Дети в семье бывают особо уязвимы и часто становятся «козлами отпущения». На их предрасположенность к включению в тройственные отношения с родителями или прародителями чаще всего влияют следующие особенности.

Идентичность, с которой мы появляемся на свет, – это наш пол. Первое, что говорит человек, взявший на руки новорожденного: «У вас мальчик»; «Это девочка».

Есть семьи, где в связи с какими-то обстоятельствами более желанны дети того или иного пола. Несмотря на идеи равенства, во многих регионах мира и в отдельных семьях предпочтение отдается рождению мальчиков. До сих пор в некоторых странах Юго-Восточной Азии женщины прерывают беременность, если становится известно, что родится девочка, из-за чего в данных социумах в гендерном отношении существенно больше мужчин.

Если в семье первой рождается девочка, на нее зачастую перекладывается значимая часть родительских обязанностей. В то же время родившийся после нее мальчик обычно окружен заботой и высокими ожиданиями со стороны родителей. Интересный факт: семьи, где рождались только девочки, более охотно решаются еще на одного ребенка, нежели родители двух или более сыновей.

Выделяют три главных функциональных свойства нервной системы:

♦ сила возбуждения и торможения;

♦ уравновешенность нервных процессов;

♦ подвижность возбуждения и торможения.

Базируясь на этих трех признаках, И. П. Павлов установил четыре основных типа нервной системы.

1. Сильный безудержный тип – холерик – имеет сильные процессы возбуждения и торможения, но отличается неуравновешенностью из-за преобладания возбуждения над торможением.

2. Сильный живой тип – сангвиник – характеризуется активными нервными процессами, неуравновешенностью и подвижностью, то есть быстрой сменой возбуждения торможением и наоборот.

3. Сильный спокойный тип – флегматик – отличается крепкими, уравновешенными процессами возбуждения и торможения, но их малой подвижностью.

4. Слабый тип – меланхолик – характеризуется слабыми нервными процессами и слабым развитием возбуждения и торможения.

Дети, у которых возбуждение преобладает над торможением, с неуравновешенностью нервных процессов и высокой подвижностью особенно уязвимы перед различными агрессивными, отвергающими и манипулятивными действиями членов семьи.

Согласно позиции А. Адлера, для понимания человека нужно учитывать семейный контекст, прежде всего порядок появления детей в семье. Из-за того что каждый ребенок, рождаясь, приходит в измененную систему, у детей одних и тех же родителей стратегии преодоления стрессов, способы общения, адаптивность и ряд других показателей будут сильно различаться. Поэтому были изучены общие тенденции, характерные для детей в зависимости от порядка рождения.

Первый ребенок занимает приоритетное положение в семье. Ему не нужно соперничать со старшими детьми, родители могут уделять ему больше времени. Он является уникальным, ведь он – первый. Именно поэтому первенец подражает взрослым, старается соответствовать их требованиям и стандартам. Ряд исследователей (А. Адлер, У. Тоумен) подтверждают, что старшие дети ответственны, ценят свободу и независимость, ориентированы на достижение цели, добросовестны, надежны. Они обычно занимают высокие посты и руководящие должности, успешны и продуктивны, умеют сотрудничать. Именно старшие дети зачастую становятся хранителями семейных тайн из-за их близости к взрослым.

Средний ребенок никогда не узнает, что значит «быть единственным». Второму, третьему ребенку нужно приложить гораздо больше усилий, чтобы «стать главным». Средние дети могут всю жизнь находиться в тени старших, с которыми их сравнивают окружающие и родители. Именно поэтому им так важно сделать что-то свое, чтобы выделиться. Средние дети хорошо налаживают отношения и со старшими, и с младшими, коммуникабельны, чувствительны к несправедливости. Вследствие этого они могут разыскивать источник семейной тайны и проводить исследовательские работы с целью восстановления справедливости. Например, Берт (Антон) Хеллингер был как раз средним из трех братьев. Предложенный им метод системных семейных расстановок базируется на поиске семейных тайн, раскрытии белых пятен семейной жизни, а также определении своего места в семье, которое всегда непросто занять среднему ребенку.

Младший ребенок, так же как и старший, имеет уникальное положение в семейной системе. Обычно все члены семьи любят и балуют младших детей, благодаря чему они получают максимум возможного семейного тепла. Такой ребенок легко пользуется покровительством и защитой со стороны других людей, охотно принимает поддержку. Иногда младшие дети требовательны и нетерпеливы, затем и во взрослой жизни они используют капризы и манипуляции для получения желаемого. Они хорошо умеют приспосабливаться к различным условиям, обладают высокой самооценкой и чувством юмора, популярны в различных социальных группах, креативны, любят людей. Однако эти дети склонны к получению удовольствия, вследствие чего могут становиться зависимыми (алкоголизм, наркомания, булимия).

Единственный ребенок имеет черты и старшего, и младшего ребенка. Как и старшие, единственные дети ориентируются на взрослые образцы поведения. Как и младшие, они получают много любви и внимания: у них нет конкурентов. Родители обычно балуют единственного ребенка. Такие дети либо остаются зависимыми и слабыми, либо прикладывают усилия и становятся компетентными людьми с высокими достижениями. Им бывает сложно устанавливать близкие межличностные отношения. Они склонны к одинокому образу жизни и нередко имеют психологические проблемы.

Близнецы — это особые дети. Находясь рядом друг с другом еще в утробе матери, они сохраняют связь с братом или сестрой на протяжении всей жизни. Партнерские отношения для них зачастую менее значимы, чем отношения с близнецом. В семье они образуют собственную подсистему, а иногда используют и особый язык. Им бывает сложно покинуть свою «маленькую команду» даже для устройства личной жизни. Они могут любить одного человека, потому что представляют себя с ним одним целым. Иногда близнецы вступают в брак также с парой близнецов.

Этот фактор зачастую упускается из вида, однако он имеет существенное значение для понимания места ребенка в семье. Особую роль могут играть дети, появившиеся «не вовремя»:

♦ «залетные» дети, «стимулировавшие» заключение брака родителями. Это доношенные дети, появившиеся на свет менее чем через семь-восемь месяцев после регистрации отношений между матерью и отцом;

♦ «нарушители планов»: родители собирались сделать что-то важное (поступить в вуз, приобрести жилье, переехать), но появление ребенка «лишило» их этой возможности;

♦ «примирители» или «укрепители семьи»: дети, которые появляются, когда брак родителей дает трещину. И они не расстаются только потому, что у них родился этот ребенок;

♦ «не наши дети»: дети, непохожие ни на кого из членов семьи, что может быть обусловлено как причудливой комбинацией генов, так и тем, что ребенок появился в результате измены.

Также важно принимать во внимание случаи появления детей в течение одного-двух лет после смерти кого-то из значимых членов семьи: прародителей, братьев и сестер родителей и др. Это так называемые «замещающие дети», утешающие родителей в скорби, отвлекающие их от тяжелых мыслей, включающие в живые процессы заботы и воспитания.

Этот фактор может сделать ребенка очень привлекательным или, наоборот, «красной тряпкой» для одного или всех членов семьи. Если ребенок похож на того, кто вызывает теплые, положительные чувства, часть «хорошего отношения» переносится на малыша. Верно и обратное: если ребенок похож на нелюбимого, непринимаемого члена семьи, то агрессия к последнему зачастую проецируется на ни в чем не виновного маленького человека.

У шестилетнего Степана несколько месяцев назад появилось навязчивое грызение ногтей и вырывание волос. Родители Степана развелись, и мальчик с мамой полгода назад переехал к бабушке. Бабушка, педагог с 30-летним стажем, постоянно «воспитывает» мальчика. Она регулярно наказывает его, сопровождая свои воспитательные сентенции напоминанием о том, что Степан – вылитый отец и вырастет таким же неудачником, никчемным, необязательным человеком. В работе с ребенком выяснилось, что мальчик очень любит папу и хочет «поскорее уехать к нему от противной крикливой бабушки».

Как упоминалось выше, проблема может возникать и в том случае, если ребенок внешне сильно отличается от родственников. Ярко выраженная непохожесть может служить источником конфликтов в семье, особенно если среди ее членов есть параноидно организованные личности или патологические ревнивцы.

У восьмилетней Аллы каждый раз после приезда бабушки по папиной линии возникает энурез. Когда мы стали работать со всей семьей (мать, отец, ребенок), то выявили, что бабушка постоянно ярко транслирует следующую идею: Алла не похожа ни на кого из ее семьи. Действительно, рыжеволосая Алла выглядит как маленькая копия своей мамы. Бабушка часто берет девочку за подбородок, придирчиво осматривает и говорит: «Ничего нашего нет! Ни-че-го!» При этом она очень любит младшего внука Федота, названного так в честь ее покойного мужа и очень напоминающего его.

Алла рассказала, что, когда приезжает бабушка, ее лишают спального места: бабушку кладут в ее комнату с Федотом, а она спит на кухне. То есть девочка получает одновременно три послания от бабушки:

1. «Ты не наша».

2. «У тебя нет своего места в доме».

3. «Ты менее важна, чем Федот».

Симптом позволял девочке «пометить территорию», поэтому ей было предписано мочиться каждый раз, когда приезжает бабушка, чтобы сигнализировать: «Это мое место, моя территория, я имею право здесь быть, а ты – только гость».

Но самым интересным было то, что удалось выявить в ходе последующей супружеской терапии. Бабушка – внебрачный ребенок. Невозможность ощутить принадлежность к отцовскому роду трансформировалась у нее в отвержение внучки. Родителям было рекомендовано на доступном уровне объяснить девочке, что бабушка никогда не видела своего папу и что ей очень важно, чтобы дети были похожи на родителей, потому что так можно найти «своих».

Иногда с появлением ребенка связаны какие-то необычные обстоятельства. Это может быть все что угодно, и семья не всегда способна точно объяснить, в чем заключается «особенность» малыша: ребенок в качестве утешения, приза, реванша, мести; ребенок с особыми ожиданиями родителей или прародителей. В этом случае требуется тщательный анализ событий, благодаря которым родился ребенок, чтобы понять, что именно произошло и почему он не такой, как другие дети.

У семилетнего Захара повышенная тревожность. Он никуда не отпускает свою маму. Они все время проводят вместе, спят в одной постели. Захару пора идти в школу, но это невозможно – он не может остаться без матери. Захар не посещал детский сад. Мама не работает, что ее очень беспокоит.

В этой ситуации была предложена семейная терапия. Родители Захара – немолодые люди: маме – 45, папе – 49 лет. Видно, что оба любят ребенка. Играя на сессии в песочнице, Захар взял фигурки животных. Он поставил рядом двух собачек и сказал, что это хорошие мама-собака и ребенок-щенок. Потом он положил в углу песочницы другие фигурки. «А где папа?» – спросили мы у Захара. Мальчик начал быстро закапывать остальные фигурки и, хитро улыбаясь, сказал: «Мы не знаем пока, где он».

Мы попытались понять такую агрессию мальчика к отцу. Но глава семьи ничего не мог объяснить. Он выкопал одну из фигурок и сказал: «Я твой папа, я тебя люблю». – «Неправда, – парировал Захар. – Это не мой папа. Я – щеночек, а это – лошадь».

Работа была направлена на решение проблемы слияния Захара с мамой и отвержения им папы. При этом родители вполне хорошо взаимодействовали между собой.

Чтобы посмотреть, насколько для Захара возможна временная дифференциация от мамы, ему – а точнее, храброму щенку – было предложено сходить на разведку в коридор. Пока он с одним психологом ненадолго вышел, родителям был задан прямой вопрос: как Захар появился на свет? Оказалось, что Захар – ребенок, родившийся в результате экстракорпорального оплодотворения. При этом яйцеклетка матери была оплодотворена донорской спермой. Это являлось семейной тайной, о которой никто не знал – даже родная сестра матери Захара. Пара 14 лет пыталась зачать ребенка естественным путем, но ничего не получалось. Мальчик удивительным образом чувствовал и материнскую тревогу, и то, что это неродной отец.

Дальнейшая работа строилась вокруг сплочения родителей и снижения степени зависимости мальчика от мамы. Родители услышали наше пожелание сообщить ребенку на приемлемом для него уровне историю его появления на свет, однако категорически отказались.

Все вышеперечисленные особенности, а также их сочетание могут оказывать влияние на «особое» положение ребенка в семье и усиливать его восприимчивость к тем или иным внутрисемейным взаимодействиям, в том числе тайнам и секретам.