12
Next – поколение сетевого здоровьесбережения
Сегодня российская система образования прививает здоровый образ жизни как универсальное средство для всех. В школах есть предмет под названием ЗОЖ: детей учат общепринятым основам гигиены, формируют привычку заботиться о своем здоровье и осуществлять профилактику различных заболеваний. Однако при этом, увы, не учитывается, что те проблемы со здоровьем, которые возникнут у ребенка по мере взросления, будут исключительно его личными, сугубо индивидуальными. Получается, ему вроде бы загрузили в голову всю необходимую информацию о том, как уберечься от заболеваний, но самому важному подходу – как сберечь свое здоровье – не научили.
Задача школьного образования – перейти от массовой пропаганды здорового образа жизни к образовательной траектории сетевого здоровьесбережения. В ее основе должно лежать обучение школьников базовым навыкам работы с цифровыми технологиями накапливания данных о себе. По сути, это информационная гигиена, которая должна стать такой же ежедневной привычкой, как чистить зубы или мыть руки. Тогда ребенок будет постоянно, изо дня в день, собирать информацию о себе и увеличивать свое цифровое облако – личную страховку от возможных проблем со здоровьем в будущем. Сложно, муторно, но не невозможно. Таким образом, сетевые здоровьесберегающие технологии прочно войдут в жизнь ребенка и смогут вовремя предупредить его о сжимании клочка шагреневой кожи здоровья. В более зрелом возрасте накопленная информация (в виде индивидуального QR-кода здоровья) будет крайне важна для работы искусственного интеллекта типа Dr. Watson – для снижения рисков заболеваний и точной постановки диагноза.
И родители, и учителя должны помочь подрастающему поколению приучиться в режиме онлайн пестовать свой «аватар здоровья». В каждый момент он должен быть в достаточной степени детализирован, чтобы его «понимали» информационные системы – только тогда они смогут работать с конкретным человеком. Система оценок на таких здоровьесберегающих уроках должна зависеть от информативности создаваемого учеником в Сети образа личного здоровья.
В этом контексте возникла аналогия с тем, как в послевоенной Германии справились с проблемой грязных улиц. Народ бросал на тротуары огрызки, окурки, фантики и прочий мусор. Тогда учителя в школах обратились к детям и попросили: если ученики увидят подобное поведение на улице, следует указать прохожему, что так делать нельзя. То есть школьники поменялись ролями с родителями и встали на позицию взрослого. Для многих детей такая социальная функция оказалась довольно важной. Предположительно, подобное можно сделать и с «аватаром здоровья». Как вариант, дети будут не столько вкладываться в свой аватар, сколько следить за тем, чтобы родители регулярно обновляли профиль в Сети.
Так ребенок станет сетевым менеджером здоровья. Это типичный сетевой маркетинг – рекрутировать не только близких родственников и друзей, но и вовлечь в сетевое здоровьесбережение посторонних людей. Можно разработать специальную систему бонусов и поощрений для тех, кто привлечет больше последователей.
Это – та самая увлекающая составляющая, мотивирующая активность позиции маленького гражданина. Хочу уточнить, что дети, о которых я говорю, – это школьники 10–13 лет. Надеюсь, они не станут рабами автомобилей (ведь сегодня машина теряет свою популярность даже среди взрослых). Верю, что они будут активно использовать иные средства передвижения – велосипеды (как обычные, так и электрические), самокаты, гироскутеры, сегвеи. Таким образом, поколение с сетевым здоровьесберегающим мышлением уже будет сопряжено со включающей терренкуры транспортной инфраструктурой нового образца. Поколение Next будет готово к работе по гибкому графику, связанному с особенностями перемещения по мегаполису, у него будет сформирована привычка регулярно достраивать свой «аватар здоровья».
В следующие 10–15 лет произойдет кардинальная смена общественного понимания вопросов сетевого здоровьесбережения. Случится такая же революция, как при изобретении сотовых телефонов. В них никто не верил, а они появились и стали неотъемлемой реальностью нашей с вами жизни.
Резюмируя вышесказанное о системе образования, повторюсь: ее задача – выработать у детей привычку все время рисовать и дополнять свой уникальный аватар здоровья, дать им возможность почувствовать свою общественную значимость как сетевых менеджеров здоровья, создать для этого систему мотивации в виде различных бонусов и поощрений. И это будет стратегией «win-win» (обоюдная польза), когда выигрывает каждый. Потому что такая специфическая вещь как здоровье в информационном плане является интеллектуальной собственностью. Сама по себе она неинформативна, но в тот момент, когда ты вошел в мир с остальными 10 миллионами людей, твои данные заработают, и ты получишь свой кусочек пользы.
Можно подумать и о вовлечении медицинских учреждений – чтобы люди, которые берегут свое здоровье, накапливают и делятся ценной информацией о нем, имели дополнительные привилегии. Это позволит им получать медицинскую помощь экспертного класса не за деньги, а за то, что они собрали и поделились информацией о своем организме. Новое поколение врачей готово к этому. А финансировать реализацию такого крупнейшего в мире клинико-ориентированного исследования могут, например, частные инвесторы, как в ранее рассмотренном проекте 100 К Wellness.
