Кто ты, душа?

В древности по мере взросления ребенку проводили посвящения или инициации – в 7, 14 лет и в 21 год. Это вехи в воспитании, которые нужно отмечать поддержкой светлых духов, чтобы следующий этап развития сформировался правильно, и ребенок был под защитой. Сейчас эти ритуалы выродились, превратились в формальности. Я провожу эти ритуалы индивидуально, когда у детей возникают проблемы с развитием.

Самое важное, как в первые 10–20 лет жизни, так и в дальнейшем, – это относиться к ребенку как к личности, уважать его. Пока ребенок маленький, принципы его воспитания должны базироваться исключительно на его индивидуальности. Ни в коем случае не должны применяться универсальные принципы.

У большинства людей на Земле нет ни гороскопа, который бы рассказал об индивидуальности ребенка, ни шамана, который бы дал консультацию и совершил нужный обряд. Как же понять индивидуальность своего ребенка? Есть простой способ. Я буду счастлива, если, прочитав эти строки, вы сразу же его примените.

Вы смотрите на своего ребенка или внука, неважно, месяц ему, год, 10 или 50 лет, и мысленно задаете вопрос: «Кто ты? Какой ты? Кто ты, душа? Какая ты? Для чего ты на Земле? Чем я могу тебе помочь?». Если мы смотрим на своего ребенка с вопросом «Кто ты?», мы перестаем относиться к нему как к давно известной вещи. Постепенно нам открываются все тонкости его натуры, его внутренняя суть.

Если вам трудно медитировать на этот вопрос, трудно почувствовать индивидуальность ребенка, слушайте шаманскую музыку. Эта музыка есть у меня на сайте. Ее пишет мой Учитель. Эта музыка очищает пространство, успокаивает душу, когда мы волнуемся, беспокоимся, и развивает интуицию – мы начинаем чувствовать, понимать окружающий мир.

Воспитание воли

Следующий важный момент в воспитании ребенка – дисциплина. Каждый ребенок – гениальный манипулятор. Он знает, что мы для него можем сделать все. Многие дети манипулируют родителями даже через болезнь. Дисциплина – порой единственный инструмент, которым вы можете помочь ребенку. Кричать на ребенка – это травмировать его. А если все позволять, он вырастет эгоистом. Нельзя допускать крайностей – жестокости и излишней мягкости.

В чем выражается дисциплина? Сказали – сделали. Я очень благодарна своим родителям, которые этим принципом руководствовались. У нас была многодетная семья. Позволить четверым детям висеть на маминой шее – это перебор. Мы росли в тяжелые времена – это был закат Советского Союза. Продукты покупали по талонам. Поэтому родители привили нам принцип дисциплины. Мама говорила: «Сделаешь уроки – пойдешь гулять. Но гулять будешь ровно до одиннадцати, чтобы потом сразу помыться и спать». Поначалу времени на прогулки мне не хватало. Я делала уроки медленно. Постоянно хотелось на что-нибудь отвлечься, например, послушать музыку. Уроки растягивались до такой степени, что заканчивались в 11 вечера. Но до меня однажды дошло: если я сделаю уроки быстро, у меня останется время на прогулку. Эта элементарная дисциплина мне очень помогала. Мама никогда не кричала на меня. Она говорила: «Мы же договорились: сделала уроки – иди, гуляй. Не сделала – прости». Родитель сказал – родитель сделал. И этой дисциплины придерживались все – мама, папа, бабушки, дедушки. Внешняя дисциплина, если ее придерживается вся семья, воспитывает волю.

Я далеко не сразу пришла к шаманизму. Сначала я попала в ашрам йоги, где прожила несколько лет, и только потом нашла свои корни и свое шаманское предназначение. В Советском Союзе о таких вещах не говорили, поэтому я ничего не знала о том, что у нас на Алтае в двух поколениях были расстрелянные шаманы. В ашраме я очень хорошо прочувствовала принцип дисциплины. Если внешней дисциплины нет, воля не развивается. Человека закаляют сложности. Вседозволенность, комфортная атмосфера – расслабляют. Если мы воспитываем ребенка в дисциплине, у него будет формироваться так называемый внутренний стержень, и человек научится отвечать за самого себя, свои поступки.

За маму, за папу…

Конечно же, ребенку необходимо здоровое питание, свежий воздух и физическая активность. Я говорю об этих, казалось бы, элементарных вещах, потому что современные дети всего этого лишены. Они живут в городах с жуткой экологией, едят пищу, напичканную химией, и сутками сидят за компьютером. Это разрушает и физическое тело, и психику.

Есть один сложный момент, связанный с питанием. Многие родители, бабушки и дедушки заставляют детей есть. Они бегают за ребенком с ложкой, а поймав, заставляют есть неголодного ребенка, манипулируя ценностями: за маму, за папу… Это большая ошибка. Даже современная психология называет это пищевым насилием. Когда мы насильно кормим ребенка, мы ломаем его биологический инстинкт – чувство, сколько пищи ему нужно. Пищевое насилие – это еще и психологическая травма. У ребенка может развиться отторжение к какому-либо виду пищи. Во время стрессов, психологических сложностей он будет либо переедать, либо не сможет принимать пищу. Начнутся проблемы с желудком, кишечником.

Приведу пример из своего детства. Когда я была дошкольного возраста, мы целый день проводили на улице. И спасибо маме, что она не бегала за мной с ложкой и не пыталась кормить меня три раза в день. Однажды я не ела три дня. А на четвертый прибежала с прогулки такая голодная, что сама проглотила целую тарелку котлет.

Кормите ребенка тогда, когда он говорит, что голоден. Не пичкайте его едой. Иначе вы нарушите и биологический, и психологический режим его организма, на всю жизнь обречете человека бороться с лишним весом или страдать от булимии.