Войти в систему
Войти с помощью соц. сетей:
Наши дети много лет приобретают опыт неинтересной работы. Самое страшное, что их при этом никто не учит тому, что работа может приносить удовольствие. Как быть в этой ситуации родителям, чтобы дети получили правильный урок? Самое главное – понимать: скучная работа – это не есть норма. Это беда. И надо помочь ребенку эту беду пережить.
Негативный опыт бессмысленного и неинтересного труда, который ребенок приобретает в школе, с помощью родителей должен быть осмыслен именно как негативный. И тогда он очень поможет, когда вы вместе с вашим чадом будете искать призвание. Обретение подлинного призвания – гарантия того, что во взрослой жизни работа будет приносить радость. Если это не получилось у вас, это вовсе не означает, что это не должно получиться у ваших сына или дочери. Ребенок не должен повторить ваш путь, он должен идти своим, более счастливым. Для этого надо помочь ему найти призвание.
Школа дает замечательные уроки социализации. Собственно говоря, этот вывод важен для родителей сам по себе. Нам искренно представляется, что главное – следить за тем, как ребенок учится. На самом деле главное – как он общается. И с ровесниками, и с учителями. Именно этот опыт общения он будет нести всю жизнь. Дети ходят в школу общаться. Это очень важное дело. Оно порождает множество вопросов, проблем, сложностей… Не бойтесь их обсуждать! УРОКИ СОЦИАЛИЗАЦИИ – ВАЖНЕЙШИЕ В ШКОЛЕ.
Между тем в разговорах большинства родителей с детьми тема учебы всегда превалирует. Первая любовь тоже возникает нередко именно в школе. И это тоже очень нелегко. И первое предательство – и в любви, и в дружбе. И первое становление себя среди других. Это не детские шалости. Это проблемы, которые требуют серьезного разговора, серьезного обсуждения. От того, как они осмысляются с помощью родителей, зависит основное – каким растет человек. Главное – не забывать, что ребенок – это личность. Он нуждается в том, чтобы его выслушали и дали добрый совет, а не безусловный приказ.
В ближайшие десятилетия наша школа кардинально не изменится. Будут исчезать и возникать какие-то новые предметы и экзамены; возможно, что-то поменяется в ЕГЭ (но его не отменят); возникнут новые учебники, уйдут в прошлое старые… Система останется незыблемой. Почему? Потому что для того, чтобы произошла подлинная, серьезная, кардинальная школьная реформа, необходимы как минимум три условия.
1. Понимание людьми, которые отвечают за наше образование, что российская школа нуждается в кардинальных преобразованиях, а не в косметическом ремонте. Что сам подход к получению знаний в нашей школе устарел.
2. Понимание того, что реформа сразу результатов не даст, что в процессе любой реформы сначала становится хуже и только потом наступают улучшения.
3. Воля самого высокого руководства страны для проведения кардинальных преобразований в школе.
Сегодня родителям надо думать не о том, как реформировать школу, а о том, как помочь своим конкретным детям эти 11 лет пережить.
Как бы ни пугали учителя единым госэкзаменом, они заинтересованы в том, чтобы дети сдали его, не меньше, а может быть, и больше самих учеников. Поэтому главное – не поддаваться панике. Система сдачи ЕГЭ на самом деле выстроена так, чтобы максимально облегчить его сдачу. Никто не хочет «топить» вашего ребенка. Это не нужно никому. ЕГЭ сдает взрослый 17-, а то и 18-летний человек. Этот человек лучше вас знает и как вообще сдаются экзамены, и как будет сдаваться конкретный ЕГЭ, и какие в каждом случае есть способы сдать его максимально безболезненно.
Ваша задача – не приставать с нервически бессмысленными советами, но показать, что вы доверяете ребенку и убеждены, что все будет хорошо. Помните: хорошо сдает экзамен не тот, кто все выучил, а кто выспался и спокоен. Отсюда задача – не нервировать свое чадо. ЕГЭ еще в большей степени лотерея, чем любой другой экзамен. Причем лотерея почти беспроигрышная.
Понятно, что каждый ребенок будет нервничать и психовать, тем более что государство все делает, чтобы дети нервничали и психовали. Отсюда задача – успокаивать, объяснять, что ЕГЭ – это, конечно, важно, но в жизни есть дела и поважнее. Все вокруг и так твердят, что, мол, ЕГЭ – это важно, судьбоносно и т. д. Не пойте в этом хоре. Чем легче относится ребенок к ЕГЭ, тем больше у него шансов его сдать. Понимаете? Главная задача родителей – не грузить ребенка чувством ответственности (он и так им перегружен), а, наоборот, убедить его относиться к экзамену легче.
Мы говорили с вами о бессмысленности домашних заданий, на чем настаивал сам великий Ушинский. И все-таки как быть, если ребенок отказывается делать уроки? Ответ очень короткий: НИЧЕГО. Но тогда он останется на второй год! Ребенок – идиот, который хочет учиться в школе на год дольше? Вряд ли… А может быть, он просто отчаялся? Может быть, он махнул на все рукой, потому что нет больше сил? Может быть, он нуждается не в понукании, а в помощи? В ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОМ разговоре, в совете, наконец? То, что человек не хочет делать уроки, – это нормально. Ненормально, когда он не думает о последствиях этого. Как же быть? Обсудить проблему спокойно. И по возможности облегчить деланье уроков. И – ни в коем случае! – не ругать, не говорить нелепые слова про то, что, мол, не сделаешь уроки – останешься неучем.
Повторю то, о чем мы уже говорили: деланье домашнего задания – это проблема. И вполне возможно совместно обсудить пути ее решения. Не раз мы говорили в этой книге: позже порассуждаем о том, как решать самую главную подростковую проблему – поиск призвания. Настала пора об этом побеседовать.
Войти с помощью соц. сетей: