Ibid. Довод в пользу оценки вклада перед оценкой школ на основании их «эффективности» или «подготовленности учащихся к колледжам» см.: Michael J. Petrilli and Aaron Churchill, “Why States Should Use Student Growth, and Not Proficiency Rates, when Gauging School Effectiveness”, Thomas Fordham Institute, October 13, 2016, https://edexcellence.net/articles/why-states-should-use-student-growth-and-not-proficiency-rates-when-gauging-school.
