Войти в систему
Войти с помощью соц. сетей:
В школе меня всегда удивляло: откуда составители программ могут знать, что интересно изучать именно мне? Конечно, об индивидуальности учеников никто даже не задумывается, программа была и остается общей, а в этом случае невозможно сделать учебу интересной для всех (или хотя бы для многих). В результате большинство школьных предметов кажутся нам ужасно скучными, потому что они отвлеченные, далекие от вас и ваших хобби. А наш мозг лучше всего запоминает как раз то, что лично затрагивает человека, — как говорится, своя рубашка ближе к телу. Попробуйте вспомнить какой-то случай из своей школьной жизни или из школьной жизни Уинстона Черчилля: сколько бы вы ни заучивали историю Британии, прежде всего в памяти всплывет то, что пережили вы сами. Потому что связано это с эмоциями и яркими ощущениями — своего рода якорями, на которых держатся воспоминания.
Сколько бы времени ни прошло с ученических лет, вы до сих пор не забыли об отношениях с одноклассниками и учителями, о влюбленности, о каких-то ситуациях, в которых оказывались именно вы. Чего не скажешь об английских неправильных глаголах или молярной массе химических элементов.
Конечно, школа — это государственное учреждение с утвержденной программой. Но вы уже ее окончили, — почему же продолжаете учиться так, как «принято», как «верно», «полезно», «правильно» по мнению того, кто совсем не знает вас? Остановитесь! Теперь у вас есть возможность делать обучение вашим и только вашим.
Помните волшебное ощущение, вызванное покупкой нового учебника или курса? Открывая его, вы поначалу буквально горите, настолько все интересно. Что же дальше? А дальше начинаются странные или скучные для вас темы: охрана природы, здоровье слонов, Рождество в Шотландии… Увлеченность постепенно проходит, и вы возвращаетесь к своей привычной жизни, где читаете и смотрите то, что вам действительно нравится. Но теперь вы знаете, что и это можно делать на другом языке. Осталось определиться с самыми захватывающими темами.
Например, я люблю узнавать новое:
ЗАПИШИТЕ ТРИ НАПРАВЛЕНИЯ, КОТОРЫЕ ВАС ИНТЕРЕСУЮТ ВСЕГДА, А РЯДОМ ПРИВЕДИТЕ ВАРИАНТЫ ТОГО, КАК ИХ МОЖНО ПРИВЯЗАТЬ К ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ.
Дальше необходимо определиться с тем, какой вы ученик. Придется быть честным. «Ой, я неспособный, я ничего не умею, сколько раз начинал и не получалось» — от этого мы уже отказались, поэтому оценивайте себя беспристрастно и всесторонне. Для определения ученического типа существуют конкретные понятия.
Начнем с того, каким образом вы лучше всего получаете и запоминаете информацию. Исходя из этого вы аудиал, визуал или кинестетик.
Однажды моя ученица запланировала выучить определенный список слов для работы. Он был написан на листе бумаги, и она совершенно не могла сконцентрироваться, говорила, что буквы разбегаются перед глазами, слова ничего не обозначают. Она не понимала, как их выучить. Я предложила ей записать эти слова и фразы на диктофон и потом их прослушивать. Она позвонила мне через пару часов: «Я поняла все слова и уже начала их запоминать! А что, можно было так учить, с диктофоном?»
Конечно можно, раз именно для вас это работает! Если вы визуал — рисуйте схемы из слов и фраз, картинки, иллюстрирующие значение слов. Если аудиал — записывайте себя, слушайте других, даже грамматику можно учить на слух. Любите писать и получаете от этого физическое удовольствие? Так тоже можно! Можно и нужно пробовать и использовать все, что подходит вам!
Есть одна вещь, к которой восприимчивы все без исключения, — это истории. Просто визуалы обратят больше внимания на картинку, аудиалы — на слова и фразы, а кинестетики запомнят эмоции. Используйте для улучшения своего иностранного языка истории — книги, рассказы, блоги, видео, сериалы, фильмы, интервью. Грамматики и лексики там не меньше, а запомнятся они лучше.
На следующем этапе определимся с типом личности. Кто вы: реалист, пессимист, оптимист? Думаю, тут все понятно, и вы примерно представляете, к какой категории относитесь. Исходя из этой информации оценивайте объем своих действий: если вы всегда оптимистично смотрите на мир, то, запланировав прочитать 15 страниц до воскресенья и прочитав лишь десять, вы не будете слишком строги к себе. Не забывайте, что в жизни на иностранном языке вы все тот же человек, что и прежде, и потому не предъявляйте к себе иные требования, чем это делаете обычно.
Следующий шаг — понять, какие награды больше всего радуют именно вас. Я, например, люблю визуальные (я уже говорила, что простой плюсик в календаре на кухне дает мне огромный заряд радости и вызывает желание поставить его снова — за очередное выполненное задание).
Не знать, какой вы ученик, и пытаться при этом учиться — то же самое, что не знать своего размера одежды и покупать не глядя, наобум. Может, подойдет, а может, и нет… А определившись с размером, точнее, с ученическим типом, вы можете смело «прикладывать» к себе все, о чем читаете дальше, и проверять, работает ли это в вашем случае, подходит ли под ваши особенности.
Войти с помощью соц. сетей: