. Г. Некоторые типологические различия в скорости и ускорении учебно-производственной деятельности токарей-универсалов // Вопросы психологии. 1964. № 4. С. 50–60.

516.  Сук И. С. Врач как личность. М., 1984.

517.  Сулейманов Р. Ф. Психологические особенности чтения с листа музыкальных произведений музыкантами-инструменталистами: Автореф. дис. канд. наук. СПб., 1994.

518.  Сулейманов Р. Ф. Психология профессионального мастерства музыканта-инструменталиста. СПб., 2003.

519.  Сулейманов Р. Ф. Психология профессионального мастерства музыканта-инструменталиста: Автореф. дис. докт. наук. СПб., 2005.

520.  Суслов Б. В. Влияние различных эмоциогенных факторов на скорость и точность движений фехтовальщиков в зависимости от силы нервной системы // Темперамент и спорт. Пермь, 1972. С. 53–62.

521.  Сухарева А. И. Об использовании индивидуальных особенностей в процессе формирования индивидуального стиля работы учащихся-токарей // Типологические особенности высшей нервной деятельности человека / Под ред. Б. М. Теплова. Т. V. М., 1967. С. 197–213.

522.  Сырицо Т. Г. Эмоциональность как профессионально важное качество учителя: Автореф. дис. … канд. наук. СПб., 1997.

523.  Сысоев Н. В., Петрушевский И. И., Кузнецов Р. В. К вопросу о прогнозировании профессиональных способностей операторов методом изучения некоторых психических и физических качеств // Материалы III Всесоюзного съезда общества психологов СССР. Т. 3. Вып. 1. М., 1968.

524.  Ташлыков В. А. Психология лечебного процесса. М., 1964.

525.  Тельнюк И. В. Индивидуально-дифференцированный подход к организации самостоятельной деятельности девочек и мальчиков 5–6 лет в детском саду: Автореф. дис. канд. наук. СПб., 1999.

526.  Теплов Б. М. Глава в «Психология» (учебник). М., 1954.

527.  Теплов Б. М. Избранные труды. Т. 1. М., 1985.

528.  Теплов Б. М. Психология музыкальных способностей. М., 1947.

529.  Теплов Б. М. Способности и одаренность // Ученые записки ГосНИИ психологии. Т. 2. М., 1941.

530.  Терешкин А. Ф. Индивидуально-психологическое исследование каскадеров // Психологические проблемы индивидуальности. Вып. 2. Научные сообщения к семинару-совещанию молодых ученых. Ленинград, 14–17 мая 1984 г. М., 1984. С. 247–249.

531.  Терпугова О. В., Шех Е. И. Гендерные особенности представлений о деловых и личностных качествах лидеров // Сибирская психология сегодня. Кемерово, 2002. С. 214–221.

532.  ТетеркинаГ. Ю. Профессиональный отбор менеджеров социально-культурной сферы // Ананьевские чтения – 99. Тезисы научно-практической конференции. СПб., 1999. С. 126–127.

533.  Тидор С. Н. Психология управления: от личности к команде. Петрозаводск, 1997.

534.  Титова И. П. Об изучении и классификации профессий в целях профессиональной ориентации // Школа и выбор профессии. М., 1970.

535.  Тихомирова И. В. Стилевые и продуктивные характеристики способностей: типологический подход// Вопросы психологии. 1988. № 1. С. 106–115.

536.  Токарева Г. А. Психологические аспекты нравственного компонента профессиональной деятельности менеджера: Автореф. дис. канд. наук. СПб., 2006.

537.  Толочек В. А. Организационная психология и стили деятельности государственных служащих. М., 2003.

538.  Толочек В. А. Современная психология труда. СПб., 2005.

539.  Толочек В. А. Стили профессиональной деятельности. М., 2000.

540.  Толочек В. А. Триада управления и стиль руководства // Социологические исследования. 1992. № 1. С. 121–124.

541.  Трошихин В. А., Молдавская С. И., Кольченко Н. В. Функциональная подвижность нервных процессов и профессиональный отбор. Киев, 1978.

542. Труд и здоровье работников прилавка. Психологический анализ профессии продавца (гастронома и мануфактуриста) / Под ред. И. Г. Гельмана и др. Вып. 1. М., 1926.

543.  Турецкая Г. В. Страх успеха: психологическое исследование феномена // Психологический журнал. 1998. № 1. С. 37–46.

544.  Туровская З. Г., Бережковская Е. Л., Александровская Э. М. Индивидуальный стиль работы и психофизиологические особенности операторов химического производства // Вопросы психологии. 1972. № 5.

545. Управление – это наука и искусство: А. Файоль, Г. Эмерсон, Ф. Тейлор, Г. Форд. М., 1992.

546.  Уринг Р. Ф. Особенности структуры личности учителей Эстонской ССР и профориентация в вузе // Психологические проблемы повышения эффективности и качества труда. История психологии. Психология физической культуры и спорта. Зоопсихология и сравнительная психология. Тезисы научных сообщений советских психологов к VI Всесоюзному съезду Общества психологов СССР. Ч. 1. М., 1983. С. 206–208.

547.  Уткина Н. С. Типологические различия влияния педагогической оценки на некоторые свойства внимания // Типологические исследования по психологии личности и по психологии труда. Пермь, 1964.

548.  Фетискин Н. П. Влияние типологических особенностей в проявлении основных свойств нервной системы на возникновение состояния монотонии // Психофизиологические основы физического воспитания и спорта. Л., 1972а. С. 150–154.

549.  Фетискин Н. П. Исследование механизмов состояния монотонии // Психофизиологические основы физического воспитания и спорта. Л., 1972б. С. 142–149.

550.  Фетискин Н. П. Системное исследование монотонии в профессиональной деятельности: Автореф. дис. … докт. наук. СПб., 1993.

551.  Фетисова Е. В. Эмоциональный слух в комплексе психологических характеристик личности артиста балета // Художественный тип человека. Комплексные исследования. М., 1994.

552.  Финкильштейн С. Ошибки топ-менеджеров ведущих корпораций: анализ и практические выводы. М., 2005.

553.  Фридан Б. Загадка женственности. М., 1994.

554.  Фрумкин А. А. Психологический отбор в профессиональной и образовательной деятельности. СПб., 2004.

555.  Фукин А. И. Психологические особенности деятельности слесарей-сборщиков конвейерного производства. Набережные Челны, 1995.

556.  Фукин А. И. Психология конвейерного труда: Автореф. дис. докт. наук. М., 2000.

557.  Халмиова О. Зависимость результатов, достигаемых испытуемыми при решении кратковременных задач, от силы нервной системы // Вопросы психологии. 1972. № 6. С. 86–93.

558.  Хараш А. Я. Руководитель, его личность и деятельность. М., 1981.

559.  Харди И. Врач, сестра, больной. Психология работы с больными. Будапешт, 1988.

560.  Харламова Т. М. Особенности влияния эмоциональной устойчивости на деятельность учителей // Ананьевские чтения – 2004. Материалы научно-практической конференции. СПб., 2004. С. 502–503.

561.  Харчев А. Г. Женский труд и семья // Производственная деятельность женщин и семья. Минск, 1972. С. 14–28.

562.  Хвостов А. А. Гендерные особенности организационного поведения // Вопросы психологии. 2004. № 3. С. 29–37.

563.  Ходырева Н. В. Понятие «гендер» в психологии //Ананьевские чтения – 97. Тезисы научно-практической конференции. СПб., 1997. С. 46–47.

564.  Хрусталева Т. М. Специальные способности учителя математики // Вестник Пермского государственного педагогического университета. Серия 1. Психология. 1995. № 1. С. 20–32.

565.  Хрусталева Т. М. Специальные способности учителя русского языка и литературы // Вестник Пермского государственного педагогического университета. Серия 1. Психология. 2000. № 1–2. С. 34–47.

566.  Цагарелли Ю. А. Объективные методы измерения уровня эмоциональности // Теоретические и прикладные исследования в психологии. Казань, 1977. С. 156–163.

567.  Цагарелли Ю. А. Особенности личности и профессиональная направленность обучения // Прикладная психология в высшей школе. Казань, 1979.

568.  Цагарелли Ю. А. Психологическое исследование музыкальности как профессионально важного качества (на примере инструменталистов и дирижеров): Автореф. дис. канд. наук. Л., 1981.

569.  Цагарелли Ю. А. Психология музыкально-исполнительской деятельности. Автореф. дис. докт. наук. Л., 1989.

570.  Цветкова Л. А. Коммуникативная компетентность врачей-педиатров: Автореф. дис. … канд. наук. СПб., 1994.

571.  Цыгульская Т. Ф. Психологический анализ структуры музыкально-педагогических способностей (на примере музыкально-педагогического факультета): Автореф. дис. канд. наук. Киев, 1983.

572.  Чебышева В. В. Классификация профессий и профориентация // Вопросы психологии. 1971. № 4.

573. Человек и профессия / Под ред. Е. А. Климова и С. Н. Левиевой. Вып. 1. Л., 1975; Вып. 2. Л., 1977; Вып. 3. Л., 1978; Вып. 4. Л., 1979; Вып. 5. Л., 1980; Вып. 6. Л., 1981; Вып. 8. Л., 1984; Вып. 9. Л., 1986.

574.  Чернаенко Т. К., Блинов Б. В. Прогнозирование особенностей психического склада руководителей на основе выраженности функциональных асимметрий // Психологический журнал. 1988. № 4. С. 76–82.

575.  Чернаенко Т. К., Горина И. Л. Методические рекомендации по профессионально-психологическому отбору руководителей полетов службы движения гражданской авиации. М., 1987.

576.  Чернобровкина А. В. Гендерные особенности поведения личности в управленческой деятельности: Автореф. дис. канд. наук. М., 2000.

577.  Чернышев Н. А. О стереотипах профессионального сознания работников органов внутренних дел // Юридическая психология. Тезисы докладов к VII съезду Общества психологов СССР. М., 1989. С. 78–79.

578.  Черняева С. А., Унгурян Г. В. Профдеформация и психологическая поддержка работников тюрьмы // Ананьевские чтения – 2004. Материалы научно-практической конференции. СПб., 2004. С. 579–582.

579.  Чирикова А. Е. Женщины во главе фирмы. М., 1998. С. 47.

580.  Чирикова А. Е. Лидеры российского предпринимательства: менталитет, смыслы, ценности. М., 1997.

581.  Чирикова А. Е. Личностные предпосылки успешности деятельности российских предпринимателей // Психологический журнал. 1999. № 3. С. 81–92.

582.  Чирикова А. Е. Психологические особенности личности российского предпринимателя // Психологический журнал. 1998. № 1. С. 62–74.

583.  Чугунова Э. С. Социально-психологические особенности личности инженера проектных и исследовательских институтов // Психологический журнал. 1983. № 1. С. 68–76.

584.  Чугунова Э. С. Социально-психологические особенности профессиональной мотивации в инженерной деятельности и проблемы творческой активности // Психологический журнал. 1985. № 4. С. 73–86.

585.  Шавир П. А. Психология профессионального самоопределения в ранней юности. М., 1981.

586.  Шадриков В. Д. Проблемы профессиональных способностей // Психологический журнал. 1982. № 5.

587.  Шадриков В. Д. Способность как качество и свойство // Научные основы прикладной психологии. Тезисы докладов к VII съезду Общества психологов СССР. М., 1989. С. 157–158.

588.  Шакуров Р. Х. Психологический анализ стиля деятельности директоров школ по руководству коллективом // Вопросы психологии. 1974. № 4. С. 106–114.

589.  Шакуров Р. Х. Социально-психологические проблемы руководства педагогическим коллективом. М., 1982.

590.  Шатохин А. И. Может быть, я неправ? // Советская милиция. 1987. № 7. С. 16–17.

591.  Шахова В. А. Кадровый потенциал системы управления. М., 1985. С. 27–28.

592.  Шеляховская Н. К. К вопросу о некоторых психологических особенностях профессии продавца // Проблемы профориентации и профконсультации в школе. М., 1969. С. 286–287.

593.  Шестаков А. Г. Психология управленческих воздействий руководителя на подчиненных в органах внутренних дел: Автореф. дис. … докт. наук. СПб., 1997.

594.  Шестиловская Н. А. Гендерный анализ типов организационной культуры // Психология XXI века. Материалы Международной межвузовской научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых специалистов. СПб., 2004. С. 277–279.

595.  Шеховцова Л. Ф. Тютюнник Е. И. Рабочая книга профориентатора и профконсультанта (психограммы 269 профессий). Методическое пособие. СПб., 1997.

596.  Шилова И. В. Индивидуально-психологические особенности медицинских сестер различных специализаций. Дипломная работа. РГПУ им. А. И. Герцена, психолого-педагогический факультет. 2000. № 615.

597.  Шингаев С. М. Здоровье в профессиональной деятельности менеджера // Ананьевские чтения – 2004. Материалы научно-практической конференции. СПб., 2004. С. 536–537.

598.  Ширапова Д. Д. Изменение образа психолога в самооценках студентов // Психология XXI века. Материалы Международной межвузовской научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых специалистов. СПб., 2004. С. 335–337.

599.  Шляхтер Е. Ф. К анализу деятельности преподавателя вузов // Актуальные проблемы психологии в свете современных требований общественной практики. Пермь, 1986. С. 48–49.

600.  Шпаченко Д. И. О некоторых показателях обучаемости радиотелеграфистов // Вопросы психологии. 1974. № 4. С. 154–155.

601.  Шпильрейн И. Н. Психотехническая классификация профессий // Гигиена труда. 1923. № 3–4. С. 19–24.

602.  Шрейдер Р. В. Формирование и развитие системы профессионально важных качеств (на примере деятельности токаря-универсала): Автореф. дис. … канд. наук. Л., 1981.

603.  Шрейдер Р. В., Шадриков В. Д. Психологическое изучение профессии сборщиц в целях повышения эффективности трудовой деятельности // Проблемы индустриальной психологии. Ярославль, 1976. С. 133–154.

604.  Шулер Х. Отбор персонала // Иностранная психология. 1994. № 1.

605.  Шульц Д., Шульц С. Психология и работа. СПб., 2003.

606.  Щербатых Ю. В. Психология стресса и методы коррекции. СПб., 2006.

607.  Щукин М. Р. Влияние индивидуальных рекомендаций на типологически обусловленные различия в усвоении трудовых умений // Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. 1970. № 1. С. 151–156.

608.  Щукин М. Р. Индивидуальный стиль и интегральная индивидуальность: проблемы и подходы // Психологический журнал. 1995. № 2. C. 103–112.

609.  Щукин М. Р. Некоторые типологически обусловленные различия в протекании ориентировочной и исполнительной деятельности при усвоении начальных трудовых умений // Типологические исследования по психологии личности и по психологии труда. Пермь, 1964.

610.  Щукин М. Р. О структуре индивидуального стиля трудовой деятельности // Вопросы психологии. 1984. № 6. С. 26–32.

611.  Щукин М. Р. Проблема развития стиля деятельности в свете новых фактов // Вестник Пермского государственного педагогического университета. Серия 1. Психология. 2000. № 1–2. С. 21–34.

612.  Щукин М. Р. Проблемы индивидуального стиля в современной психологии // Интегральное исследование индивидуальности: стиль деятельности и общения. Пермь, 1992. С. 3–17.

613.  Щукин М. Р. Различие ориентировочного и исполнительского компонентов деятельности у подвижных и инертных учеников // Вопросы психологии. 1963. № 6. С. 35–51.

614.  Щукин М. Р. Результаты деятельности в характеристике индивидуального стиля трудовой деятельности и уровни его развития // Системное исследование индивидуальности. Пермь, 1991. С. 125–126.

615.  Щукин М. Р. Структура индивидуального стиля деятельности и условия формирования: Автореф. дис. докт. наук. Новосибирск, 1994.

616.  Щукин М. Р. Учет особенностей самооценок при формировании индивидуального стиля трудовой деятельности // Проблемы интегрального исследования индивидуальности. Пермь, 1981. С. 97–109.

617.  Щукин. М. Р. Преодоление негативных проявлений свойств нервной системы при формировании индивидуального стиля деятельности // Теоретические основы, прикладное применение и методики дифференциальной психофизиологии. Пермь, 1977. С. 19–36.

618.  Юровская М. А. Психологический профиль врача // Изучение профессий интеллектуального труда. Исследование интеллекта. М., 1925. С. 29–39.

619.  Юрьев Г. П. Сравнительное исследование интегральной индивидуальности у корабельных специалистов при обучении в экстремальной деятельности: Автореф. дис. канд. наук. Ставрополь, 1997.

620.  Юсим Е. Д. Индивидуальные различия в моторной памяти и свойства нервной системы: Автореф. дис. … канд. наук. М., 1975.

621.  Юсупов И. М. Вчувствование, проникновение, понимание. Казань, 1993.

622.  Ягункова В. П. Индивидуально-психологические особенности школьников, способных к литературному творчеству // Вопросы психологии способностей школьников. М., 1964.

623.  Якобсон П. М. Психология сценических чувств актера. М., 1936.

624.  Якштис Ю. С. Успешность деятельности в профессиях, связанных с переработкой текстовой информации: Автореф. дис. … канд. наук. СПб., 1992.

625.  Ясюкова Л. А. Взаимосвязь индивидуально-психологических характеристик в структуре профессиональных способностей // Вопросы психологии. 1990. № 5. С. 72–81.

626.  Ясюкова Л. А., Троицкая Т. С. Влияние свойств личности руководителя на формирование управленческих умений // Психологические проблемы индивидуальности. Вып. 2. Научные сообщения к семинару-совещанию молодых ученых. Ленинград, 14–17 мая 1984 г. М., 1984. С. 244–247.

627.  Яхъяров Н. А. Особенности профориентации учащихся IV–VI классов // Психологические проблемы трудовой подготовки учащихся. Психология и высшая школа. Тезисы докладов к VII съезду Общества психологов СССР. М., 1989. С. 88–89.

628.  Ящишин О. Е. Психологический анализ деятельности телефонистки с целью профконсультации // Психологические проблемы повышения эффективности и качества труда. История психологии. Психология физической культуры и спорта. Зоопсихология и сравнительная психология. Тезисы научных сообщений советских психологов к VI Всесоюзному съезду Общества психологов СССР. Ч. 1. М., 1983. С. 221–223.

629.  Adams J., Rice R. W., Instone D. Follower attitudes toward women and judgements concerning performance by female and male leaders // Acad. Of Management J. 1984. V. 27. № 3. P. 636–643.

630.  Agassi J. B. Women on the job. The attitudes of women on their work. Toronto, 1979.

631.  Atkin D.J., MoormanJ, Linn C. A. Ready for prime-time: Network series devoted to working women in the 1980\'s // Sex Roles. 1991. V. 25. P. 677–685.

632.  Baron J. N., Davis-Blake A., Bielby W. T. The structure of opportunity: How promotion ladders vary within and among organizations // Administrative Science Quarterly. 1986. V. 31. P 248–273.

633.  Bartenwerfer H. Uber die Auswirkungen einformiger Arbeitsvorgange. Untersuchungen zum Monotonieproblem. Marburg, 1957.

634.  BartolK. M, Martin D. C. Women and men in task groups // R. D. Ashmore, F. K. Delboca (eds.). The social psychology of female – male relations. New York, London, 1986. P. 259–310.

635.  Bartram D. The predictive validity of the EPI and 16 PF for military flying training // J. of Occupational and Organisational Psychology. 1995. V. 68. P. 219–230.

636.  Bartram D., Dale H. The Eysenck Personality Inventory as a selection test for military pilots // J. of Occupational Psychology. 1982. V. 55. P. 287–296.

637.  Behling O. Employee selection // Academy of Management Executive. 1998. V. 12(1). P. 77–86.

638.  Bentz V. J. Contextual issues in predicting high-level leadership performance: Contextual richness as a criterion consideration in personality research with executives // K. E. Clark, M. B. Clark (eds.). Measures of leadership. New York, 1990. P. 131–143.

639.  Bentz V. J. Contextual issues in predicting high-level leadership performance: Contextual richness as a criterion consideration in personality research with executives // K. E. Clark, M. B. Clark (eds.). Measures of leadership. New York, 1990. P. 131–143.

640.  Bird C. The sex map of the world // Carscof M. H. (ed.). Roles women play. California, 1971. P. 39–57.

641.  Blake R. R., Mouton J. S. Building a dynamic corporation through grid organization development. Reading: Addison-Wesley Publ. Co., 1969.

642.  Blunt P. Personality characteristics of a group of white South African managers // International Journal of Psychology. 1978. V. 13. P. 139–146.

643.  Bobko P., Roth P. L., Potosky D. Derivation and implications of a meta-analytic matrix incorporating cognitive ability, alternative predictors, and job performance // J. of Applied Psychology. 1999. V. 52. P. 561–589.

644.  Booysen A., ErasmusJ. Die verband tussen enkele persoonlikheidsfactore en botsingrisiko // South African J. of Psychology. 1989. V. 55. P. 321–329.

645.  Breedlove C.J, Cicirelly V. G. Women\'s Fear of Success in Relation to Personal Characteristics and Type of Occupation // J. of Psychology. 1974. V. 86.

646.  Bremer T. H., Witting M. A. Fear of Success: A Personality Trait or a Response to Occupational Deviance and Role Overload // Sex Role. 1980. V. 6.

647.  Brenner O. C, Tomkiewicz E. C., Schein V. E. The relationship between sex role stereotypes and requisite management characteristics revisited // Acad. Of Management J. 1989.

V. 32. № 3. P. 662–669.

648.  Brophy J. Interaction of male and female students with male and female teachers // C. Wilkenson, C. B. Marrett (eds.). Gender influences in classroom interaction. New York, 1985.

649.  Busch R. N. The Resolution of Conflict. New Haven: Yale University Press, 1973.

650.  Bycio P., Hackett R. D., Allen J. S. Further assessment of Bass\'s (1985) conceptualization of transactional and transformational leadership // J. of Applied Psychology. 1995. V. 80. P. 468–478.

651.  Qhehrari S. Female psychology: A review // M. R. Walsh (ed.). The psychology of women. On-going debates. New Haven, London, Yale Univ. Press, 1987. P. 22–38.

652.  Cherry F., Deaux K. Fear of Success vs. fact of gender-inconsistent behavior: A sex similarity // Midwestern Personal Association or Convention. 1975. V. 21.

653.  Cooper R., Payne R. Extraversion and some aspects of work behavior // Personnel Psychology. 1967. V. 20. P. 45–47.

654.  Cortina J., Doherty M., Schmitt N., Kaufman G., Smith R. The «Big Five» personality factors in the IPI and MMPI: predictors of police performance // Personnel Psychology. 1992. V. 45. P. 119–140.

655.  Cound D. M. A call for leadership // Quality progress. 1987. № 3. P. 11.

656.  Craske S. A study of the relation between personality and accident history // British J. of Medical Psycholoogy. 1968. V. 41. P. 399–404.

657.  DeauxK. Sex: A perspective of the attribution process // J. H. Harvey, W. J. Ickes, R. F. Kidd (eds.). New directions in attribution research. New York, 1976. V. 1. P. 112–132.

658.  Dodge A. What are the Personality Traits of the Successful Clerical Workers? // J. Applied Psychol. 1940. V. 24.

659.  Droege R. A psychosocial study of the formation of the middle adult life structure in women. Doctoral dissertation. Berkeley, 1982 (цит. по: Крейг Г. Психология развития. СПб., 2000).

660.  Dykeman C., Dykeman J. Big Five personality profiles of executive recruiters // J. of Employment Counselling. 1996. V. 33. P. 77–86.

661.  Eagly A. H., Johnson B. T. Gender and leadership style: A meta-analysis // Psychol. Bull. 1990. V. 108. № 2. P. 233–256.

662.  Eagly A. H., Karau S. J., Makhijani M. G. Gender and effectiveness of leaders: A metaanalysis // Psychol. Bulletin. 1995. V. 117. № 1. P. 125–145.

663.  EcclesJ. S., BlumenfeldP. Classroom experiences and student gender: Are there differences and do they matter? // L. C. Wilkenson, C. Marrett (eds.). Gender influences in classroom interaction. Hilsday, New York, 1985.

664.  Ely R. J. The power in demography // Academy of Management Journal. 1995. V. 38. P. 589–634.

665.  Eskilson A., Willey M. G. Sex composition and leadership in small group // Sociometry. 1976. V. 39. P. 183–194.

666.  Evance R., Russell P. The creative manager. London, 1989.

667.  Eysenk H. J. Biological aspects of personality. London, 1965.

668.  Eysenk H. J., Eysenk S. R. Personality structure and measurement. Routlege and Kegan Paul. London, 1969.

669.  Fagerstrom K., Lisper H. Effects of listening to car radio, experience and personality of the driver on subsidiary reaction time and heart rate in a long – term driving task // R. Michael (ed.). Vigilance. New York, 1977.

670.  Fairhurst G. T. The leader-member exchange patterns of women leaders in industry: A discourse analysis // Communicat. Monographs. 1993. V. 60. Dec. P. 321–351.

671.  Farley F. H. The big T in personality // Psychology Today. 1986. May. P. 44–52.

672.  Farth J. L., Dobbins G. H., Cheng B. S. Cultural relatively in action: A comparison of self-ratings made in Chinese and U. S. workers // Pers. Psychol. 1991. V. 44. № 1. P. 129–147.

673.  Fiedler F. A theory of leadership of effectiveness. New York, 1967.

674.  Fine B. Introversion – extraversion and motor vehicle driver behavior // Perceptual and Motor Skills. 1963. V. 12. P. 95–100.

675.  Flechtner G. Uber die Monotonie // Untersuchungen Psychol., Philos., Padagog. 1937. V. 12.

676.  Friedman M., Rosenmann R. Type a behavior and your heart. New York, 1974.

677.  Fukuyama Ch. Fukuyama Profile. Guidelines for teachers. Ashya, Hoygo, Japan: Ashya Univ. Press., 1982.

678.  Furnham A. Personality at work. London, 1992.

679.  Furnham A., Coveney R. Personality and customer service // Psychological Reports. 1996. V. 79. P. 675–681.

680.  Furnham A., Miller T. Personality, absenteeism and productivity // Personality and Individual Differences. 1997. V. 23. P. 705–708.

681.  Furnham A., Zacherl M. Personality and job satisfaction // Personality and Individual Differences. 1986. V. 7. P. 453–455.

682.  Furnhqam A., Saipe J. Personality correlates of convicted drivers // Personality and Individual Differences. 1993. V. 14. P. 329–336.

683.  Garfieled C. A. The right stuff // Management world. 1984. V. 13. № 6.

684.  Gerber G. L. Social acceptability of hypothetical married couples and their relationships // J. Psychol. 1989. V. 124. № 5. P. 575–586.

685.  Ghiselli E. E. Intelligence and Managerial success // Psychol. Rep. 1963. V. 121.

686.  Ghiselli E. The Efficacy of advancement on the basis of merit in relation to structural properties of the organization // Organizational Behaviour and Human Performance. 1969. V. 4.

687.  Gibbs M. S. The instrumental – expressive dimension revisited // Acad. Psychol. Bull. 1985. V. 7. № 2. P. 145–155.

688.  Glick P. Trait-based and sex-based discrimination in occupational prestige, occupational solary, and hiring // Sex Roles. 1991. V. 25. P. 351–378.

689.  Goldberg H. New male-female relationship. New York, 1983.

690.  Goldberg J. A. Management Style: a catalist to productivity improvement in the public sector // National productivity review. 1985. № 3. P. 256–264.

691.  Goldenhar L. M., Swanson N. G., Hurrell J. J, Ruder A., Deddens J. Stressors and adverse outcomes for female constructions workers // J. of Occupational Health Psychology. 1998. V. 3. P. 19–32.

692.  Gottfredson G.Jones C., HollandJ. Personality and vocational interests // J. of Couselling Psychology. 1993. V. 40. P. 518–524.

693.  GrayJ. Causal theories of personality and how to test them //J. Royce (ed.). Multivariate analysis and psychological theory. New York, 1973.

694.  Greenhaus J. H., Parasuraman S. Job performance attributions and career advancement prospects: An examination of gender and race effects // Organizational Behavior and Human Decision Processes. 1993. V. 55. P. 273–297.

695.  Gutek B. A. Sex and the workplace. San Francisko, 1986.

696.  Gutek B. A., Kohen A. G. Sex ratios, sex rolespillover, and sex at work: A comparison of men\'s and women\'s experience // Human Relation. 1987. V. 40. P. 97–115.

697.  Hansen C. A causal model of the relationship between accidents, biodata, personality and cognitive factors // J. of Applied Psychology. 1989. V. 74. P. 81–90.

698.  Harrel T. W., Harrel M. S. Army General Classwificatio Test Scores for Civilian Occupations // Educ. Psychol. Meas-mt. 1945. № 5.

699.  Heilman M. E. et al. Has anything changed? Current characterizations of men, women and managers // J. Appl. Psychol. 1989. V. 74. № 6. P. 935–942.

700.  Hersey R., Blanshard K. Management and organizational behavior. Utilizing human resources. Englewood Cliffs. Prentice Hall, 1982.

701.  Hogan R., Curphy G. L., Hogan J. What we know about leadership: Effectiveness and personality // American Psychologist. 1994. V. 49. P. 492–504.

702.  HornadayJ. A, Gibson L. A. The Kuder book of the people who like their work. Atlanta, 1998.

703.  Horner M. S. Sex Difference in Achievement Motivation and Performance in Compete and Non-compete Situation. Ph. D. Dissertation. University of Michigan, 1968.

704.  HoughL. M. Personality at work: issues and evidence // M. Hakel (ed.). Beyond multiple choice: evaluating alternatives to traditional testing for selection. New York, 1997.

705.  Hough L. M., Oswald F. L. Personnel selection // Annual Review of Psychology. 2000. V. 51. P. 631–664.

706.  Hous R., Mitchell T. Path-goal theory of leadership // J. of Contemporary Business. 1974. V. 3(4). P. 81–97.

707.  Howard A., Bray D. W. Predictions of managerial success over long periods of time: Lessons for the Management Progress Study // K. E. Clark, M. B. Clark (eds.). Measures of leadership. New York, 1990. P. 113–130.

708.  Huxley J. S., Haddon A. C. We Europeans. New York, 1986.

709.  Jaworsky Z. Z badab nad ksztalceniem kadr naukowich. Rosprawy doktorskie w akademiach wychowania fizicznego w Krakowie, Poznaniu i we Wrozlawiu // Wychowanie Fiziczne i sport. 1996. Т. XL. № 2.

710.  Johnson C. Gender, legitimate authority and leader– subordinate conversations // Am. Sociol. Rev. 1994. V. 59. № 1. P. 122–135.

711.  Jones E. E. Ingratiation: A social psychological analysis. Appleton, 1964.

712.  Jones E. E. Interpersonal perception. New York, 1990.

713.  Jones J. Telling the right patient // British medical J. 1961. V. 263. № 6266. P. 291–292.

714.  Jorstad J. Narcissism and leadership: some difference in male and female leaders // Leadership and organization development journal. 1996. V. 17. № 6. Р. 17–23.

715.  Judge T. A., Bono J. E. Five-factor model of personality and transformational leadership // J. of Applied Psychology. 2000. V. 85. P. 751–765.

716.  Kanter R. M. Men and women of the corporation. New York, 1977.

717.  Keef Th. Empathy: the critical skill // Social Work. 1973. V. 1. P. 10–14.

718.  Kenny D. A., Zaccaro S. J. An estimate of the variance due to traits in leadership // J. of Applied Psychology. 1983. V. 68. P. 678–685.

719.  Koelega H. Extraversion and vigilance performance: 30 years of inconsistencies // Psychological Bulletin. 1992. V. 112. P. 239–258.

720.  Komives S. R. The relationships of same-cross-gender work pairs to staff performance and supervisor leadership in residence Hall Units // Sex Roles. 1991. V. 24. № 5/6. P. 355–363.

721.  Konrad A. M., Ritchie J. E. Jr., Lieb P. Sex differences and similarities in job attribute preferences: A meta-analysis // Psychol. Bull. 2000. V. 126. P. 593–641.

722.  Kossowska M., Necka E. Do it your own way: cognitive strategies, intelligence and personality // Personality and Individual Differences. 1994. V. 16. P. 33–46.

723.  Kushell E, Newton R.. Gender, leadership style, and subordinate satisfaction: An experiment // Sex Roles. 1986. V. 14. P. 203–209.

724.  Levin C., Lippett R., White R. K. Patterns of aggressive behavior in experimentally created social climates // J. of Social Psychol. 1939. V. 10. P. 271–301.

725.  Levinson D. J. The seasons of a women\'s life: Implication for women and men // Presented at 98th annual convention of the American Psychological Association. Boston, 1990.

726.  Lewin С. A dynamic theory of personality: Selected paper. New York, 1935.

727.  Likert R. New patterns of management. New York, 1961.

728.  Lombardo M. M, Ruderman M. N., Mc Cauley C. D. Explanation of success and derailment in upper-level management positions // J. of Business and Psychology. 1988. V. 2. P. 199–216.

729.  Loo R. Role of primary personality factors in the perception of traffic signs and driver violations and accidents // Accident Analysis and Prevention. 1979. V. 11. P. 125–127.

730.  Lyness K. S., Thompson D. E. Climbing the corporate ladder // Journal of Applied Psychology. 2000. V. 85. P. 86–101.

731.  Mac Gregor D. The human side of enterprise. New York, 1960.

732.  Mac Natt D. B. Ancient Pygmalion joins contemporary management // J. of Applied

Psychology. 2000. V. 85. P. 314–322.

733.  Maccoby E. E., Jacklin C. N. Psychology of sex differences. V. 1–2. Stanford, Calif., 1974.

734.  Machlowitz M. Workaholics. New York, 1980.

735.  Mansfield P. K., Koch P. B., HendersonJ., VicaryJ. R., Cohn M., YoungE. W. The job climate for women in traditionally male blue-color occupations // Sex Roles. 1991. V. 25. P. 63–79.

736.  Matyas M. L. Keeping undergraduate women in science and engineering: Contributing factors and recommendations for action // J. Z. Daniels, J. B. Kahle (eds.). Contributions to the fourth GASAT conference. V. 3. Washington, DC, 1987. P. 112–122.

737.  Mc KenzieJ. Neuroticism and academic achievement: The Furneaux factor // Personality and Individual Differences. 1989. V. 10. P. 509–515.

738.  Monahan L, Kuhn D, Shaver P. Intra-psychological versus Career Explanation of the «Fear of Success» Motive // J. of Personal and Social Psychology. 1974. V. 29.

739.  Morgan G. Riding the waves of change: Developing managerial competencies for a turbulent world. New York, 1989.

740.  Nelson D. L., Burke R.J. Women executives // Academy of Management Executive. 2000. V. 14(2). P. 107–121.

741.  NinomiyaJ. S. Fuhren wie in wilden westen // Harvard manager. 1988. № 4. P. 1520.

742.  OBrian. The psychology of work and unemployment. Chichester, John Wiley, 1986.

743.  Oates W. Confessions of a workaholic. New York, 1971.

744.  Okaue M., Nakamura M., Niura K. Personality characteristics of pilots on EPPS, MPI and DOSEFU // Reports of Aeromedical Laboratories. 1997. V. 18. P. 153–200.

745.  Padavic I., Reskin B. F. Men\'s behavior and women\'s interest in blue-color jobs // Social problems. 1990. V. 37. P. 613–627.

746.  PfeifferD., Davis G. The use of leisure time in middle life // The Gerontologist. 1971. V. 11.

747.  Powell G. N. One more time: Do female and male managers differ? // Acad. Manag. Executive. 1990. V. 4. № 3. P. 68–75.

748.  Purcell J. Mapping management styles in employee relations // J. management studies. 1987. № 5. P. 533.

749.  Pyke S. W., Kahill S. P. Sex differences in characteristics presumed relevant to professional productivity // Psychology of Women Quarterly. 1983 (Winter). V. 8. P. 189–192.

750.  Ragins B. R., Cotton J. L. Mentor functions and outcomes // Journal of Applied Psychology. 1999. V. 84. P. 529–550.

751.  Ragins B. R, Sundstrem E. Gender and power in organizations: A Longitudinal Perspective // Psychol. Bulletin. 1989. V. 105. P. 51–88.

752.  Ragins B. R., Townsend B., Mattis M. Gender gar in the executive suite // Academy of Management Executive. 1998. V. 12(1). P. 28–42.

753.  Reinhard R. The outstanding jet pilot // American J. of Psychiatry. 1970. V. 127. P. 732–736.

754.  Rojahn K., Fischer A. H., Willemsen T. M. The social identities of female leaders in different cultural contexts // Feminism and Psychol. 1997. V. 7. № 3. P. 183–207.

755.  Ronginska T., Gaida W. Strategie radsenia sobie z obciazeniem psychicznym w pracy zawodowej. Polska adaptacja kwestionariusza «Wzorzec zachowan i przezyc zwiazanych z praza» (Arbeitsbezogenes Verhaltens– und Erlebensmuster-AVEM) U. Schaarschmidt\'a i A. Fischer\'a Zielona Gora, 2001.

756.  Rosen B. C. Women, work and achievement: The endless revolution. Basingstoke, 1989.

757.  Salgado J., Rumbo A. Personality and job performance in financial service managers // International Journal of Selection and Assessment. 1997. V. 5. P. 91–100.

758.  Savage R., Stewart R. Personality and the success of card-punch operators in training // British J. of Psychology. 1972. V. 63. P. 445–450.

759.  Schaarschmidt U., Fischer A. W. AVEM-Arbeitsbezogenes Verhaltensund Erlebensmuster. Handanweisung, Frankfurt, Swet und Zeitlinger, 1996.

760.  SchenkJ., Rausche A. The personality of accident-prone drivers // Psychology and Praxis. 1979. V. 23. P. 241–247.

761.  Schmidt F. L., Hunter J. E. The validity and utility of selection methods in personnel psychology // Psychological Bulletin. 1998. V. 124. P. 262–274.

762.  Schutz A. Assertive, offensive, protective and defensive styles of self-presentation: a taxonomy // J. of Psychology. 1998. V. 132. P. 611–628.

763.  Seashor C. E. Psychology of Music. New York, 1990.

764.  Shaw L., Sichel H. Accident proneness. Oxford, 1970.

765.  Shaw M. E. Group dynamics. New York, 1971.

766.  Sihleann V., Athanasin V. Psihologia profesiuhit medicale. Bucurest, 1973. P. 203.

767.  SingerS. L., StefflerB. Sex differences in job values and desires // Personnel Guid. J. 1954. V. 32. P. 483–484.

768.  Smith D. Women and minorities make gains in science and engineering education // Monitor of Psychology. 2000. V. 31(10), 32.

769.  Smith F. L, CaplanJ. P., Bemis S. E. et al. The Behavioral consistency method of unassembled examining. Washington, 1979.

770.  Spence J., Ronnins A. Workaholism: definition, measurement, and preliminary result // J. of Personality Assessment. 1992. V. 58. P. 160–175.

771.  Sterns L, Alexander R., Barrett G., Dambort F. The relationship of extraversion and neuroticism with job preferences and job satisfaction for clerical employees // J. of Occupational

Psychology. 1983. V. 56. P. 145–155.

772.  Stogdill R. M. Handbook of leadership. New York, 1974.

773.  Tacacs C. Enjoy your gifted child. New York, 1986.

774.  Tannenbaum R., Schmidt W. H. How to choose a leadership patterns // Harvard Business Rev. 1958. V. 36. № 2. P. 92–101.

775.  Terman L. M., Miles C. C. Sex and personality: studies in masculinity and femininity. New York, 1936.

776.  Thompson L. A. Measuring susceptibility to monotony // Pers. Journal. 1929. V. 8.

777.  Tiffin J., Mac Cormick E. J. Industrial Psychology. New Jersey, 1961.

778.  Triandis H. C. Culture and social behavior. New York, 1994.

779.  Tyler L. E. Work and Individual differences // Man in a World of Work. Boston, 1964.

780.  ValdezR. L, Gutek B. A. Family roles: A help or hindrance for working women? // B. A. Gutek, L. Larwood (eds.). Women\'s career development. Beverly Hills, Sage, 1987. P. 157–169.

781.  Van den Berg P., Feij J. Personality traits and job characteristics as predictors of job experience // European J. of Personality. 1993. V. 7. P. 337–357.

782.  Venesiale E. Il fattore umano negli incidenti divolo // Minerva Med. 1974. V. 65. № 81. Р. 4238–4244.

783.  Vroom V., Yetton P. Leadership and decision-making. Pittsburgh, 1973.

784.  Wakefield J. Using personality to individualize instruction. San Francisco, 1979.

785.  Walsh M. R. (ed.). The psychology of women. On-going debates. New Haven; London,

Yale Univ. Press, 1987.

786.  Ware N., Steckler N. Choosing a science major: The experience of women and men // Womens Studies Quarterly. 1983. V. 11.

787.  Wayne S.J., Liden R. C, Sparrowe R. T. Developing leader – member exchanges. The influence of gender and integration // Am. Behav. Science. 1994. V. 37. № 5. Р. 697–714.

788.  Wiley M. G., Eskilson A. Gender arid family/career conflict: Reaction of bosses // Sex Roles. 1988. V. 19. P. 445–465.

789.  Wood W. Meta-analytic review of sex differences in group performance // Psychol. Bulletin. 1987. V. 102. № 1. P. 53–71.

790.  Yamauchi H. Effect of Verbal Cues of Fantasy of Fear of Success // Psychol. Report. 1989. V. 65(1).

791.  Zaborowski Z. Teoria rownowagi interpersonalnej studia socjologieczne // Informator. 1973. № 3. S. 34–49.

792.  Ziv A. Personality and sense of humour. New York, 1984.

793.  Zuckerman M. Sensation seeking: Beyond the optimal level of arousal. Hillsdale, NJ., Erlbaum, 1979.