Глава 4

Позвольте себе смеяться

«Без юмора живут только глупые»

Пришвин М. М.

В 2016 году умер отец одного из величайших актеров нашего века – Уилла Смита. По словам самого Уилла, они были очень близки и после того как его отцу поставили диагноз «рак», они сблизились ещё больше. В своих интервью и выступлениях актер рассказывал о великой силе юмора и позитивного подхода ко всему, что бы ни происходило в жизни и, описывал это примерно так:

«Когда моему отцу поставили этот страшный диагноз, ему дали не больше трех месяцев жизни. Но он, как и я, относился к жизни с чувством юмора, поэтому когда срок, который дали ему врачи, истек, а затем прошло ещё 3 месяца, мой отец сказал:

– Слушай, это позор!

– Что случилось? – спросил я его.

– Ты рассказываешь всем, что будешь мертв через 3 месяца, а спустя 6 месяцев всё ещё ходишь и улыбаешься!

Именно от своего отца я научился относиться к жизни проще и принимать любую ситуацию с юмором, поэтому, когда он умер, меня не поглотила депрессия».

Такое отношение к жизни Уилла Смита научило меня многому. Например, что нужно смеяться не только, когда смешно, но и когда тебе грустно. Что нужно искать в любой ситуации что-то, над чем можно хорошенько посмеяться! Именно этот метод я успешно применяю в своих видео, которые снимаю для своей аудитории в инстаграме (@makashovskiy). Мне нравится подавать информацию с юмором, чтобы люди не чувствовали, будто им сейчас нужно сосредоточиться и просто усвоить какую-то информацию. Мне нравится снимать свои видео так, чтобы люди, которые меня смотрят, от души смеялись, а информация воспринималась легко. Каждое мое видео содержит несколько простых, не пошлых шуток, подходящих для аудитории любого возраста. Несмотря на то что некоторые из тех шуток примитивные и не отличаются особой тонкостью, они всё-таки позволяют человеку расслабиться, и держат его внимание в ожидании следующей шутки. В этом и заключается секрет того, как непопулярная тема может выстрелить в социальных сетях. На момент написания этой книги на меня подписана четверть миллиона человек, и моему блогу чуть больше года. Если бы я просто направил камеру на своё лицо и монотонно вещал о важности английского, я очень сильно сомневаюсь, что добрался бы хотя бы до 10 тысяч подписчиков. Если бы я открывал свою школу английского языка, первым условием при отборе педагогов на работу было бы хорошее настроение и чувство юмора. Яркие впечатления всегда остаются у нас в памяти, а правила и новые слова запоминаются легко и непринужденно и, как следствие, информация усваивается практически незаметно для самих учащихся. Эмоциональное запоминание, о котором мы ещё поговорим позже, помогает нам лучше всего воспринимать и усваивать новую информацию.

Я думаю, все мы замечали то, как юмор помогает справиться с эмоциями в тяжёлых обстоятельствах и разрядить обстановку. Когда я учился в колледже и жил в студенческом общежитии – это единственное, что помогало мне и нескольким моим друзьям пережить эти четыре тяжёлых года. Для меня это были четыре года «Днепропетровского театрально-художественного колледжа», где занятия начинались в восемь тридцать утра, а заканчивались в шесть или семь часов вечера. Когда у некоторых моих знакомых было три или четыре пары в день, у меня было шесть или семь. Иногда даже приходилось задерживаться, чтобы закончить работу. По образованию я артист балета и руководитель самодеятельного коллектива. Немногие понимают, как тяжело учиться в данном направлении, учитывая все травмы, общеобразовательные предметы, концерты и отсутствие возможности выспаться, просто потому, что к моменту, когда ты приезжаешь в общежитие, уже 7 или 8 часов вечера. На все бытовые дела и подготовку домашнего задания требовалось время и, не скрою, было очень тяжело. Если бы я поступил в колледж сейчас, зная то, что знаю теперь, мне было бы гораздо легче.

Юмор – это универсальное лекарство от всех проблем и неудач: стоит лишь улыбнуться, засмеяться, и самая тяжёлая ситуация может стать поводом для смеха. Замечали ли вы в фильмах, когда проводится какая-то конференция бизнесменов, то зачастую один из её участников выдает какую-то шутку, которая разряжает обстановку? Например, в фильме «В погоне за счастьем», когда всё тот же Уилл Смит пришёл на собеседование в рубашке, испачканной строительной краской, то директор компании был очень удивлен, и у них состоялся примерно такой диалог:

– Как бы вы отреагировали, если бы человек пришёл на собеседование в испачканной рубашке?

– Наверное, я бы сказал, что на нём были шикарные брюки!

После этого все присутствующие расхохотались! Подумать только! Человек пришёл на очень важное для него собеседование так, словно он собрался красить стены, тем не менее, он получил место в команде! Конечно, вы можете сказать что это всего лишь фильм, и в реальной жизни такое скорее всего не происходит, но сама сцена научила меня одному: какой бы напряженной ни была ситуация (исключая какие-то события, когда смех вовсе не уместен), юмор может разрядить обстановку. Именно поэтому мне пришла в голову такая мысль: а что если и обучение кажется нам скучным, тяжёлым и неинтересным лишь потому, что мы слишком напряжены? Что, если учиться с юмором, улыбкой и хорошим настроением? Как это может сказаться на усвоении информации и дисциплине? Я, конечно, не преподаватель и частные уроки не даю, но отзывы людей на мои видео говорят сами за себя. Люди в восторге от того, что обучение может проходить весело и с юмором, а потому им хочется получать всё больше и больше информации!

Как вы считаете, какие занятия привлекли бы вас больше: там, где вам не дают расслабиться и грозят плохими оценками, если вы не будете показывать хорошие результаты, или же те, где преподаватель является вашим другом и всегда приходит на урок в хорошем настроении с набором «фирменных» шуток, и где результаты, которые вы показываете, нужны только вам? Я думаю, ответ очевиден. Почему бы нам самим, занимаясь индивидуальным изучением языка, не применять подобные принципы в своих занятиях? Конечно, вы ничему не научитесь, если будете смеяться без остановки, но можно ведь создать такую атмосферу, в которой вы сами будете себя чувствовать комфортно, без мыслей о том, что «это всё трудно и вообще мне языки даются тяжело». Если вы занимаетесь самостоятельно, то создание такой атмосферы зависит от вас самих. То, как вы себя настраиваете, решит вашу дальнейшую судьбу. Убеждая себя в том, что учиться тяжело, вы будете правы. Для вас конкретно – это действительно тяжело. В то же время, если вы скажете себе, что у вас всё получается и всё дается с легкостью, так и будет. Главное – поддерживать позитивный настрой и время от времени развлекать себя, чтобы не потерять интерес к занятию раньше времени. Насколько мне известно, научные исследования говорят о том, что человек может оставаться сконцентрированным на том или ином предмете не больше 15 минут. После этого интерес начинает постепенно пропадать и, как следствие, информация усваивается уже не так эффективно. Когда я учился в школе, проводились такие пятиминутные зарядки, когда все вставали из-за парт и выполняли простые упражнения, чтобы размяться. Это конечно же лучше, чем ничего, однако это всё так же не давало особого эффекта. Единственный предмет, который меня действительно интересовал, это история, потому как учитель, которая его проводила, была очень харизматичной женщиной. Она преподносила материал так, как этого не делал никто, и когда она рассказывала о каких-то событиях, все без исключения слушали её и не могли оторваться. Почему так происходило? Я думаю, вам это итак понятно – ей удавалось нас заинтересовать, так как она обладала хорошей дикцией и умела преподнести материал в своём «фирменном» стиле. Как ни странно, об этом я вспомнил тогда, когда уже работал над книгой и обдумывал разные события, произошедшие в моей жизни, которые могут стать хорошим примером.

Вам не приходило в голову, почему процесс обучения всегда ассоциируется с чем-то неприятным? С чем-то, для чего нужно чрезмерно напрягаться и ломать себя? С чем-то, что не доставляет нам удовольствия? На все 100 % я уверен, что подобный настрой берет своё начало из нашего с вами детства. Помните, как родители будили вас в 7 часов утра, чтобы вы шли в школу, а вам так хотелось остаться в теплой кровати и проспать весь день! А что, если бы вас разбудили в 7 утра, чтобы поехать в Диснейленд? Ох, представляю ваш энтузиазм в тот момент! Мне кажется, я бы и сам проснулся на час раньше! Видите, как настрой на позитивные или негативные события меняет ход всей нашей жизни? В школе в нас пытаются запихнуть знания, которые, как нам кажется, абсолютно бесполезны. К тому же каждый преподаватель думает, что его предмет самый важный, и поэтому выжимает из вас все соки. Я давно уже не в школе, но если среди моих читателей есть те, кто всё ещё грызет гранит науки, то я хочу дать вам один совет: измените своё отношение к процессу обучения. Постарайтесь не воспринимать негативный настрой учителя, а, наоборот, постарайтесь его понять, ведь в классе двадцать или тридцать, а то и больше человек, и все, как и вы, не хотят учиться. Ходите в школу для своей выгоды, а не для родительского поощрения или хорошей оценки. Конечно, я понимаю, проще сказать, чем сделать, и некоторые моменты от вас абсолютно не зависят. Например: подход к обучению каждого отдельно взятого преподавателя может быть чрезмерно строгим и, как следствие, скучным, но всё-таки постараться стоит! К слову, такой же подход стоит применить и моим уже взрослым читателям. Не думайте о процессе обучения, как о чем-то чрезмерно серьёзном! Конечно, не стоит приходить на занятия и смеяться на протяжении всего урока, но юморные паузы всё-таки позволят вам оставаться более сконцентрированными, как бы абсурдно это ни звучало. В наше время найти хорошего преподавателя, любящего своё дело, достаточно сложно. Но если вы его нашли, то вам крупно повезло!

Смех – это отличный способ наладить отношения между преподавателем и учеником, ведь смех сближает. Если преподаватель шутит на уроках – то нам он кажется более близким человеком, чем те преподаватели, которые держат дистанцию. На мой взгляд, менее профессиональный, но обладающий хорошим чувством юмора преподаватель всегда выиграет у хмурого профессионала. Кому хочется учиться, держа в голове лишь одну мысль: хоть бы не разозлился из-за того, что я не выполнил домашнее задание.

Обучаясь самостоятельно, старайтесь не напрягаться слишком сильно, не воспринимайте всё чересчур серьёзно. Сам по себе термин «самостоятельное обучение» подразумевает то, что вы изучаете какой-то предмет сами, без посторонней помощи. Однако, если вы берете частные уроки по английскому языку раз в неделю, то всё остальное время это также самостоятельное обучение, за которое ответственны вы, а не преподаватель, который проводит с вами меньшую часть времени.

Воспринимая процесс обучения как что-то веселое, мы сделаем столь же веселыми составляемые нами примеры, фразы и выражения. Это поможет избавиться от усталости, скуки, непреодолимого желания бросить и также принесёт нам море удовольствия! Я прекрасно понимаю, что на наше настроение влияет очень много факторов, за которые, порой, мы не ответственны. Тем не менее нужно стараться думать о занятиях, как о чем-то, чего вы действительно ждете. Конечно, невозможно позитивно относиться к процессу изучения английского языка, если в остальных аспектах своей жизни вы обычно негативны. Поверьте мне, я был точно таким же – любил обсуждать других и концентрироваться на чем угодно, кроме себя. На самом деле позитивный взгляд на свою жизнь не подразумевает то, что вы должны быть улыбчивы и счастливы по определению, без какой-либо причины. Наоборот, вы должны создавать вокруг себя такую атмосферу, чтобы не только у вас улучшалось настроение, но и у людей, которые вас окружают. У человека, который дружелюбен, спокоен и настойчив, всегда и все получается, а мысли типа «возможно, мне не удастся» даже не мелькают в голове. Оглянитесь вокруг и найдите причины, которые сделали бы вас счастливыми, ведь их так много! Открывайте для себя что-то новое каждый день, и тогда процесс изучения английского станет «одним из…», а не «самой важной целью в жизни». Улыбайтесь и смейтесь. В ответ на улыбку почти невозможно хмуриться, но в ответ на хмурое лицо всегда можно улыбнуться.