Темп — это скорость, с которой вы меняете изображения и звуки. Хороший монтажер мягко направляет своих зрителей от плана к плану, не отвлекая их от содержания передачи. Если содержание передачи точно будет интересно зрителям, ничего не делайте. Никому еще не наскучивало смотреть на единственный снимок первого человека на Луне.

Есть всего две причины менять изображения и звуки: чтобы лучше донести посыл передачи или чтобы удержать внимание зрителей. Не надо переходов ради переходов. Общее правило гласит: удерживайте план столько, сколько нужно, чтобы донести свой посыл или удержать интерес зрителя, затем переходите к чему-то новому. Чтобы понять, где делать переход, вы должны знать, кто ваш зритель, и понимать, какую реакцию аудитории хотите получить.

Хороший монтажер заранее предугадывает, кто станет его аудиторией. Еще до того, как внимание зрителей начнет рассеиваться, монтажер покажет им что-то новое – даст еще одну причину остаться. Монтажер словно танцует с вниманием аудитории, время от времени мягко тянет за собой, чтобы зритель не отставал от происходящего на экране.

Задержите в кадре то, чему надо придать особую значимость. Это визуальный эквивалент растягивания слов в разговоре. Например, быстро произнесенное «сотня долларов» – так, мелочевка, а вот «СО-О-О-ТНЯ ДО-О-О-ЛЛАРОВ» – большие деньги. Последовательность кадров о гигиене полости рта окажет куда больший эффект, если на пару мгновений остановиться на крупном плане гнилого зуба, вместо того чтобы быстро нестись дальше.

Чаще показывайте то, что хотите представить особенно важным. Повторы – отличный ход. Насколько хорошо вы бы помнили таблицу умножения, если бы вам не приходилось повторять ее по двести раз? Покажете, как соблюдать технику безопасности, один раз, и, возможно, зрители что-то запомнят. Покажете дважды или трижды (каждый раз чуть по-разному) – и они все хорошенько запомнят.

Представляя новую или сложную информацию, монтируйте медленнее; дайте своим зрителям больше времени, чтобы усвоить посыл. Если перейдете к новой сцене прежде, чем зрители до конца разбер утся, что же происходит на экране, это вызовет раздражение. Так, например, темп ознакомительного фильма на какую-либо тему должен быть медленнее, чем темп фильма промежуточного уровня на ту же самую тему, ведь промежуточная информация уже в определенной степени знакома вашим зрителям.