Глава 19. Ошибки

Все мы когда-то ходили в школу, там мы получали массу необходимых знаний. Школа даёт человеку много полезного – того, что пригодится в жизни. Однако система школьного образования, помимо пользы, наносит колоссальный вред. Я понимаю, что критиковать легко, и все мы любим это делать время от времени. Часто эта критика бессмысленна, так как кроме злобы ничего в нас не вызывает. Однако сейчас я хотел бы порассуждать о том, почему решил отдельно затронуть тему школьного образования и как это связано с игровой зависимостью.

Одной из основных глупостей школьного образования является страх, укореняемый в детях – страх ошибок! Эта проблема относится далеко не только к школьному образованию – это глобальная проблема человечества. Почему-то принято считать, что ошибки – это плохо. В школе нас учат тому, что нужно правильно решать задачи, правильно отвечать на вопросы учителя, правильно выполнять домашние задания и так далее. Если же ученик даёт неверный ответ, то его тут же оценивает умный и строгий учитель низкой отметкой. Разве это правильный подход?

Представим, что совсем маленький ребёнок только-только пытается встать на ноги и сделать самые первые шаги в жизни. Естественно, нет ни одного ребёнка, который бы сразу встал и уверенно пошёл – падают все. Падают снова и снова, встают и вновь пытаются идти. Наверное, лучшим способом научить маленького ребёнка ходить были бы постоянные подзатыльники или пинки от родителей при каждом падении – это ведь как раз помогло бы ребёнку быстрее научиться ходить? Именно таким абсурдным образом устроено школьное образование. Ученику постоянно внедряется в сознание, что он должен всё делать правильно: ошибаться нельзя, иначе получишь «двойку». А вообще, какой смысл в школьных отметках? Я на эту тему задумывался, ещё учась в школе. Было это очень давно, но по сей день я так и не нашёл адекватного ответа на этот вопрос.

Не знаю, как у других, но у меня всегда был страх неверно решить какую-то задачу либо просто неправильно ответить. Сказать «я не знаю!» мне было не страшно, а вот дать какой-то ответ и получить насмешку или презрение со стороны учителя и других учеников – вот это было реально страшно.

Постепенно страх того, что дашь неправильный ответ, укореняется в детях. Раз за разом в сознание внедряется убеждение, что ты должен знать ответ и выдавать его на оценку учителю. У многих из нас были такие «сладкие» одноклассники, которые прилежно выполняли все домашние задания и всегда были готовы дать правильный ответ. Таких учеников, как правило, всегда ставят в пример, они являются «отличниками». Всегда ли они добиваются успехов в жизни? Есть известная шутка: «Учитесь на “отлично”, окончите университет с красным дипломом, получите замечательную профессию, и троечник из вашего класса, который всегда прогуливал, обязательно примет вас на интересную высокооплачиваемую работу!» Но шутка ли это?

Безусловно, я не утверждаю, что все «отличники» являются таковыми только потому, что прилежно учатся. Есть действительно очень умные и талантливые дети, которые, несмотря на все препятствия, чинимые школьным образованием, не утрачивают способности думать и размышлять. Я не хочу, чтобы мои слова воспринимались как крайности – либо белое, либо чёрное. Конечно, школа даёт много необходимых знаний, без которых человеку никак не прожить, но зачем же внедрять в сознание детей страх ошибок? Почему, если кто-то не может дать правильный ответ, его сразу «бьют по голове» низкой отметкой и унижением достоинства? Ребёнок, возможно, способен мыслить очень нестандартно и находить свои ответы, но его постоянно ставят в общий строй. Мало того, что в школе процентов на девяносто дают «мёртвые» знания, которые никогда не пригодятся в жизни, так ещё и оценивают уровень того, как ребёнок умеет заучивать всю эту бессмыслицу.

У каждого человека свои способности, а самое главное – свои интересы. Каждый человек увлекается тем, что ему действительно интересно. Я помню, как в школе не мог часами выучить какое-нибудь стихотворение из нескольких строк, при этом запоминал с лёгкостью составы всех команд НХЛ и НБА – потому что это было по-настоящему мне интересно! Я помнил всю статистику, и для этого мне не нужно было часами сидеть и заучивать её.

Мы очень легко делаем и запоминаем то, что нам нравится, и крайне трудно уделять всё своё внимание и быть усердным в той сфере, которая нам неинтересна. Но школа целенаправленно навязывает свои правила: знай всё, что нужно знать. Кому нужно? Кто решил, что именно это нужно всем знать? Почему нужно именно знать, а не уметь размышлять и таким образом находить ответы?

Сейчас мы живём в мире, в котором любые знания есть в открытом доступе, и получить их проще простого. Любую информацию можно найти за несколько минут, поэтому школьная зубрёжка не имеет практически никакого смысла. Сейчас необходимо учить детей думать, размышлять. Когда человек ищет ответы, а не получает готовые, он неизбежно совершает массу ошибок – но разве это плохо? Процесс мышления – это и есть развитие. Только через ошибки можно находить ответы и развиваться.

Но как вся эта моя писанина связана с зависимыми игроками? Самым прямым образом. Я прекрасно помню, что меня в школьные времена всегда тяготила необходимость учить и делать то, что мне вообще не интересно. Когда начал общаться с игроками, то стал задавать им вопрос о том, как они учились в школе, что им нравилось и не нравилось в школьные годы, и постепенно стала вырисовываться интересная картина.

Практически все игроки в школе не были прилежными. Да, многие учились хорошо и даже отлично, но вот этого «строевого прилежания» не было. Игрок по своей сути не рядовой болтик в системе. Есть люди, которые могут всю жизнь работать на заводе у станка, получая от этого действительно настоящее удовольствие. Такие люди страстными игроками не становятся. Те, кто все школьные годы прилежно учился и не ощущал от этого внутреннего дискомфорта, тоже игроками не будут. Сущность настоящего игрока – делать то, что нравится, нарушать правила, пробовать новое, совершать ошибки и исправлять их. Но вот тут – стоп! Насчёт исправления ошибок разговор особый.

Не зря я так подробно расписывал то, что школа внедряет в сознание детей очень вредную чушь: «Если ты ошибся, то будешь наказан, а кроме того – все свои ошибки нужно исправлять. Дал неправильный ответ, ошибся – исправь ошибку».

Я хочу ещё раз вернуться к примеру с маленьким ребёнком, который только-только пытается встать на ноги и пойти. Упал, значит ошибся – так что ли? Нам внедряют в сознание, что ошибки нужно исправлять – но это ведь крайне глупо! Потом в жизни мы сталкиваемся с колоссальными проблемами, будучи уверенными, что нужно исправлять все ошибки. Это абсолютный бред! Не нужно исправлять ошибки, иначе остаёшься на прежнем месте и не двигаешься вперёд. Ребёнок не исправляет своих ошибок – упал, встал, пошёл вперёд. Снова упал, снова встал и снова пробует идти.

Как же глубоко внедрено в сознание взрослого человека то, что якобы есть в жизни возможность что-то исправить. Нельзя! То, что произошло, оно уже произошло – исправить это нельзя. Но можно на основе опыта не совершить в будущем подобных ошибок.

Игрок постоянно находится в состоянии безумия, считая, что можно вернуть проигранные деньги. Задумайтесь, почему вы считаете проигранные деньги всё ещё своими? Они проиграны, всё! Начиная с того момента, когда ваши деньги ушли в чужой карман, они уже никогда и ни при каких условиях не будут вашими. Даже если вы отыграете деньги, это будет совершенно другая история. Проиграл деньги, совершил ошибку, и что – разве её можно исправить? Нет, нет и ещё раз нет! Ошибку исправить нельзя. Можно избежать совершения новой, но исправить то, что уже свершилось, нельзя. Проигранные деньги – это ошибка? Безусловно. Но весь смысл состоит в том, что её невозможно исправить, и самое глупое – пытаться раз за разом это сделать. Предпринимая попытки к исправлению прошлых ошибок, мы совершаем вновь и вновь новые. Одно и то же, из раза в раз.

Отпустить ситуацию, перестав пытаться всё контролировать – вот ключ к освобождению от навязчивой идеи вернуть проигранное. Вы совершили ошибку – отпустите эту ситуацию. Пытаясь её исправить, вы неизбежно совершаете новую, но абсолютно идентичную старой, ошибку. Да, не потратив деньги на что-то полезное, а проиграв их, игрок поступил как полный балбес, но никогда не поздно осознать это. Пытаясь отыграть деньги, всё больше укореняешься в том, что являешься балбесом – и это ещё мягко говоря! Многие игроки прямо вот никак не могут принять то, что навсегда проиграли много денег. Вместо того чтобы наконец-то поумнеть, они продолжают себе твердить, что сумеют отбить проигранное. Муха тоже долбится в окно, раз за разом пытаясь «победить» то, что победить невозможно. Вся выбьется из сил, а потом вдруг обнаружит с удивлением, что рядом есть открытая форточка, через которую можно спокойно вылететь в открытый мир. Но люди гораздо настырнее мух. Многие тратят всю свою жизнь на то, чтобы пробить «закрытое окно». Над ними все смеются, не понимая, как можно быть такими глупыми. Некоторые их начинают жалеть, пытаясь помочь; прямо берут и подводят к открытой форточке: «Вот выход. Отпусти все свои бессмысленные попытки пробить окно. Просто забудь о том, что его можно пробить. Лети в форточку и наслаждайся нормальной жизнью».

«Нет – я буду долбиться. Я знаю, что могу, и не прекращу попыток его пробить». Другие, которые поумнее, уже вылетели в форточку. С обратной стороны окна они вертят у виска, намекая на то, что пора бы уже прекратить бессмысленные попытки пробиться к своей цели через закрытое окно.

Я уже много лет живу с постоянным давлением в виде долгов. У меня довольно продолжительное время была навязчивая идея, что «я должен отыграть деньги и раздать долги». Я был убеждён, что после этого точно завершу играть. Я играл – долги не уменьшались, а только лишь увеличивались. Но я с маниакальным упорством убеждал себя, что если грамотно буду контролировать ситуацию, то смогу играть в плюс и постепенно отдам все долги. Продолжал играть – долги продолжали расти. На самом деле нет ничего более простого, чем вот эта истина:

Пока продолжаешь играть, долги, так или иначе, увеличиваются. Как только выходишь из игры, долги перестают расти, постепенно начиная уменьшаться.

Не имеет абсолютно никакого значения, выигрывает игрок или проигрывает, идёт у него удачная серия или неудачная – долги всё равно растут, как будто каким-то волшебным образом. Поначалу думал, что это я один такой особенный, но нет: в ходе общения с другими игроками оказалось – все мы «особенные».

Пока я ещё не возвратил всё то, что брал в долг, однако точно могу сказать: тот момент, когда я отпустил игру и осознал, что с помощью игры абсолютно точно не исправить ситуацию, был чрезвычайно важным. Долги как градусник: играешь – долги растут, «температура» поднимается, всё выше и выше. Становится страшно, но продолжаешь играть, а «температура» растёт… и вдруг отпустил, перестал пытаться исправить свои прошлые ошибки через игру – всё, «температура» перестаёт повышаться. Сначала останавливается, а потом постепенно начинает снижаться. Всегда и у всех так происходит. Если через какое-то время опять попытаешься игрой решить проблему долгов, «температура» снова поползёт вверх – гарантированно! Все зависимые игроки подтверждают: любой возврат в игру со стопроцентной вероятностью увеличивает долги. Иногда не сразу, но тем хуже. Если азартный игрок после «завязки» возвращается в игру и у него получается выиграть, то это «задел» на ещё большую катастрофу в ближайшем будущем. Если раньше вы в этом ещё сомневались, то теперь очень глупо будет игнорировать очевидную истину. Впрочем, у каждого человека всегда есть выбор. Не забудьте письменно поразмышлять над этим.