Глава 13

Перезапуск и все-все-все

У Луизы была проблема: ее конь Спеке пытался ее убить.

Он лягнул ее прямо в голову и сбил с ног. Луизе удалось подняться лишь через пять минут – к счастью, когда она упала на землю и перестала двигаться, Спеке потерял к ней интерес и ускакал.

Луиза наткнулась на объявление о продаже Спекса на стенде у автозаправки, когда они с мужем ехали навестить родственников в восточную часть штата Вашингтон из родных прибрежных районов. Хозяин Спекса, фермер-скотовод, описал жеребца, как «очаровательное, молодое и любознательное существо, которое обожает исследовать все новое, будь то переход неизведанной реки вброд или попадание в сети только что натянутой палатки». Что-то в описании тронуло душу Луизы. Она почувствовала, что Спеке может стать идеальным конем для спокойного хобби – она отработала много лет секретарем на полставки, оставаясь при этом мамой-домохозяйкой. На обратном пути в западный Вашингтон Луиза и ее муж назначили встречу с хозяином Спекса.

Странное дело, но Спеке не стал ее слушаться. Когда она вывела его из загона, он вырвался вперед и утащил ее за собой, успевая пощипывать травку по бокам тропинки. Луиза полюбила его всем сердцем еще до встречи – они с мужем купили коня без раздумий. Да, Спеке был настоящим дикарем. Но при должной дрессировке мог стать мистером Эдом, в чем Луиза не сомневалась.

Все оказалось гораздо сложнее. Однажды Спеке угрожающе встал на дыбы – Луиза смогла сосчитать все его зубы, пока он скалился и пытался укусить. В другой раз Спеке лягнул Луизу так, что она пролетела через весь загон. Она ударилась об ограждения и хромала следующие несколько недель. Список травм постоянно пополнялся: рассеченный до кости большой палец, царапины, оттоптанные ноги.

Луиза пыталась ездить на Спексе верхом, но тот моментально выбрасывал ее из седла или ждал, пока она устроится поудобней, чтобы затем упасть на бок и перевернуться через спину. Если она вела Спекса на привязи, он дожидался, пока они приблизятся к пологому склону холма, а затем сталкивал ее. Или просто срывался с привязи и скакал по соседским территориям.

Луиза обожала животных, она восхищалась их мышлением и способностями к обучению. Но ситуация с конем начала выходить из-под контроля. Луиза даже стала подозревать, что Спеке настоящий психопат.

Проблема была в другом. Если бы Луиза рассказала кому-нибудь о происходящем, Спеке окончил бы свои дни в виде собачьих консервов.

Луиза оказалась в ловушке. А Спеке продолжал чудить.

Раскрытие внутреннего потенциала

Считается, что современный человек появился в Европе и Азии около шестидесяти тысяч лет назад, где его уже ждали современные лошади. Ужин! Люди с упоением охотились на лошадей, убивали их и употребляли в пищу на протяжении десятков тысяч лет. Наконец, около шести тысяч лет назад люди стали понимать, что у лошадей есть скрытый потенциал. Их можно доить. Они могут перевозить вещи. На них даже можно – ничего себе! – ездить верхом. Одомашнивание лошадей оказало благоприятное воздействие на развитие цивилизации. Чуть ранее в нашей книге мы обращались к отголоскам всех лошадиных возможностей в контексте мира команчей.

К чему я все это? Людям понадобилось более пятидесяти тысяч лет, чтобы разглядеть скрытый потенциал этих животных, который всегда был у них перед носом.

Подзаголовок этой книги гласит: «Новая жизнь, профессия и карьера в любом возрасте». Он охватывает множество сфер деятельности, и мы успели убедиться в этом опытным путем, познакомившись с людьми со всего мира, из разных слоев общества, которые осуществили перезапуски. Но если взглянуть на это с научной точки зрения, то можно заметить общую тенденцию: зачастую люди даже не представляют, на что способны, а они способны на большее, гораздо большее – это относится к переменам и обучению. Наш потенциал одновременно скрыт от нас и у нас же на виду.

Я решила написать эту книгу, поскольку считаю себя «второшансницей» среднего возраста – как Таня де Би, голландская любительница онлайн-игр. Когда я уже прочно углубилась в карьеру и обосновалась в своей зоне комфорта, мне повезло – я получила возможность измениться и превратилась из человека, единственными талантами которого являлись языки и гуманитарные науки, в инженера, выбравшего новую профессиональную траекторию.

Сегодня, работая за кадром и создавая МООК под названием «Учимся учиться», я постоянно вдохновляюсь переменами, которые совершают мои слушатели. Я часто вижу, как люди находят в себе способности к переменам и обучению в любом возрасте, на любом этапе – и это касается не только перехода от гуманитарных наук к техническим, как было в моем случае, это касается всех направлений. Суть подобных перезапусков не в том, чтобы просто следовать за своим увлечением, а в том, чтобы расширять эти увлечения и открывать для себя разные направления, как в личной жизни, так и в карьере, становясь учеником, стремящимся к новым горизонтам.

Я узнала тысячи вдохновляющих историй, пока писала эту книгу. Этим я хочу объяснить вам, что биографические наброски, которые приводятся здесь, приоткрывают лишь крошечную часть наших возможностей. Я могла бы включить в книгу в десять раз больше историй, но они все равно были бы связаны единым сюжетом – сюжетом о людях, использующих обучение для осуществления перемен в карьере и жизни.

В обучении есть два пересекающихся аспекта, которые мы полностью раскрыли в нашей книге. Первый – это осознание того, что глубокие изменения в жизни, происходящие при помощи обучения, это действие, которое можно предпринять в любом возрасте и с любой целью. Книги и другие способы обучения способны запустить целую серию изменений, как это было в случае Клаудии Мэдоус, которая выбралась из депрессии, и Адама Хо, добившегося успеха в профессиональной и личной жизни за счет работы над своим мышлением. СуперМООКовцы показывают нам всю силу, привлекательность и эффективность обучения. Оно также держит наше сознание в тонусе по мере биологического старения. Это правда: все пенсионеры-студенты, с которыми мне удалось пообщаться, напомнили мне зрелых, но исключительно интеллектуальных подростков – это были интересные и открытые личности.

Второй аспект относится к карьере: выбору, развитию и смене. Все эти элементы требуют не только высокой мотивации к обучению, но и способности к беспристрастному выбору направления и целей обучения. Иногда, как в случае с Терри Сейновски, физиком, превратившимся в нейробиолога, бывает полезно отступить на шаг и оценить общую картину, складывающуюся в предметной области. Осознав всю ограниченность своего направления в физике, он переключился на нейробиологию, в которой смог достичь выдающихся результатов. А вот специалист по маркетингу Али Накви «приземлился» совершенно в другой области – поисковой оптимизации сайтов, где его ограниченный набор навыков программирования стал проблемой. Он начал обучение и при помощи МООК заполнил все пробелы в своем опыте. Растущий профессионализм обеспечил ему несколько повышений и позволил быстро перейти на руководящий уровень.

Важно помнить о том, что Терри и Али смогли удачно воспользоваться своим на первый взгляд сторонним опытом в новых карьерах. Познания Терри в физике обеспечили ему базу для понимания математических моделей нейробиологии. Занятия гольфом помогли Али эмоционально подготовиться к будущему и избежать ошибок прошлого, а также уйти в сферу спортивного маркетинга.

Основной мотив этой книги заключается в том, что прошлые умения и навыки, которые на первый взгляд могут показаться бесполезными, зачастую приносят большую пользу на новой работе. Например, аналитический образ мышления Арнима Родека, который тот получил благодаря инженерному образованию, помог ему впоследствии освоить столярное дело. Опыт Тани де Би в онлайн-играх, поначалу казавшийся пустяковым, позволил занять место руководителя онлайн-сообществ. Знание языков романской группы помогло Джонатану Кроллу освоить информатику. А музыкант в лице Грэма Кира, ставший студентом-медиком, смог использовать свой музыкальный опыт для эффективной постановки диагнозов.

Неожиданный переход Грэма Кира от обожаемой им музыки к медицине также доказывает, что мы способны расширять скрытые и неодолимые страсти под названием «это единственное занятие в жизни для меня» до открытия абсолютно новых увлечений, даже в тех областях, которых мы до этого боялись и обходили стороной. Растущая доступность инструментов онлайн-обучения дает нам еще больше возможностей. Грэм начал свой перезапуск с простого скачивания учебника по алгебре на смартфон, что позволило ему освежить в памяти все элементы базовой программы в поездках на выступления. Другие используют цифровые инструменты и МООК для расширения знаний в собственных специализациях или для обретения новых навыков и последующего карьерного развития.

Особенно радует тот факт, что содержательное, творческое и широкодоступное онлайн-обучение не только идет на пользу студентам, но и заставляет учителей постоянно развиваться. Новые образовательные материалы запускают цифровую революцию в области технологического обучения, что, в свою очередь, укрепляет всю сферу образования в целом. Не стоит также забывать о растущей популярности домашнего образования и самообразования – в библиотеках и общественных центрах все чаще можно найти «уголки для занятий» с 3D-принтерами и различными инструментами.

Для каждой работы… мы выбираем людей не по IQ, а по общим когнитивным способностям. По способности к обучению. По способности к быстрому восприятию информации. По способности складывать общую картину из крошечных частиц информации.

Ласло Бок, старший вице-президент отдела по управлению человеческими ресурсами в Google

Одна из трудностей, связанных с перезапуском, заключается в том, что нас никто не учит правильно учиться. В молодости мы начинаем гнаться за определенным навыком и стараемся его постоянно улучшать. Затем начинаем верить, что это наше увлечение и призвание. Подобное убеждение укрепляется по мере того, как оценки начинают ухудшаться, когда мы выбираемся за пределы предмета, в котором «от природы» хороши. Мы склонны забывать, что некоторые области деятельности требуют долгой практики – и пока мы в них совершенствуемся, они становятся нашими увлечениями. Более того, учитель математики Принсесс Аллотей доказала, что если наши увлечения временно блокируются неблагоприятным стечением обстоятельств, мы можем использовать эти перерывы не только для расширения круга увлечений, но и для расширения общего кругозора. Ораторские способности Принсесс, как и успешная борьба с «синдромом самозванца», еще не раз пригодятся ей на протяжении всей жизни.

Поскольку стандартизированное образование практически полностью сводится к традиционным школам, которые на протяжении нескольких столетий строятся для молодых поколений, в обществе укрепилось убеждение в том, что «обучение – дело молодых». Однако благодаря МООК и другим онлайн-образовательным платформам люди начали понимать, что обучение – это дело любого, и возраст тут не играет никакой роли. Именно поэтому инновационные страны, такие как Сингапур, стараются сделать обучение частью жизненной философии, где оно ценится вне зависимости от предмета или цели.

Знание принципов работы мозга позволяет развивать практически любой аспект обучения. В этой книге я познакомила вас с результатами новейших исследований, касающихся обучения во взрослом и зрелом возрасте, и постаралась объяснить, как непрерывное обучение способствует предотвращению ментальной стагнации, которую обычно связывают со старостью. Цифровая среда является частью этих усилий. Например, как показали исследователи Дафна Бавелье и Адам Газзали, видеоигры могут эффективно поддерживать и развивать наши когнитивные способности. В то же время нецифровые подходы, такие как медитация, также положительно влияют на разные стороны обучения. Мы убедились в том, что формы медитации со сфокусированным вниманием стимулируют нейронные сети, отвечающие за способность концентрироваться, а медитация свободного восприятия развивает диффузные процессы, отвечающие за воображение и относящиеся к сети стандартного режима.

* Ключевые идеи книги

Под заголовком «Ключевые идеи книги» составьте список ключевых тезисов книги (это поможет вам разделить их на блоки и запомнить). Как думаете, ваш список уникален? Почему списки разных людей могут отличаться друг от друга?