Глава 7
Что сделало мудрыми трех волхвов? Почему надо учиться всю жизнь
В воскресной школе я усвоил важный жизненный урок о трех мудрых волхвах.
У меня была прекрасная преподавательница в воскресной школе, потому что она очень любила учить детей. Во время одного из уроков она спросила:
– Почему три волхва были мудрыми?
Естественно, я ответил:
– Потому что у них были деньги. Они смогли принести дорогие дары. Богатые – значит мудрые.
Очевидно, это был не тот ответ, который она ожидала услышать. После того как еще несколько учеников попытались дать ответы, она улыбнулась и сказала:
– Мудрыми они были потому, что всю жизнь находили хороших учителей.
Выждав некоторое время, чтобы сказанные слова осели в головах учеников, которым было меньше 12 лет, она продолжила:
– Они были мудрыми и богатыми, потому что никогда не переставали учиться. Они искали новые знания и получали их от хороших учителей.
– Значит, они были вечными учениками? – спросила самая умная девочка в классе.
– Фу! – воскликнул один из мальчишек. – Ненавижу школу. Что за радость учиться?
Молодая учительница некоторое время слушала эту дискуссию, кивая головой, а потом улыбнулась и сказала:
– Идя по жизни, всегда помните этот урок о трех мудрых волхвах и о том, что дало им мудрость.
В тот момент я осознал мудрость своего бедного папы – очень умного человека. Он отправил меня искать нового учителя в лице богатого папы. Мой бедный папа был достаточно мудр, чтобы понять, что в рамках школьной системы я не найду того, кто мне нужен.
Подготовительные школы: незаслуженное преимущество
В своей статье «Как мое поколение разрушило Америку», опубликованной в журнале Time, Стивен Брилл пишет:
В 1964 году я был книжным червем и рос в Фар-Рокавее – рабочем районе Куинса. Однажды я вычитал в биографии Джона Кеннеди, что он посещал какую-то подготовительную школу. Никто из моих учителей в школе 198, где я учился, не знал, что это такое, но вскоре я выяснил: это что-то вроде колледжа. Там точно так же ходят на лекции и живут в студенческом городке, но только на четыре года раньше. Мне это показалось стоящей идеей. Более того, я обнаружил, что некоторые подготовительные школы предлагали финансовую помощь.
Перебрав несколько таких школ, Стивен Брилл остановился на Дирфилдской академии в западной части Массачусетса. В своей книге «Хаос» он пишет:
Сейчас Дирфилдская академия изменилась, но в то время она предназначалась почти исключительно для детей богатых родителей. Директор лишь недавно решился слегка разнообразить состав, добавив в него нескольких способных учеников, заработавших себе стипендию, включая пару евреев вроде меня и даже афроамериканцев.
Я почувствовал это уже на первой неделе, когда один из моих соседей по общежитию, который жил на Парк-авеню, спросил, откуда я. Я ответил, что из Куинса, и он не знал, где это, поэтому мне пришлось объяснять, что если ему когда-либо доводилось летать из аэропорта имени Кеннеди или из Ла-Гуардии, то это и есть Куинс (его родственник, также учившийся в нашем классе, знал, где находится Куинс, потому что его семья владела бейсбольной командой Mets, базировавшейся в тех местах).
Возможно, вам известно, что Дональд Трамп тоже из Куинса. Он часто рассказывает о том, как трудно ему было вести дела на Манхэттене, потому что он рос в Куинсе, а не на Парк-авеню.
Академия торгового флота США Кингс-Пойнт, в которую я поступил, находится на Лонг-Айленде сразу за Куинсом. Мы с моим соседом по комнате Эдом Питерсоном вырезали купоны с картонных упаковок для молока, чтобы немного сэкономить и купить билеты на игры Mets.
Мои одноклассники учились в подготовительных школах
Четверо из моих гавайских одноклассников поступили в престижные подготовительные школы. У них были богатые родители, которые могли себе это позволить. В двенадцатилетнем возрасте большинство моих одноклассников отправились в частную Гавайскую подготовительную академию – красивый пансион на загородном ранчо в часе езды от Хило.
Когда я спросил отца, можно ли мне тоже туда поступить, он ответил:
– Я не богат и не могу отправить тебя в подготовительную школу. Кроме того, это может быть неправильно понято, если сын инспектора департамента народного образования пойдет в частную подготовительную школу.
Будущий президент Барак Обама был бедным умным мальчиком, который поступил в Гонолулу в частную подготовительную школу Пунахоу для богатых и умных детей. Как вам, видимо, известно, потом он учился в Колумбийском университете и Гарвардской школе права. Точно так же Стивен Брилл закончил Йельский университет и школу права при нем вместе с другими бедными детьми, которых готовили для того, чтобы в один прекрасный день стать академической элитой и сегодняшними лидерами.
Фуллер и образование
Баки Фуллер частенько рассуждал об образовании и неравенстве в этой сфере. До него три поколения его семьи учились в подготовительной Академии Милтона, а затем в Гарварде. Сам он так и не окончил Гарвардский университет (хотя дважды в него поступал), зато учился в Военно-морской академии США – родственном учебном заведении Академии торгового флота.
Предприниматели и образование
Фуллер как-то подметил, что многие знаменитые американские учебные заведения были основаны предпринимателями, в частности Джоном Д. Рокфеллером, Дж. П. Морганом, Корнелиусом Вандербильтом, Джеймсом Дьюком, Леландом Стэнфордом. Мне доводилось слышать, как Фуллер называет Гарвард «бухгалтерской школой Дж. П. Моргана», а Чикагский университет – «школой экономики Джона Рокфеллера». Именами Дьюка, Стэнфорда, Вандербильта названы известные университеты.
Фуллера тревожило то, что за предпринимательской филантропией и интересом к высшему образованию скрываются личные цели. По его словам, предпринимателям нужны были не самые умные и талантливые люди, а наемные служащие, способные управлять их империями.
Хотя Фуллер и учился в Гарварде, он не окончил его. Деньги, которые семья выделила для учебы, он потратил на вечеринки и женщин. За неявку на экзамены руководство университета попросило его покинуть учебное заведение. И так было два раза.
Брилл согласен
Кеннеди, Буш, Трамп и Ромни – выходцы из семей, чье состояние скапливалось на протяжении нескольких поколений. Их семьи могли дать им самое лучшее образование, начиная с подготовительных школ, личных репетиторов и наставников, обеспечивавших им поступление в лучшие университеты.
Брилл вспоминает, как еще будучи учащимся подготовительной школы, встретился с Р. Инсли Кларком – младшим – деканом Йельского университета, ведающим приемом новых студентов. После краткого собеседования Кларк заверил Брилла, что его примут в Йель, поэтому нет необходимости подавать заявления в какие-то другие заведения. Брилл пишет: «В то время я еще не знал, что стану частью революции, возглавляемой Кларком по прозвищу Чернила. Я должен был стать одним из тех, кого называли „чернильные мальчики“ (а впоследствии и девочки)».
Группа университетских руководителей, которая проводила собеседования с перспективными учениками, получила указание «без сомнений принимать на учебу кандидатов с относительно низкими академическими показателями, но выдающимися личными качествами, отдавая им предпочтение перед серыми и тусклыми личностями с высокой успеваемостью».
Один из йельских деятелей заартачился по поводу допуска к учебе бедных юношей разных рас:
Давайте вернемся к основам. Вы принимаете в университет представителей совершенно чуждого нам класса… Вы говорите о лидерах из числа евреев и выпускников государственных школ. Взгляните на тех, кто сидит за этим столом. Это американские лидеры. Среди нас нет евреев и нет выпускников государственных школ.
Он проиграл, и дети разного цвета кожи, окончившие государственные школы, начали появляться в стенах Йельского и других именитых университетов.
Это та самая группа выходцев из бедноты и среднего класса, отличавшихся выдающимися способностями, которая сегодня правит миром: Барак Обама, Билл Клинтон, Хиллари Клинтон, Бен Бернанке и другие.
Это новая элита, не унаследовавшая от предков огромных состояний. Это люди, которым пришлось немало потрудиться, чтобы попасть в лучшие учебные заведения и скопить богатство.
Данная тема вызывает у Брилла тревогу:
Многие талантливые и полные энтузиазма люди, преследуя свою американскую мечту, использовали то, что делает Америку великой, – Первую поправку к Конституции США, правовые процедуры, финансовую и юридическую изобретательность, свободу рынка и торговли, меритократию и даже демократические основы. И им это удалось, но лично для себя. А затем они совершили беспрецедентный в истории шаг: сумели консолидировать свои прибыли, перехитрить и перетянуть на свою сторону силы, которые могли бы оказать на них сдерживающее воздействие, и втащили за собой лестницу, чтобы никто не мог покуситься на их успехи или поставить под сомнение их превосходство.
ПЕРЕВОД: Эти умные, трудолюбивые и мотивированные детишки из бедноты и среднего класса реализовали американскую мечту, а потом изменили законы и финансовую систему, чтобы остальные не могли последовать за ними. Единственный способ, позволяющий обычному человеку обрести такой же статус, состоит в том, чтобы стать одним из них и для начала попасть в правильную подготовительную школу.
Брилл высказывает свои соображения по поводу конца демократии.
В результате их умственных усилий, устремлений, ресурсов (и определенной доли привилегий, так как, хотя эти карьеристы имели достаточно скромные начальные условия, они были в основном белыми мужчинами) Америка практически лишилась своего самого амбициозного и гордого идеала – баланса (хотя и несовершенного и подвергаемого сомнению) между мотивирующим неравенством в достижениях в условиях конкурентной экономики и сплачивающим общество равенством, провозглашаемым демократией. В начавшейся полвека назад борьбе победили карьеристы.
ПЕРЕВОД: «К чертям демократию. Я свое получил». Вот почему социализм становится в Америке все популярнее. Вот почему я видел в Хило так много магазинов, принимающих карточки ЕВТ. Вот почему неглупый стоматолог накопил задолженность более 1,2 миллиона долларов и не знает, как их отдавать. Вот почему студенческая задолженность, составляющая свыше 1,5 триллиона долларов и продолжающая расти, является самым крупным активом американского правительства. Вот почему Америка стала страной-должником и вынуждена печатать все новые деньги, чтобы расплатиться с долгами. Вот почему в школах отсутствует финансовое образование.
Финансовая неграмотность населения очень выгодна тем, кто знает, как печатать деньги.
Хорошие новости
Мне повезло, что бедный папа не имел возможности послать меня в частную подготовительную школу. Только благодаря осознанию того факта, что я беден (по крайней мере, относительно своих одноклассников в начальной школе), мне захотелось узнать что-то новое о деньгах. А мудрость бедного папы позволила ему дать мне совет пойти по стопам трех мудрых волхвов и найти настоящего учителя.
Как стать учеником настоящего учителя
В девять лет я стал учеником богатого папы. Наем в ученики и подмастерья издавна был методом получения реального образования. Этот метод работал, потому что большинство учеников брали уроки у настоящих, а не у фейковых учителей. Например, в Средние века, чтобы стать кузнецом, надо было наняться в подмастерья к настоящему кузнецу.
Два-три раза в неделю после уроков я шел к богатому папе и бесплатно работал в его офисе. Его сын Майк и я выносили мусор, приводили в порядок помещение и выполняли другие работы, которые можно было доверить девятилетним детям. Примерно через час богатый папа выносил игру Monopoly и мы садились за стол. Мы не просто бросали кубик и передвигали фишки. Богатый папа учил нас, заставлял думать, прежде чем сделать ход, и доступным для детей языком объяснял суть финансовых стратегий.
По мере того как мы становились старше, выполняемые нами задания имели все большее отношение к бизнесу и инвестированию, но все всегда заканчивалось игрой в Monopoly, которая давала нам финансовое образование на будущее.
Богатый папа регулярно брал своего сына и меня посмотреть, как выглядят его «зеленые домики» из Monopoly в реальности. Так мы на практике постигали то, чему научились в ходе игры. В 1966 году, когда мне было 19 лет, я вернулся в Хило из Нью-Йорка, где проходил в то время учебу, и увидел большой «красный отель» богатого папы, который действительно стоял посреди пляжной зоны Вайкики.
Когда люди спрашивают меня, чем я сегодня занимаюсь, я отвечаю: «Играю в Monopoly, но в реальной жизни».
Сегодня у нас с Ким свыше 6500 «зеленых домиков», которые мы сдаем в аренду, и несколько «красных отелей», а также поле для гольфа и нефтяные скважины.
Судьбе было угодно, чтобы я не оказался в подготовительной школе вместе со своими богатыми сверстниками, а последовал совету отца и пошел в ученики к настоящему учителю.
Если бы мой бедный папа был богат, то, возможно, я окончил бы частную подготовительную школу и никогда не научился бы зарабатывать богатство.
ВАШИ ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ РОБЕРТА
Вопрос: Вы говорите, что финансовая система стала инструментом манипуляций, и в этом я с вами соглашусь. Но как может получить от нее выгоду обычный среднестатистический человек? Есть ли способ повернуть игру в свою пользу?
Гленн Б., Германия
Ответ: Меня часто спрашивают: «Что вы можете посоветовать среднестатистическому инвестору?» Мой ответ: «Не будьте среднестатистическим».
Вопрос: Что нужно, чтобы поверить в банковскую систему и иметь возможность положиться на нее как в обычных условиях, так и во время кризиса?
Джеффри Т., Малайзия
Ответ: Существует разница между понятиями «вера» и «доверие». Я верю, что банками движет алчность и они преследуют собственные интересы. Я не доверяю банковской системе и допускаю, что она не заботится о своих клиентах.
Вопрос: Насколько позитивно вы оцениваете долгосрочные перспективы Соединенных Штатов? Какие альтернативные области инвестирования в других странах мира вы могли бы предложить?
Уэнделл М., США
Ответ: Соединенные Штаты Америки – самая великая и богатая страна в современной истории. Я счастлив, что родился в Америке и воевал во Вьетнаме, чтобы послужить своей стране.
Проблема в том, что мир меняется. А наши лидеры, образовательная система и большинство населения меняются недостаточно быстро.
Вот почему я призываю тех, кто читает мои книги, слушать радиошоу «Богатый папа» и посещать наши семинары. Я не утверждаю, что знаю все ответы, и не настаиваю на своей правоте, а просто говорю, что все мы должны сохранять бдительность и готовиться к переменам.
Вопрос: Почему вы полагаете, что криптовалюта – это менее фейковые деньги, чем те, которыми мы обычно пользуемся? Вы ведь знаете, что большинство находящихся в обращении денег не напечатано, а находится в электронной форме? Получается, что кибервалюта соперничает с криптовалютой?
Роберта Н., Мексика
Ответ: Я не эксперт по криптовалюте, но понимаю, что технология блокчейн – это настоящая технология. Она заслуживает больше доверия, чем человеческая сущность.
Деньги зависят от доверия, и я испытываю больше доверия к блокчейну, чем к людям.
Вопрос: Я живу в Эфиопии. Можно ли сказать, что фейк пронизал все экономические системы мира? Моя страна быстро развивается, но в ней еще существует множество несовершенных экономических систем.
Семегн Т., Эфиопия
Ответ: Эфиопия, как и весь африканский континент, обладает большими богатствами. Именно поэтому европейцы несколько веков назад колонизировали Африку. Проблема в том, что европейцы создали плохую образовательную систему, и в результате богатую страну на богатом континенте населяют люди, испытывающие финансовые трудности.
Вопрос: Почему на деньгах написано «Мы уповаем на Бога»? Должны ли эти слова вызывать веру в фейковые деньги вместо божьих денег – золота?
Бенни Дж., Индия
Ответ: Рад, что вопрос, который я сам часто задаю, волнует и других людей. Как бы вы сами на него ответили? Почему власти заявляют об уповании на Бога, а не на правительство?
Но важнее всего то, на кого или на что уповаете вы сами.
