IV. Как стать умным (немного о логике)

К названию вы можете придраться, ибо умным стать нельзя. Человек рождается умным. А если уж Бог не дал, то не дал. Есть люди с врожденным слабоумием, то есть олигофрены (дебилы, имбецилы и идиоты), есть люди, которые лишились разума в результате тяжелого психического заболевания. Тут уж обучай не обучай, толку не будет. Может быть, лучше эту главу назвать «Как научиться пользоваться своим умом», а совсем правильно – «Как отшлифовать свой ум». Но я как назвал, так назвал.

Почему именно эту главу в этой части я поставил первой после главы об общих положениях? Сейчас вы сами ответите на этот вопрос. Но вначале еще один вопрос. Чем отличается человек от животного? Умом, интеллектом! Таким образом, можно сказать, что если человек не развил свой ум, то и человеком в социальном плане его назвать нельзя.

И если я хочу считать себя человеком, то должен думать. Думание – это чисто человеческое занятие. Когда я произнес эту фразу на лекции, то услышал реплику: «А зачем думать?!» Вообще-то свинье думать не нужно, волку не требуется читать книги, а вот человеку нужно, раз он человек!

Евангелие от Иоанна начинается так: «Вначале было Слово, и Слово было у Бога, и Слово было Бог… Все через него начало быть, и без него ничто не начало быть, что начало быть. В нем была жизнь» (Иоан., гл. 1, ст. 1–4). И действительно, у животных жизнь регулируется инстинктом. Человек же вначале должен подумать, решить, а потом действовать. Человек должен не только делать правильные выводы, но и думать очень быстро. Тугодум что дурак. Медицинская практика ярко демонстрирует это. Какой толк будет для больного, если приму правильное решение не сейчас, а часа через два? Так он уже весь окоченеет к этому времени…

И действительно, если подумать, то понимаешь, что хорошо развитое быстрое мышление преобразило Землю и нашу жизнь. Ведь с точки зрения предков мы живем в сказке. О чем мечтали наши предки? О хорошем питании и жилище. О том, чтобы уметь быстро передвигаться, летать и т. п. Посмотрите, что сейчас осуществлено. Да практически все: удобные дома, шикарная одежда, машины, радио, телевидение, сотовые телефоны. И все это работа ума. Ум преобразует и всю нашу психику.

Был человек трусливым, ума прибавилось – стал предусмотрительным. Был скупым, ума прибавилось – стал бережливым. Был упрямым, ума прибавилось – стал настойчивым. Был бесшабашным, отчаянным, ума прибавилось – стал храбрым. Мог только получать удовольствие, ума прибавилось – стал наслаждаться. Был подозрительным, ума прибавилось – стал осторожным. Был разбросанным в своих интересах, ума прибавилось – стал целеустремленным. Так можно продолжать долго. Даже ленивого ум делает изобретательным. Один ленивый, но умный мальчишка на первом паровозе сидел и переключал кран, для того чтобы пар шел то в одну сторону поршня, то в другую. Он был очень ленивым – и придумал устройство, которое само переключало кран, когда поршень доходил до упора. Я думаю, что дистанционное управление тоже придумали ленивые. Сейчас это используется не только при переключении программ телевидения. Даже замкнутость и застенчивость уменьшаются, когда человек умнеет.

Каждый из нас от родителей получает ума столько, сколько получает. Его можно сравнить с алмазом. Но алмаз еще не бриллиант. Его еще нужно отшлифовать. Жизнь с ее трудностями потихонечку шлифует ум. Но грани часто получаются не очень красивыми. Целенаправленное обучение помогает человеку овладеть профессией, но полностью его не отшлифует. Я знаю только один предмет, который лучше всего может отшлифовать наш ум. Этот предмет – формальная логика.

Можно знать только логику, и она заменит риторику, психологическое айкидо, нейролингвистическое перепрограммирование, целенаправленное моделирование эмоций и прочее, о чем было рассказано в книге «Если хочешь быть счастливым». Кроме того, только она помогает понять, как все в мире взаимосвязано.

К сожалению, логика ушла из школьного образования. Ее изучают далеко не во всех институтах. Между тем думать приходится всем. А основная задача логики – неочевидное сделать очевидным, т. е. свести неочевидные положения к очевидным – аксиомам, законам, определениям, не делать открытия, а предостеречь от возможных ошибок. Логик Д. Милль еще в 1856 году писал: «Логика есть великий преследователь темного и запутанного мышления; она рассеивает туман, скрывающий от нас наше невежество. Я убежден, что в современном воспитании ничто не приносит большей пользы для выработки точных мыслителей, как логика». Если человек освоит логику, то освоить все остальное ему не составит большого труда.

Кроме того, овладевший логическим мышлением открывает для себя неиссякаемый источник наслаждения, ибо в периоды творческого мышления, как я уже говорил, в кровь выбрасываются морфиноподобные вещества, и у человека поднимается настроение. При этом отмечается оздоравливающий эффект.

Постараюсь быть не очень нудным и поэтому приведу не все законы и правила, а только те из них, которые тут же могут быть использованы.

Прежде всего, что такое логика?

Логика – это наука о законах правильного мышления. Мышление – это психический процесс опосредованного отражения существенных признаков предметов и явлений окружающего мира и их внутренних взаимосвязей.

Еще раз прочитайте второе определение и посмотрите на Солнце. Оно вертится вокруг Земли. Вроде бы очевидно. На самом деле все наоборот – Земля вертится вокруг Солнца. Это можно понять только при помощи мышления. В своих расчетах подчиняться надо не глазам, а разуму. Но мышление должно быть дисциплинированным. Хочу пояснить, что такое дисциплинированное мышление. Когда я спрашиваю студента, какие психические процессы он знает, а он мне отвечает примерно так: «Воля, память, сознание, эмоции, восприятие, мышление», снизить оценку я ему не могу, так как он назвал все психические процессы, но сотрудничать с ним мне не захочется, потому что мышление у него недисциплинированное. Обучаясь психологии, он напрягал свою память, а не мышление, не понимая сути психической деятельности. А ведь психическая деятельность начинается с восприятия. Я стою на перекрестке. Мне нужно перейти улицу. Я озираюсь вокруг и вижу, как снуют машины, смотрю на светофор, слышу разные шумы. Теперь мне нужно понять, что же происходит вокруг. Тут уже подключается мышление, но мне нужно сопоставить все это с моим прошлым опытом, который удерживается моей памятью. Мне нужно следить за светофором. И даже если загорится для меня зеленый свет, моя память подсказывает, что нужно посмотреть, не едет ли на красный свет какой-нибудь крутой джип. Но все это я могу сделать, если мои эмоции, этот психический процесс, отражающий мое отношение к себе и миру, дадут энергию первым трем психическим процессам. Конечно, переход улицы для меня очень важен, ибо речь идет о моей жизни. И эмоции выделяют энергию. И тогда мышление дает команду, и приходит черед воле. Я начинаю действовать и успешно перехожу улицу, ибо восприятие дало мышлению правильную информацию. В памяти содержались необходимые данные для принятия правильного решения. Эмоции выделили необходимую энергию для принятия решения, а воля перевела меня через улицу. Сознание свело все эти действия воедино. Вот почему, если у студента мышление дисциплинированное, то на вопрос о том, какие он знает психические процессы, он ответит только так: «Восприятие, мышление, память, эмоции, воля и сознание». К сожалению, некоторые педагогические системы учат ребенка не думать, а запоминать. Это приводит к тому, что человек не может сам принять решение и нести за него ответственность. Тогда он вынужден кому-то подчиняться. К сожалению, в школе сейчас логику не изучают, а без знания ее законов человеку трудно думать.

Мышление, наш алмаз, шлифовать очень трудно, но возможно. Но если эти трудности преодолеть, то результаты будут ощущаться всю жизнь. Этот маленький конспект по логике введет вас в новый интересный мир. Я уверен, что после изучения основ этой науки вы достанете солидные учебники и пособия по логике, которые станут постоянными спутниками и помощниками в вашей жизни, дорогой мой читатель. Те, кто считает, что у них ума уже достаточно, могут этот раздел не читать. Кто хочет кормиться за счет своего ума, тому следует поступать, как певцу или музыканту: постоянно тренироваться и оттачивать свое мастерство.

Мышление протекает в определенных формах. Их не так уж много – всего восемь: понятие, суждение, умозаключение, гипотеза, теория, доказательство, защита, опровержение. Знакомые слова. Можете ли вы дать им определение? Если нет, то пока и не пользуйтесь ими. Какое-то время придется помолчать, но потом вы заметите, насколько четче стало ваше мышление, насколько красивее речь. Вы будете рады самому себе, и слушатели будут вам рады.

Итак, приступим к освоению нашего краткого курса.