Войти в систему
Войти с помощью соц. сетей:
На основании вышеизложенного можно сделать вывод о наличии принципов, правил, законов, понимание и применение которых человеком обеспечивает ему наивысшую эффективность действий и восприятия происходящего вокруг.
К таким положениям относятся:
1. Закон Реальности.
2. Закон Совести.
3. Закон Иерархии.
4. Закон Любви.
5. Закон Творения.
6. Закон Отображения.
7. Закон Умеренности.
8. Закон Необходимости развития.
9. Закон Опеки и охраны.
10. Закон Согласия.
11. Закон Толерантности.
12. Закон Причины и следствия.
13. Закон Отражения.
14. Закон Смирения.
15. Закон Невмешательства.
16. Закон Преобразования.
17. Закон Фрактала.
Гордость и предубеждение – одни из основных разрушителей эффективности, грозящие человеку неадекватным восприятием реальности.
Иметь уверенное суждение о чем-либо без предварительного глубокого погружения в предмет, его анализа – это и есть гордыня и вытекающая из нее предубежденность.
У человека рассудительного не уйдет много времени на то, чтобы понять: до конца изучить невозможно ни один предмет, ни одно явление. При этом заявление «Я знаю» отражает сформированное суждение; оно часто закрывает дальнейшее движение к изучению предмета, а значит, ограничивает масштаб и глубину познания.
«Пастернака не читал, но осуждаю…» Фраза избитая. Чтобы не делать подобных заявлений, нужно научиться наблюдать за своими суждениями, видеть в них незнание, признавать его и таким путем постепенно обретать навык управления гордыней, лишая ее возможности закрывать двери для движения вперед.
«Некомпетентная самоуверенность» способна разрушить личную жизнь человека, его дело, фабрику, завод, государство – все, к чему такой человек имеет отношение. Правило профессионала: изучай, готовься, знай детали, не останавливайся, продолжай учиться, замещай гордыню и предубеждения трудолюбием, смирением, профессионализмом.
Гордость и предубеждение – одни из самых мощных «стоп-факторов», влияющих на эффективности человека, его успех; они разрушают отношения, мешают адекватному восприятию реальности.
Преисполненный гордыни – неадекватен. Одурманенный предубеждением – в значимом слеп.
Масштаб личности – граница интересов и действий человека, где созидающая забота обо всех участниках отношений является основной целью его усилий.
Оцените свой масштаб. Дом? Двор? Семья? Страна? Мир?
Мелкие люди на больших постах – одна из главных проблем любого дела, государства в целом. Но есть проблема и посерьезней: «мелкий человечек», обитающий в голове, – главный разрушитель Жизни.
Человек может быть наделен большими полномочиями, возможностями, и в то же самое время его интересы не будут выходить за пределы его «кармана», его семьи. Такой человек весь свой потенциал превратит в ресурс для достижения собственных мелких целей; всю свою заботу сконцентрирует исключительно на себе и своих близких.
Если масштаб человека определяется границами города, то забота о его жителях, создание условий для наилучшего развития, обеспечения благополучия будут являться основными целями деятельности такого человека, сферой его интересов. Мэр города должен быть личностью именно такого масштаба.
Аналогия прослеживается и в случае с масштабом губернатора, президента страны и т. д.
Масштаб непосредственно связан с компетентностью, напрямую зависит от нее. Масштаб без компетентности безжизнен и нередко разрушителен.
Если у человека есть цели, ему небезразличны проблемы города, страны, если он социально активен и при всем этом не способен навести порядок даже у себя в доме, в семье, обеспечив тем самым благополучие на базовом уровне, – можно смело говорить о наличии признаков сбоя системы ценностей, системы последовательных приоритетов.
Выход есть: мыслить глобально – действовать локально. Расти в масштабе постепенно, сообразно укреплению знаний и навыков…
Тогда высокое дерево не будет просто скороспелым побегом, гнущимся к земле от любого ветерка, – оно станет сильным, могучим древом, под кроной которого укроются многие, обретут благодаря ему опору, основу, фундамент.
История. Бабочка в солнечный день села на вершину мачты корабля. Солнце грело ее крылья, и жизнь была прекрасна.
Но корабль ударился о риф и начал тонуть. Пассажиры и экипаж сели в лодки и покинули корабль. И только в мире бабочки ничего не произошло: он заканчивался верхушкой мачты, на которой она сидела; здесь по-прежнему теплое солнце грело ее тельце.
Корабль уходил под воду все быстрее, и когда вода подступила к краю мачты, мир бабочки мгновенно исчез. Она взлетела, не понимая, что происходит: только что, казалось, комфортный и безопасный мир вдруг перестал существовать. Судьба бабочки была предрешена масштабом ее мировоззрения.
Тот, кто мыслит хотя бы масштабами планеты Земля, способен понять, что происходит с его страной и, следовательно, с его областью, городом, поселком; значит, может и определить, что на самом деле сейчас важно, какие шаги следует совершать, чему учиться. При этом «широкие представления» о чем-либо могут нести опасность, содержать ловушку, в которой окажутся дом, дети, семья «спасителя планеты».
Человек живет в мире людей, находящихся от него на расстоянии вытянутой руки. Обеспечение мира и процветания в этом круге – базовая задача личной эффективности. Умение быть благополучным среди близких поможет распространить благосостояние и на «дальние горизонты».
Масштаб и глубина – суть одно.
Масштаб невозможен без глубины. Знать много – это еще не масштаб. Он возникает из понимания причин происходящего. Когда этот этап успешно преодолен, приходит осознание того, как именно поступать здесь и сейчас применительно к зоне собственного влияния, своему ближнему окружению, при условии созидания, а не разрушения этой среды. Масштаб без осмысления, приводящего к действиям, ему сообразным, – просто информация, которую даже сложно назвать знанием и масштабом.
Знания без глубины понимания лишены смысла; их нельзя качественно применить. И нельзя быть уверенным, что именно этот шаг сейчас верен. Можно много знать – и мало при этом понимать. Понимание рождает сообразное себе действие.
Выше мы говорили: понимание и масштаб невозможны без анализа причин. Изучение истории вопроса, факторов и обстоятельств отвечает базовой культуре «человека знающего». Штудирование учебников без ответа на вопрос, что необходимо в связи с этим делать в настоящий момент, бессмысленно.
Обучение неабстрактно; формулирование предложений («в каком направлении двигаться», «как совершенствовать») в ходе процесса обучения позволяет сделать его Живым, направленным на улучшение настоящего и будущего.
Войти с помощью соц. сетей: