Часть четвертая

Ко всем. О любви, о браке, о травмах взрослых детей

Эту, самую большую, часть книги я посвящаю каждому человеку, который ее откроет. У любого из нас есть моменты, когда не хватает хорошего совета, трезвого взгляда со стороны. На какое-то время я готов стать вашим собеседником, вашим слушателем и другом.

О важности выбора ребенка

Сейчас будет поднята очень непростая, но чрезвычайно важная тема. Тема родителей и их детей. А вернее – отношения родителей к личному выбору их чада.

В своих книгах я зачастую не называю имен тех людей, которые встретились на моем пути и тем самым совершили ценный вклад в мое творчество, так как с писателями частенько случается одна штука: бывает, персонажи их книг (реальные люди) обижаются, таят зло из-за того, что о них написали правду, выставили не в том свете, в котором они хотели бы показать себя сами. Это нормально. Поэтому просто проанализирую случаи из реальной жизни. Без имен и фамилий.

Одну девушку с самого детства отдали в музыкальную школу. Ее родители настаивали на том, что вокал – именно то, что ей необходимо. И я вам скажу, для ее лет у нее был очень насыщенный график занятий. Она изучала сольфеджио, занималась на фортепиано, в общем, полностью погрузилась в музыкальную среду. Да, у нее был прекрасно поставленный голос, она могла спеть так, как не спел бы любой другой человек, никогда не занимавшийся вокалом. Но что-то в ней было такое, от чего хотелось бежать без оглядки. Я тогда не понимал что это, сейчас, анализируя и вспоминая, – я догадываюсь.

Безразличие. В ней чувствовалось абсолютное равнодушие к пению, к занятиям на фортепиано, к людям, которые ее окружали, ко всем и ко всему. Даже к родителям, хотя, нет, помимо равнодушия к родителям она, возможно, испытывала страх, граничащий с беспрекословной любовью.

Возможно, ее много били. Нет, точно били. Просто со временем я научился отличать людей, которых били в детстве, от тех, которых не трогали. Это совершенно разные люди, и ощущают они себя в мире абсолютно по-разному. Но сейчас не об этом.

Так вот, я не знаю, кем эта девушка стала и чем сейчас занимается, возможно, она преподает вокал – это было бы, наверное, разумнее всего с ее умениями, но я ни разу не видел счастья в ее глазах, не видел того самого безумства, огня, который часто замечал в глазах людей, занимавшихся своим любимым делом.

– Почему ты поешь?

– Потому что мама и папа сказали мне петь.

– Ты ведь не испытываешь от этого радости.

– А от чего можно испытывать радость? Знаешь, сколько денег мои родители потратили, чтобы я десятки лет обучалась этому? Знаешь, сколько бензина ушло у отца, чтобы каждый день отвозить меня и забирать обратно? О чем ты вообще? Какая радость. Какое удовольствие? Просто так нужно – и все. Закрыли тему.

А вот нужно это кому?

Другой случай. Отец мальчика мечтал, чтобы тот был пилотом самолета. А мальчик наплевал на мнение своего отца, потому что знал, что это последняя профессия, которой он хотел бы обучаться, и без лишних раздумий пошел получать журналистское образование.

Он не вырос примерным сыном, он испортил отношения с отцом, но зато, выучившись на журналиста, решил написать свою первую книгу, и по странному стечению обстоятельств стал писателем.

Спустя многие годы этот мужчина помирился с папой, и они даже превратились в хороших приятелей. А однажды отец признался, что сам когда-то хотел стать пилотом самолета, но не прошел медкомиссию…

Можно даже привести в пример то, что многим знакомо: «Пожалуйста, нарисуй мне барашка!»

Сказка «Маленький принц» Антуана де Сент-Экзюпери. История пилота, в рисунках которого родители в свое время не разглядели удава, проглотившего слона. Они увидели обыкновенную шляпу и навсегда отбили у мальчика желание рисовать.

Но, если проанализировать произошедшее, можно заметить, что родители – «увидели»; не очернили, не наврали. Они не желали своему ребенку зла и вовсе не хотели его обидеть. Они просто увидели по-другому. В этом нет их вины.

Нет вины в разном восприятии мира в ситуации «родитель-ребенок». Каждый человек смотрит совершенно по-своему на одни и те же вещи. Но вот навязывать ребенку то, к чему не лежит его душа, то, что идеально подошло бы для родителя, но не для ребенка – это преступление. Это значит отправить человека жить не своей жизнью, тратить годы на обучение совершенно бессмысленной и бесполезной профессии, которая могла бы ему и не пригодиться.

Еще одна ситуация. Взрослая безработная женщина, не знающая, чему себя посвятить. Она готова и ходить на вокал, лишь бы стать всемирно известной певицей, и учиться программированию, лишь бы хорошо платили. И в принципе не против заниматься чем бы то ни было, лишь бы быстро научиться и получать деньги.

Но задаешь вопрос человеку:

– А что тебе самой нравится?

И она говорит:

– Я не знаю. Чтобы платили хорошо и чтобы не сильно перетруждаться.

Немного понаблюдав за этой женщиной, становится понятно, что у нее отсутствуют вокальные данные, да и к программированию тяга не сильная, только поверхностная, но в ней заложен безусловный талант – обставлять дом. Это у нее получается лучше всего.

– Может, тебе пойти учиться на дизайнера интерьера?

– Слушай, ты прав. Мне бы это понравилось, очень интересная работа.

– Вот видишь. Сейчас много разных курсов, на которых можно получить профессию. Лишь бы желание было.

Через несколько месяцев.

– Ну как у тебя успехи?

– Какие успехи?

– Ты ведь хотела стать дизайнером.

– А, так это долго. Тратить два года, потом еще работу искать. А вдруг ничего не получится. Что-то не особо хочется. Вот бы свое дело!

Как говорится, без желания человеку не поможешь. Сразу вспоминается Говард Рорк из романа «Источник»: «Я знаю лучшего архитектора в Америке, и я буду у него работать!»

К сожалению, на своем пути я пока не встретил ни одного «говарда рорка», но уверен, что такие люди есть. Другое дело «питеры китинги» – таких экземпляров полно. Вообще, если рассматривать произведение Айн Рэнд как рассказ о выборе профессии и его последствиях, мораль окажется поучительнее, чем в сказке Экзюпери.

Последний, кого хочу привести в пример, – Паганини. Тот самый легендарный музыкант, «скрипач дьявола».

Отец Паганини был помешан на музыке. В детстве он запирал юношу в кладовке и заставлял играть на скрипке целыми сутками. Однажды от чрезмерно высоких нагрузок ребенок впал в кому. Все подумали, что он умер и даже хотели его похоронить.

Но как следствие столь упорного труда – он стал гениальным скрипачом; его талант называли дьявольским. Был ли он счастливым человеком? Едва ли. Все, кто знал молодого музыканта, считали его замкнутым, скрытным и мрачным. Одно время церковь даже запрещала его деятельность, так как считала, что в его творчестве замешана нечистая сила. После смерти Паганини епископ отказался его отпевать, пока не вмешался сам папа римский.

Это тот случай, когда отец своими зверскими «пытками» сделал из сына легенду, великим скрипачом с мировым именем. Но разве задача родителей в том, чтобы выращивать из своих детей гениев? Или, может быть, в том, чтобы дать им ощущение свободы, чувства безопасности и человеческого счастья?

Не стал легендой я – сделаю легендой сына. Я ведь его люблю. Я ведь в чужого и нелюбимого человека не стал бы столько вкладывать…

А правильно ли это?