Чем полезна художественная литература?

Как мысли черные к тебе придут,

Откупори шампанского бутылку

Иль перечти «Женитьбу Фигаро».

А. С. Пушкин. «Моцарт и Сальери»

Так чем же полезна художественная литература?

1. В научных книгах мы соприкасаемся с фактами. В художественных – с опытом. Из прекрасной книги Дика Свааба «Мы – это наш мозг» мы узнаем колоссальное количество полезных фактов. И даже будем информированы о том, что происходит в нашем мозгу в момент влюбленности. Но знать и понимать – вещи абсолютно разные! А «Анна Каренина» не скажет нам о дофамине. Но покажет, как это работает на практике, какой чувственный опыт мы переживаем в подобные моменты.

2. Во время чтения художественного произведения мы обращаемся внутрь себя. Вроде бы книга – сторонний предмет, а выходит, что инструмент на границе миров: внутреннего и внешнего. Будто и не книга в руках, а зеркало.

3. Художественная книга – это волшебная ширма. Она укрывает нас в особом мире. Отгораживает от сиюминутной реальности. А значит, дает время для передышки и осмысления жизненных событий.

4. Чтение художественной литературы расширяет количество реальностей. Да-да, мир – не плоский и не черно-белый. Мы все согласимся с этим фактом, но вот на чувственном уровне до сих пор не можем понять соседку, которая ушла от мужа-красавца (и работает он в администрации!). Да много кого понять не можем. А тут, оказывается, вон оно, в чем дело! Оказывается, все не так однозначно! Спасибо Анне Карениной за… (нет, не за наше счастливое детство. Сейчас в школе ее не проходят), а за то, что позволила впустить в свою жизнь сомнения. Сомнения в том, что мы точно знаем, «как надо» и «кому надо». И дышать сразу становится легче! А люди вокруг кажутся понятнее и ближе.

5. Книги формируют мировоззрение. У викингов был обычай. Он называется «33 камня». Человека признают знающим, только когда он соберет 33 камня. Как это сделать? Камень кладется тогда, когда приходит день наивысших эмоций. Например, смерть друга, рождение ребенка, etc. Книга дает возможность увидеть и почувствовать эти самые «чужие камни», соприкоснуться с сакральным опытом героев произведений. Разве вас не будоражит идея прожить сотни жизней и испытать море чувств? Побывать в далеких странах, а то и вовсе – волшебных мирах! Вот она – настоящая портативная машина времени. И все это – пребывая во вполне себе безопасном месте. Находясь дома. А значит, сформировать свое мировоззрение, найти свои личные ответы, даже не соприкасаясь напрямую с этим опытом.

6. Художественные книги помогают найти себя, развить в себе недостающие качества. Всего лишь надо выбрать героя, который наделен необходимыми для нас чертами. Это может быть исторический персонаж. И проследить его развитие, то, как он действует, говорит, думает. А дальше – вобрать эти качества в себя, ощутить их механику.

7. Чтение художественной литературы развивает образное мышление. То самое, которое в ответе за творческое развитие. Например, по телевизору нам все разжевывают, демонстрируют готовые образы. А вот книга – это усиленная работа нашего воображения! Черные символы на белой бумаге стимулируют нас к конструированию, созданию своей личной уникальной Вселенной! Английский писатель-фантаст Нил Гейман рассказывает: «В 2007 году я был в Китае, на первом одобренном партией конвенте по научной фантастике и фэнтези. В какой-то момент я спросил у официального представителя властей: научная фантастика не одобрялась долгое время. Что изменилось?

Все просто, сказал он мне. Китайцы создавали великолепные вещи, если им приносили схемы. Но ничего они не улучшали и не придумывали сами. Они не изобретали. И поэтому они послали делегацию в США, в Apple, Microsoft, Google, и расспросили людей, которые придумывали будущее, о них самих. И обнаружили, что те читали научную фантастику, когда были мальчиками и девочками».

8. Когда мы читаем, то одновременно держим в голове массу информации о героях. Мы сконцентрированы и представляем много деталей и пытаемся предугадать сюжет. Это тренирует память и логику.

9. 6 минут чтения уже заметно снижает уровень стресса! Ученые из Университета Сассекса провели магнитно-резонансное исследование мозга тех из добровольцев, кто пытался избавиться от стресса путем чтения книг. Результаты показали, что при чтении страниц о запахах, различных ландшафтах или вкусах в мозгу становятся активными определенные участки, отвечающие за восприятие. Создается иллюзия, будто человек в действительности испытывает все это.

10. Чтение расширяет словарный запас и кругозор. Научная литература по лингвистике расскажет о новых или устаревших словах, а художественная книга внедрит их в наше сознание, приучит думать и говорить с их помощью. А значит, сделает речь ярче, богаче.

Чтение, словарный запас и мышление

Вот он, первый и главнейший прием ораторского искусства – читайте классические произведения! Словарный запас Шекспира насчитывал несколько десятков тысяч слов (данные о точном количестве разнятся). Словарь Владимира Даля содержит 200 тысяч слов. А вот Эллочка Щукина легко и свободно обходилась тридцатью.

Невероятно, но бывает так, что язык будто мал. И тогда автор создает новые слова. Или вдыхает смысл в уже существующие! «В литературе нашей есть одно слово – “стушеваться”. Ввел и употребил это слово в первый раз – я. Появилось оно 1-го января 1846 года», – писал Ф. М. Достоевский.

Это слово можно встретить впервые в повести «Двойник». Как думаете, что за метафору оно скрывает? «Тушевать» – то есть накладывать тени на чертеже, делая незаметными переходы. Вспомним биографию автора. Что-что, а это он умел! Он учился черчению в Петербургском Главном инженерном училище. А «стушеваться» с тех пор значит «незаметно исчезнуть, удалиться». Потом прибавилось еще одно значение: «смутиться».

Одно из самых известных русских имен, Светлана – тоже плод литературного творчества! Придумал его в своей повести «Светлана и Мстислав» (1802) поэт Александр Востоков. А Василий Жуковский задал моду на него своей поэмой «Светлана».

Чем не повод покреативить и создать несколько новых слов?

А можно пойти от обратного: представьте, если слова для обозначения чего-то нет, то и этот предмет (чувство, цвет) мы можем не заметить!

На эту тему есть одна преинтересная (а возможно, и слегка приукрашенная) история. Когда корабли Магеллана достигли берегов Америки, аборигены… их не увидели! Магеллан описал случай, когда туземцы смогли различить его корабли, только когда те были прямо у берега. Но не различали корабли с высокими мачтами, когда те были вдали. И дело не в слепоте племени. Кстати, только шаман смог увидеть на водной глади иноземцев.

Есть мнение, что шаман различил «волшебные предметы на воде», потому что был открыт иным мирам. А вот аборигены представить себе не могли, что существует нечто способное «ходить по воде». Это не значит, что они физически не видели, а скорее, означает, что не осознавали, а значит, не воспринимали происходящее.

Именно поэтому расширение лексикона дарует нам и расширение гаммы чувств, увеличение окружающего пространства!

Вот лишь пара примеров словесной магии, когда так и хочется сказать: ну, в точку!

ТаРтле (Шотландия). Паническое состояние, когда вы должны познакомить с кем-то человека, а имя его вспомнить не можете.

Иктсуарпок (язык инуитов). Слово означает чувство ожидания и легкого волнения, когда ты все приготовил дома и ждешь гостя или гостей, а они не идут.

Как завещал нам Лев Николаевич Толстой: «Обращаться с языком кое-как – значит и мыслить кое-как: приблизительно, неточно, неверно». А значит, чистая речь, мощный тезаурус влияют на наше мышление. Согласитесь, если человек курсирует между только лишь «плохо» и «хорошо», не почувствовать и не принять ему мир, где возможно не только маятником болтаться у двух полюсов, а существуют оттенки, срединные значения.

Кстати, на сайте WOS был проанализирован словарный запас известных российских писателей, поэтов и рок-музыкантов. Количество уникальных слов считала специальная программа. Самый низкий словарный запас, согласно подсчетам, в песнях Дмитрия Маликова. А самый обширный – у писателей Владимира Сорокина и Виктора Пелевина. Розенбаум и Лермонтов примерно посередине.

Язык усложняется по мере развития мышления. А значит, существует и обратная связь: развивая свой язык, пополняя тезаурус, мы развиваем мышление.

В конце 60-х годов супруги Аллен и Беатрис Гарднеры взяли к себе шимпанзе Уошо, для того чтобы научить общаться на языке жестов для глухонемых. Они ужинали, гуляли и проводили свободное время вместе с Уошо. А потом шимпанзе вдруг начала связывать несколько знаков в предложения или использовала связки, чтобы называть предметы, имени которых она не знала. Однажды в парке она увидела лебедя, но вот жеста она не знала, и тогда показала: «вода» + «птица». К концу жизни Уошо освоила около 350 жестов амслена.

Скончалась она в возрасте 42 лет.

Но была еще и Коко. Она знала порядка 1000 жестов амслена⁴⁵ и различала 2000 слов на слух. Когда партнер Коко оторвал у ее тряпичной куклы ногу, она сказала ему: «Ты плохой грязный туалет». А однажды Коко дали карточки с изображениями животных и людей. А потом велели рассортировать их. Все бы хорошо и понятно: людей – в одну стопочку. Обезьян – в другую. Но тут Коко попалась собственная фотография. Как думаете, к кому она себя причислила? Конечно, к людям! А вот фото своего отца – к животным, при этом назвав его «грязным животным».

Можно поупражняться в прекрасном и подобрать как можно больше синонимов к словам «красивый» и «ужасный». Если речь, например, о галстуке. А ведь он может быть, «филигранным», например. А может – «грош цена в базарный день». Да и сам галстук можно попробовать переименовать. Так что прямо сегодня вечером устройте семейное состязание.