6. Шестой этап – юношеский возраст.

Этап, о котором говорят редко, но при этом он существует – юношеский возраст, с 15 до 17 лет.

Основной становится учебно-профессиональная деятельность. Развиваются личностная и познавательная сферы. Ребенок стабилизируется и начинает задумываться о своем жизненном пути и целях.

В этот период подросток резко взрослеет, его решения становятся более взвешенными, он начинает задумываться о будущем, в частности, о выборе профессии.

Родители должны научиться хорошо понимать особенности психического развития ребенка. Очень важно помочь ему благополучно преодолеть все возрастные кризисы, направить формирование его характера и личности в правильное русло. Да, это потребует массу сил и времени. Еще больше терпения и выдержки. Но это стоит всего.

Ваш ребенок будет счастлив!

Как вырастить из ребенка личность

Психическое развитие и формирование личности ребенка начинается с рождения и длится до пубертата и юношества. Если в формирование личности ребенка не вкладывать с самого детства, то изменить что-то во взрослом возрасте ему будет очень сложно. Это болезненный и долгий процесс. Поверьте, гораздо приятнее и проще жить человеку, который уже в детском возрасте научился качествам, которые помогут стать сильной личностью – ведь ему не нужно тратить время и силы на переобучение. Не нужно исправлять ошибки. Не нужно в зрелом возрасте начинать жизнь заново.

Какие же качества стоит развить у ребенка, чтобы он вырос сильной личностью?

1. Ответственность. Умение просчитать последствия своих действий, разграничить свою ответственность и ответственность других людей, не брать на себя лишнее. Родитель должен объяснять ребенку путь от действия (источник) до результата. Даже если этот результат негативный.

2. Решительность. Привычку принимать самостоятельные решения, добиваться их выполнения, преодолевать препятствия. А это значит, что ребенку надо предоставлять контролируемую свободу, чтобы у него была возможность следовать собственному выбору.

3. Уверенность в себе и своих силах. Умение трезво оценивать свои способности, верить в свои силы, не опускать руки и не сдаваться при малейшей сложности. Уверенным вырастает тот ребенок, которому родитель дает абсолютную любовь и абсолютную защиту (об этом чуть позже).

4. Целеустремленность. Способность формулировать цели, планировать их достижение и не упускать их из виду, мотивировать себя на их достижение. Нужно помогать ребенку выстраивать цели. Поддерживать его и настаивать, чтобы ребенок доводил свои проекты до конца, даже если он на полпути потерял к ним интерес. Начал – сделал!

5. Дисциплинированность. Способность организовать себя и свое пространство, следовать расписанию или графику, придерживаться правил. Приучайте ребенка к расписанию и планированию. Но не по-армейски. Без муштры.

6. Аккуратность. Привить навык поддерживать порядок дома и в своих делах, соблюдать личную гигиену. Угадайте, у кого он может этому научиться? Конечно, только у вас.

7. Стрессоустойчивость. Знание, как преодолевать жизненные сложности и без серьезных потерь переживать стрессовые ситуации. Научите его «раскладывать» любую ситуацию на составляющие и подготавливать варианты выхода из негативных последствий. Тогда сложности и стрессы станут для ребенка квестом, в котором надо найти решения, а не трагедией.

8. Трудолюбие. Умение получать удовольствие от выполняемой трудовой и учебной деятельности.

9. Общительность. Находить друзей, договариваться, общаться, обладать харизмой, быть открытым и приветливым. Для этого вы должны максимально много знать о его одноклассниках и друзьях. И тогда вы всегда сможете дать ему совет, с кем и как ему себя вести, чтобы быть успешным в социуме.

10. Доброта. С уважением и бережностью относиться к другим людям. При условии, что эти другие люди уважают его и его границы. Добрым быть надо с тем, кто добр с тобой. Если с тобой не добры – отвечать пропорционально. Вам не нужно, чтобы ребенок стал жертвенным. Вам нужно, чтобы он умел различать добро и зло и возвращать и то, и другое.

11. Умение помогать другим. Он должен быть способен разделить не только материальные ценности, но и оказать моральную поддержку, уметь сострадать и сопереживать.

12. Креативность. Способность проявлять и развивать свой творческий потенциал, нестандартно мыслить и предлагать оригинальные решения. Развитие креативности возможно только при условии родительского одобрения любого начинания. Нельзя смеяться над попытками ребенка изучить или создать что-то новое. Такие порывы необходимо поддерживать.

Чтобы вам было проще, можете сформировать порт- рет сильной личности и развивать нужные качества в ребенке постепенно.

При этом вы многому научитесь сами. А главное, осознаете, как много не было дано в свое время вам. И к каким сложностям это вас привело. И пусть это печально, но такое осознание даст вам силы не опускать руки и не уставать на пути развития личности вашего ребенка.

Помните, пожалуйста, что некоторые качества недоступны детям из-за возраста. Например, в 8–9 лет сложнее просчитывать последствия своих поступков, чем в 13–16. Но вы можете заложить основу для развития этих качеств: рассказывать о том, какие последствия у каких действий могут быть, показывать на примере, позволять ребенку сталкиваться с последствиями (безусловно, если нет опасности для здоровья и жизни).

Важное правило: ничего не делать через насилие.

Нельзя заставить человека любого возраста быть сильнее. Наказания и принуждение будут только вредить. Страх никогда не помогает. Только отталкивает ребенка, учит его быть лживым и манипулятивным.

Сила личности формируется внутри и развивается постепенно по мере взросления.

Задача родителей – создать условия для этого формирования и развития. Бесполезно кричать на цветок и тянуть его руками вверх – это не поможет ему вырасти, а скорее сломает и убьет его. Но можно поливать и терпеливо заботиться, и тогда он вырастет сильным и красивым.

…Поговорим о главном. Это болезненная тема, но очень важная. Дети не дураки. И они всегда отражают вас самих. Вы не можете требовать от ребенка того, что не делаете сами или делаете это от обратного.

Невозможно, ничего не делая по дому, внушить ребенку, что работа по дому важна.

Невозможно, употребляя алкоголь, внушить ему, что пить – это не хорошо.

Самый очевидный механизм развития личности ребенка: он должен иметь возможность скопировать ваше поведение. Поэтому ведите себя так, чтобы дети могли научиться у вас хорошему.

Конечно, дети могут вырасти вопреки родительскому примеру. Например, насмотревшись на вечный бардак, будут упорно поддерживать в своей квартире порядок. Но такой пример – это скорее компенсация. А компенсация говорит о психологической травме. В этом тоже нет ничего хорошего.

Запомните: ваши дети будут перенимать ваши привычки и ключевые моменты мировоззрения. Всегда! Поэтому вам придется вместе с ребенком становиться лучше. Это и есть путь родителя.

• Никогда не сравнивайте. Нужно избегать как положительных, так и отрицательных сравнений. Ваш ребенок сам рано или поздно начнет это делать, поэтому лучше не закреплять и не усугублять привычку сравнивать – это может привести к заниженной самооценке, к страху ошибки, к повышенной тревожности, к заслуживанию любви, к постоянному комплексу неполноценности и болезненному эго.

• Выключаем в себе критика. Вам могут не нравиться поступки ваших детей, но учитесь отделять поступки от личности самого ребенка. Когда вы зло критикуете ребенка как личность, вы как бы говорите: «Ты всегда доставляешь проблемы, ты всегда учишься плохо, ты всегда будешь неудачником, хулиганом, глупым». Это формирует установку на заданность и мешает воспитанию и развитию личности ребенка.

Вместо этого лучше сосредоточиться на самих поступках и на том, как их можно изменить и чем они вредят самому ребенку.

В любой оценке поступка избегайте фраз: «Ты всегда», «ты никогда», «ты опять» и т. д. Например, если ребенок сломал или разбил вещь, не обвиняйте ЕГО в «кривых руках» или невнимательности. Просто скажите, что вещь очень жаль. Купить мы ее сможем не скоро. Но это просто вещь, и расстраиваться не надо. Так вы отделите личность ребенка от его действия. И, не обидев его, вербализируете и свою грусть, и одновременно поддержку ребенку.

• Пусть ребенок делает САМ. Я понимаю, что большинство из нас спокойнее, когда все делают сами. Это и быстрее, и без нервотрепки. К тому же может казаться, что дети не справятся. Делать детям поделки для школы, убирать в их комнатах, готовить им еду и стирать вещи («Ну я же мама, я должна, а он точно напортачит») – НЕ НАДО ТАК!

Если не давать ребенку возможности пробовать – он никогда не научится. А постоянный перехват инициативы может сделать ребенка ведомым, безынициативным, привить выученную беспомощность и не только дома, но и в школе. Поэтому, если вы действительно понимаете, что ребенок пока не умеет что-то делать, – учите его постепенно.

Сначала вы делаете что-то вместе, затем сам ребенок – под вашим контролем, потом вы даете все больше и больше самостоятельности, пока ребенок не освоит навык целиком. Эта техника обучения называется «зоной ближайшего развития».

• Всегда – поддержка и вера. Ребенок, которого любят и поддерживают родители, учится любить и поддерживать себя сам. Родительская вера формирует внутреннюю уверенность, внутренний стержень: «Давай попробуем еще раз. Я уверена – у тебя получится». Или – «Ты почти справился, давай я немного помогу – и в следующий раз у тебя получится идеально».

• Ребенок – не собственность. Некоторые родители совершают одну страшную ошибку – воспринимают ребенка как собственность, свое продолжение и часть себя. Но любой ребенок – это совершенно новый, другой человек. Со своими интересами и стремлениями, со своими увлечениями и желаниями. Дети не должны быть такими же, как мы. У детей должно быть право на свой личный путь и даже свои личные ошибки.

Родители, которые постоянно тревожатся, стремятся ограждать от любых неудач, ломают ребенка, чтобы сделать его удобным и «правильным» – получают ребенка, который поддается чужому влиянию, потому что привык быть ведомым и слабым.

Такие взрослые отказывают ребенку в проявлении самостоятельности, поскольку боятся, что он что-нибудь сломает или поранится сам. Однако стоят ли несколько разбитых чашек того, чтобы из малыша потом вырос лентяй, который не хочет учиться или устраиваться на работу? Поэтому если вы хотите избежать такого сценария, то обязательно разрешайте ребенку проявлять самостоятельность в повседневных вещах, дабы он мог учиться справляться с обязанностями без чьей-либо помощи.

• Здоровое поощрение. Чтобы из ребенка выросла трудолюбивая и самодостаточная личность, она должна видеть, что ее старания не проходят даром. В противном случае у него пропадет мотивация на продуктивную работу и он перестанет стараться. Поэтому следует научиться поощрять ребенка даже за небольшие заслуги.

В качестве награды никогда не должны выступать деньги. Хвалить надо словами. Радовать исполнением его небольших желаний (время, проведенное вместе, поездка, мероприятие для него и друзей, вещь, о которой он мечтал).

• Авторитет и доверие. Чтобы ваши дети начали проявлять самостоятельность в подростковом возрасте, вы должны показать им хороший пример. Иногда для этого бывает недостаточно просто поощрять ребенка за успехи. Подросток должен видеть, что вы всегда помогаете ему справиться со сложностями. Поэтому станьте для детей кем-то вроде наставника. Помогайте им решать домашние задания, научите их лучше разбираться в психологии или просто расскажите о каких-нибудь интересных фактах. Если ребенок будет видеть в вас не только родителя, но и учителя, то уважение к вашим словам и советам будет куда большим.

И самое главное – не врите своему ребенку. Вы для него – весь мир. Он видит, когда вы лукавите, недоговариваете и лжете. Это выбивает у него почву из-под ног и ваш авторитет исчезает мгновенно.

Вспомните, что вы чувствовали, когда родители лгали вам.

Важно научиться поддерживать ребенка в трудную минуту, чтобы он всегда знал, что на вас можно положиться. Если родителю удастся достигнуть таких взаимоотношений, то его дочь или сын будет всегда равняться на близкого человека – самостоятельную и состоявшуюся в жизни личность. И станут именно такими личностями сами.