2
Знания не стоят на месте

Мир стремительно меняется, а мы все еще полагаемся на свои знания, опираемся на них — хотя эти знания уже неточны и не очень-то применимы. Известные нам факты и представления остаются статичными в наших умах, как бы динамично ни менялось все кругом.

В мае 2013 г. шведский профессор Ханс Рослинг, изучающий рост населения Земли, опросил 1000 британцев. Вопросы формулировались с обманчивой прямотой: «Сколько детей будет в мире по прогнозам экспертов ООН на 2100 г.? Какой процент взрослого населения является грамотным, т.е. может читать и писать? Какова средняя продолжительность жизни в мире?»

Доведись вам заполнять эту анкету, вы бы с изумлением поняли, что разбираетесь в устройстве нынешнего мира не лучше мартышки. Да-да, именно так считает Рослинг: «Если бы я написал варианты ответов на бананах и предложил обезьянам в зоопарке вытянуть банан с правильным ответом, они бы тоже вытащили, что под руку подвернется»43.

Поразительный факт: люди с университетским образованием, даже профессора, отвечают на эти вопросы ничуть не лучше, а зачастую и хуже, чем все остальные. Опрос Рослинга заставляет нас вглядеться и сопоставить наши представления с реальностью: большинство людей даже не замечают, как меняется мир. Это исследование также показывает, до какой степени мы полагаемся на раз и навсегда усвоенные идеи, которые могли уже давно — годы, а то и десятилетия назад — устареть. Мир меняется быстро, и мы то и дело попадаем в ситуации, когда наши знания или псевдознания уже не имеют никакого смысла.

А как быстро прогрессирует само знание! Вспомним историю Везалия, которую мы приводили выше: как могла книга о функциях тела продержаться 1400 лет в качестве чуть ли не высшего откровения?

Американский футуролог Рэй Курцвейл утверждает, что при таких темпах научного прогресса в начале этого столетия мы всего за 14 лет повторим достижения всего ХХ в., а на следующем этапе — за семь лет. Прогресс ускоряется в разы. Курцвейл предсказывает, что через 15 лет Интернет аккумулирует все доступные человеку знания44. И похоже, объем знаний растет с ускорением.

Логично предположить, что чем больше мы узнаем, тем более сокращается область неизвестного. Увы, такое суждение исходит из предпосылки, будто общая сумма знаний во Вселенной ограничена.