Обеспечить профессиональную подготовку студентам

Как студенты колледжа Коннектикута, Грег Лайуто и Мэтт Гаэц взяли на себя уникальную и неофициальную роль. Грег, первокурсник, и Мэтт, второкурсник, решили обучать своих однокурсников, как разрядить ситуации, которые могут привести к сексуальному насилию. Как они узнали, что делать? Они прошли подготовку в рамках программы The Green Dot. Эти тренировки не включают в себя решительных мер – тебе не нужно ни во что ввязываться, никуда бежать, не звонить в 911. Тебе просто нужно купировать потенциально сложные ситуации на ранней стадии. «Дело не в том, чтобы вешать на кого-то ярлык «плохой человек», – объяснил Грег. – Это о том, как разрядить ситуацию». Грег и Мэтт были членами команды колледжа по хоккею на льду. Именно такой тип мужской спортивной команды ученые считают склонной к сексуальной агрессии.

The Green Dot является одной из учебных программ по оказанию помощи случайным прохожим. Она направленна на сокращение числа случаев сексуального насилия, которые происходят в колледжах по всей стране. Программа The Green Dot учит студентов трем стратегиям вмешательства, чтобы предотвратить возникновение плохих ситуаций. Давайте представим, что вы видите, как друг заигрывает с женщиной, которая явно слишком много выпила. The Green Dot советует студентам:

1. Отвлечь внимание. Попросите друга присоединиться к вам и немного перекусить или скажите, что другая девушка хочет поговорить с ними.

2. Попросите кого-нибудь другого вмешаться. Это может быть другой друг или студент.

З. Сделайте шаг. Убедите вашего друга найти другую девушку, с которой можно пообщаться.

Конкретное содержание варьируется, но во всех этих программах подчеркивается важность принятия мер для того, чтобы пресечь плохое поведение на корню. Они используют интерактивные упражнения для моделирования различных ситуаций и тренируют навыки по вмешательству. В одном упражнении студенты показывают, что бы они сделали, если бы услышали сексистские комментарии. В другом разыгрывают ситуацию, в которой они увидели пьяного человека, идущего в спальню с другим. В третьем случае они сталкиваются с ситуацией, когда становятся свидетелями акта насилия. Этот вид обучения напоминает учащимся о том, что каждый из них несет ответственность за предотвращение сексуального насилия.

Эти программы могут осуществляться в различных форматах: в качестве семинаров, в рамках регулярных курсов или обучения в Интернете. Ученые в Научно-исследовательском центре профилактики и инноваций при Университете Нью-Гэмпшира и лаборатория Tiltfactor в Дартмутском колледже создали видеоигры для обучения студентов колледжей вмешательству в ситуации сексуального насилия и насилия в семье. То есть они сознательно вкладывали эту информацию в общую программу колледжа, поп-культуру и развлечения.

Исследователи из Университета штата Джорджия создали веб-программу под названием «Real Consent» («Истинное согласие»), чтобы помогать свидетелям происходящего вмешиваться и предотвращать сексуальную агрессию. Шарлин Сенн, профессор Университета Виндзора, решила включить информацию о вмешательстве очевидцев в обычные академические уроки.

Эмпирические исследования показывают, что эти программы работают. Студенты, которые в них участвуют, сообщают о различных позитивных эффектах. Они обратили внимание на свою острую реакцию на мифы об изнасиловании, появление большего сопереживания жертвам изнасилования и возросшую готовность помогать. Студенты сообщили, что они чувствуют себя более уверенными в своей способности вмешаться и готовы сделать это. Многие говорили, что на самом деле практиковали свое поведение очевидца. Например, проверяли подругу, которая казалась пьяной и отправлялась на второй этаж дома на вечеринке, или не молчали, когда слышали сексистские замечания (например, «Она заслужила, чтобы ее изнасиловали»). Показатели сексуального насилия значительно ниже в учебных заведениях, в которых осуществляется программа вмешательства со стороны свидетелей, по сравнению с теми, в которых этой программы нет. Оценка эффективности программы The Green Dot опубликованной в 2015 году, показала, что число случаев сексуального домогательства и преследования было на 11 % меньше. Число случаев сексуальной активности с женщинами, которые были слишком пьяны, чтобы сопротивляться, было на 17 % меньше. После обучения в этой программе люди не просто говорят, что они собираются вести себя по-другому: их поведение действительно меняется.

Другая программа с использованием видео направлена на то, чтобы дать очевидцам навыки необходимые для их эффективного вмешательства, называется Takecare (Прояви Заботу). Рассказчик в этой видеопрограмме начинает с того, как важно обеспечить безопасность во время любой социальной активности. Программа дает информацию о том, как люди могут позаботиться о своих друзьях, чтобы не допустить сексуального насилия. Видеоролик предлагает три кратких описания реакции на случаи сексуального принуждения, насилия в отношениях или другие потенциально опасные действия. В каждом случае видео предлагает конкретные вещи, которые человек может сказать или сделать, чтобы предотвратить происходящее или чтобы оказать поддержку, если все уже произошло. В одной сцене на вечеринке, пьяная пара вместе идет в спальню, в то время как другая пара наблюдает за происходящим. Сцена останавливается, и рассказчик описывает, как эта ситуация может привести к проблемам для одного или обоих членов пары. Затем запись показывает очевидцев, которые разбивают пару, отправляют студента обратно на вечеринку и забирают девушку домой. Рассказчик приводит и другие примеры вмешательства в подобные ситуации и подчеркивает важность заботы о своих друзьях. Этот подход уделяет основное внимание тому, как важно принимать меры здесь и сейчас. Метод направлен на то, чтобы учащиеся были уверены – они действительно могут вмешаться в потенциально опасную ситуацию, не делая при этом слишком много. Видео достаточно короткие – меньше 30 минут – и подходят даже для использования в больших организациях.

Может ли короткое видео дать студентам возможность действовать? Ответ прост – да. Студенты колледжа, которые смотрели видео, сообщили, что чувствуют себя увереннее и могут вмешаться в различные рискованные ситуации. Теперь у них есть навыки, чтобы и ответить на уничижительный комментарий о насилии, и вытащить пьяного человека из чужой спальни на вечеринке. Они также рассказали, что стали чаще вмешиваться в опасные ситуации спустя месяц после просмотра видео.

Несмотря на то, что видеопрограмма может привести к кратковременному повышению уверенности студентов вмешиваться, необходимы дальнейшие исследования для оценки долгосрочных последствий. Эти изменения в поведении продолжают наблюдаться или просто исчезают со временем? Есть ли способы, которые выходят за рамки пассивного видеонаблюдения и имеют долговременный эффект? Вероятно, что навыки, представленные в видео, приведут к более сильным изменениям. Хотя это все лишь подспорье к будущим исследованиям, стоит признать огромную практическую ценность короткого обучения по видеопрограмме. Многие студенты колледжей не посещали длительную программу по предотвращению сексуального насилия.

Программа Takecare и подобные методики имеют явное преимущество потому, что могут охватить широкий круг учащихся и привести к более весомым изменениям в рамках колледжей.

Подобные видеоматериалы могут быть столь же эффективными и в старших школах. В одном недавнем исследовании программа Takecare была проверена на учащихся из малообеспеченной городской старшей школы на юге Америки. По сравнению с первоначальными данными, ученики, которые принимали участие в программе по уходу за больными, сообщили, что через шесть месяцев они стали более ответственными очевидцами. Примеры включали в себя разговор с другом, который оправдывался за оскорбительное поведение, беспокойство за друга с необъяснимыми синяками и попытки заставить других помочь в ситуации, связанной с потенциальным сексуальным или домашним насилием. Это исследование также включало в себя практику виртуальной реальности. Студенты надевали очки и погружались в виртуальную среду, в которой взаимодействовали с персонажем, чтобы смоделировать реальные ситуации сексуального насилия, в которые они могли вмешаться. В одной ситуации два пьяных друга направлялись в спальню на вечеринке. В другой наблюдался случай потенциального физического насилия в паре. В третьем случае студент-мужчина собирался напоить девушку на свидании, чтобы переспать с ней. Исследователи зафиксировали, как студенты реагировали на каждую из этих ситуаций и как стремились не допустить возникновения потенциально опасной ситуации. Студенты, которые видели материалы программы Takecare, отличались более решительным поведением во время моделирования виртуальной реальности. Они также старались вмешиваться в реальные ситуации, спустя шесть месяцев после эксперимента. Эти программы эффективны потому, что многие из свидетелей плохого поведения действительно хотят вмешаться, но не знают, как это сделать. Как мы увидим в главе 10, обучение конкретным навыкам, необходимым для эффективных действий, может помочь людям преодолеть их естественную склонность к бездействию. Те, кто прошел подготовку, как правило, чувствуют большую ответственность за меры, которые они предпринимают в опасной ситуации. Они более уверены в том, что могут эффективно действовать. Что нужно, чтобы превратиться из молчаливого свидетеля в решительного защитника? Знать правила поведения – уже хорошее начало.