Глава 9

Мыслим наглядно. Интеллект-карты

Человеческий мозг – мощнейшая машина для выстраивания закономерностей.

Джефф Безос

Прежде чем собирать все воедино, давайте еще раз пробежимся по всему, чему вы успели научиться. Вы узнали, что каковы бы ни были ваши достижения на этот момент, вы даже близко не подошли к полному овладению феноменальной силой своего мозга, и ничто не может помешать вам совершенствоваться. Даже если верхний предел ваших возможностей ограничен генетическими факторами, это отнюдь не помешает вам значительно расширить свои возможности по сравнению с имеющимися на данный момент.

Я познакомил вас с самыми новыми открытиями, касающимися работы человеческого мозга, в том числе в области логики, счета, аналитического мышления, упорядочивания, построения последовательностей и воображения. Вы узнали, как изменить к лучшему привычный образ действия, как подстегнуть возможности мозга с помощью цикла отдыха и активности, как встречать перемены, как упорядочить жизнь, разбив ее на небольшие участки. Вы узнали, что слова «У меня отвратительная память» означают лишь то, что вы не пытались ее развивать. Вы узнали, что ваш мозг способен удерживать миллиарды и миллиарды битов информации и для того, чтобы эту информацию вспомнить, вам требуется лишь развитая система запоминания, построенная на тех возможностях, которые уже спят у вас в мозгу.

Вы получили возможность эффективнее организовать свою жизнь, поняли, каким образом можно увеличить ее продолжительность, составили множество списков и нарисовали образ своего будущего. Вы стали своим собственным проводником по жизни: разбили ее на семь или меньше категорий, а затем дополнительно поделили каждую из них, чтобы взять власть и над собой, и надо всем, что вы делаете. Вы подумали, возможно впервые за долгое время, о том, что вам нужны любовь и дружба, вам необходимо развиваться, добиваться финансовых успехов и успехов в работе. Вы могли воспользоваться способами, которые позволяют эффективнее слушать, быстрее читать и лучше делать записи, а также познакомились с интеллект-картами – картами, которые станут последним добавлением к вашему арсеналу техник мышления и организации и о которых мы поговорим в последней главе этой книги.

Упражнение 1. Записи о прочитанной книге

Вспомните книгу, которую вы прочли последней. Теперь представьте, что через год вам предстоит провести семинар, посвященный этой книге. Потратьте некоторое количество времени и подготовьте записи об этой книге (воспользуйтесь чистыми страницами ниже). Записи должны быть достаточно ясными и подробными, чтобы и через год, ознакомившись с ними, вы смогли получить всю информацию, которая потребуется для подготовки к семинару и для того, чтобы его провести.

Записи к семинару

Я много лет даю это упражнение на своих курсах и обнаружил, что примерно 70 процентов студентов делают записи в виде текста в столбик или в виде предложений. Оставшиеся 30 процентов пользуются ключевыми словами, обычно располагая их в виде списка. Но вы прочли мою книгу и уже знаете, что есть гораздо более эффективный способ. А прочитав эту главу, вы научитесь делать записи еще эффективнее прежнего. Итак, что же это за способ?

Традиционная запись и ее ограничения

Многие исследователи, среди них и доктор Гордон Хоув из университета Эксетера, тщательно изучили различные методики составления записей в поисках наиболее эффективной, обеспечивающей запоминание и восстановление информации. Всего методик оказалось семь. Вот они – от худшей к лучшей:

1. Не делать записей вовсе.

2. Дословно записывать сказанное докладчиком.

3. Дословно записывать услышанное слушателем.

4. Итоги сказанного, сформулированные докладчиком в виде предложений.

5. Итоги сказанного, сформулированные слушателем в виде предложений.

6. Ключевые слова, предложенные докладчиком.

7. Ключевые слова, предложенные слушателем (лучше, чтобы их было немного, но достаточно).

Ключевые слова – это емкие выражения, позволяющие эффективно и мгновенно запустить процесс вспоминания. Один мой студент сравнил их с кочками, по которым можно перейти болото, подразумевая под болотом множество абзацев и предложений, которые содержат эти ключевые слова, но сами по себе для восстановления информации не требуются.

Исследователи не включили в число рассматриваемых методик стенографию – специально разработанную систему скорописи, использующую для записи слов, фраз и букв специальные сокращения и символы. Если вы владеете стенографией, то, возможно, сейчас думаете: «Что плохого в том, чтобы записывать все подряд, если я могу писать с той же скоростью, с какой говорит докладчик?» Я называю это «ошибкой от ума». Вы делаете то, что привыкли делать и что удавалось вам в прошлом, и считаете, что это лучшее решение, хотя на самом деле – нет. Просто вы так привыкли и вам удобно.

Сейчас я докажу вам это на примере. Подумайте обо всех предложениях в 10 и более слов, которые вы когда-либо произносили, читали или слышали, и постарайтесь их припомнить. Теперь выкиньте из этого списка все, что вы запоминали специально, через повторение: стихи, реплики из пьес, песни. Не спешите. После этого вы едва ли сможете вспомнить больше одного-двух предложений по 10 слов, а то и ни одного.

Я много лет веду семинары, посвященные возможностям мозга, и за все это время никто ни разу не сумел дословно вспомнить больше десятка предложений по 10 слов каждое, несмотря на то что в памяти у каждого из них таких предложений миллиарды. Одна студентка, работавшая в рекламном агентстве, припомнила похвалу, которой удостоил ее начальник, через шесть месяцев после того, как она приступила к работе. Он вызвал ее в свой кабинет и сказал: «Мисс, я очень доволен вашей работой и полагаю, что в будущем вас ждет блестящая карьера».

Это пример из области исключительности. Как правило, мы лучше запоминаем и помним яркие, исключительные события. Тот миг стал одним из поворотных в ее карьере и навсегда остался у нее в памяти. Скорее всего, она сотни раз проигрывала эту сцену у себя в голове. Однако это было единственное предложение на десять с лишним слов, которое она сумела вспомнить.

Вспомнить такие предложения мы не можем потому, что не мыслим предложениями, хотя слышим, читаем, произносим и пишем их миллионами. Мы запоминаем ключевые слова и ключевые образы. Даже составляя устную или письменную инструкцию, вы сначала подбираете ключевые слова и образы, а потом уже составляете предложения, которые выражают вашу мысль.