__Образование
Инновации в сфере образования, внедряемые по всей планете, фундаментальным образом меняют наш мир, и речь идет не только об учебных планах и программах. Прорывы происходят на уровне построения занятий, подхода к отбору педагогов, а также к определению навыков и областей знаний, которые теперь принято считать критически важными. Эти изменения приносят с собой новые возможности, и сегодня в нашем распоряжении находится больше инструментов и знаний, чем когда-либо раньше.
Виртуальные, творческие, объединенные: новые способы обучения
Увеличение взаимосвязанности мира полезно для сельских, отдаленных, бедных сообществ. Расстояния и труднодостижимость населенных пунктов больше не мешают обучать будущие поколения: виртуальные уроки можно планировать с учетом потребностей, традиций и обстоятельств конкретных сообществ, как это делается, например, в курсе «Для отличных ганских девочек!». Стриминговые платформы вроде [75, 79>] позволяют наблюдать за работой профессионалов в реальном времени, осваивать новые навыки и лучше разбираться в особенностях профессии. Более того, огромное количество опенсорс-материалов (не ограниченных авторскими правами) помогает развитию движения за онлайн-обучение.
Правда, есть и свои «но»: конечно, интернет становится все доступнее во всем мире, однако подключиться к нему можно до сих пор далеко не везде. Больше 50% населения планеты не имеет достаточных технологических или финансовых возможностей для подключения к сети. Справиться с этими вопросами призваны инициативы вроде Internet.org Марка Цукерберга. Если они увенчаются успехом, количество виртуальных образовательных начинаний будет только расти.
Впрочем, было бы неправильным заявлять, что интернет-образование актуально только для отдаленных регионов. Его развитие, безусловно, принесет пользу и жителям городов: значительно снизится потребность в получении формального образования. Профессионалы из самых разных областей все чаще получают дополнительное образование на разных этапах карьеры; студентом и преподавателем может стать представитель любой возрастной группы с любым уровнем способностей — и нередко можно выступать в обеих ролях одновременно. Отличный тому пример — лиссабонский проект LATA 65 [76>]. В рамках этого проекта опытные уличные художники общаются с пожилыми горожанами, которых интересует, как украшать городское пространство современной настенной росписью. Образование больше не удел молодых.
LATA 65 также можно назвать хорошим примером растущей популярности обучения на равных — подхода, который возник за пределами официальных образовательных учреждений. Равноценный обмен информацией и личным временем позволяет представителям самых разных групп, в том числе маргинализированных, занять активную социальную и экономическую позицию. Благодаря обмену навыками люди, у которых есть время, но нет денег, могут продолжать обучение. Еще один пример — платформа NaTakallam [73>], которая помогает сирийским беженцам зарабатывать на онлайн-общении с людьми, изучающими арабский язык.
Хотя уровень образованности и показатели грамотности растут (на сегодняшний день 83% населения Земли умеет читать и писать), до сих пор существует значительный дефицит профессиональных педагогов, а количество вакансий в так называемых STEM-областях (естественные науки, технологии, инженерия и математика) превышает количество претендентов. Эти области знания так быстро развиваются, что образовательные системы просто за ними не поспевают — актуальность учебных программ вызывает сомнения как у студентов, так и у преподавателей. Ситуация лишь усугубляется тем, что традиционные методы обучения зачастую оказываются неэффективными, а то и вовсе несовместимыми с новым материалом.
Программы вроде «акселератора талантов» Andela финансируют обучение многообещающих студентов, которые в будущем станут специалистами в области удаленной разработки программного обеспечения. Однако разрыв между спросом и предложением пока слишком велик, и подобных инициатив недостаточно, чтобы его покрыть.
Также появляются проекты, направленные на увеличение процента женщин в STEM-профессиях. У работающих женщин чаще, чем у мужчин, есть диплом бакалавра, однако лишь 30% исследователей мира — женщины. Становится понятно: чтобы устранить гендерный дисбаланс, интерес к этим профессиям нужно пробуждать уже в раннем возрасте. И здесь могут помочь новые технологии, примененные, например, в школьном автобусе виртуальной реальности, который предлагает поехать на экскурсию на Марс [77>]. Новые технологии стараются сделать процесс обучения веселым: разработчики реализовывают самые разные идеи, от программируемых браслетов для друзей до динамиков, которые можно собрать самостоятельно. Долгосрочная цель подобных проектов — пробуждение у детей, особенно у девочек, интереса к естественно-научным, технологическим, инженерным и математическим специальностям.
Большие данные: новые способы преподавания
Появляются и новые методы обучения: например, в рамках проекта CoWriter [80>] неуспевающие ученики превращаются в учителей для робота-гуманоида и, обучая его, развивают собственные навыки. Традиционные обучающие роли также расширяются, включая в себя новые аспекты, определяемые данными. Например, создатели американского проекта Panorama Education разработали специальные опросы для изучения абстрактных аспектов жизни учащихся, связанных с их чувствами и ощущением личной безопасности. Узнавая все больше о мотивации учащихся, их ощущении благополучия, учителя могут эффективнее выстраивать взаимодействие и учебный процесс — индивидуализировать занятия.
Образование меняется: появляются новые методы, места, учебные роли — и большие данные помогают лучше понимать учащихся, создавать уроки, соответствующие разным уровням способностей и учебным стилям. Нам еще многое предстоит изменить, чтобы довести до максимума общие показатели грамотности в мире и гарантировать каждому рожденному на Земле ребенку доступность образования как основополагающее право человека.
Инновации, описанные ниже, доказывают, что над достижением этой цели трудятся люди по всему миру, внося свой вклад в создание светлого будущего для каждого.
