Стратегия № 1
Заставляем вуз работать в ХХI веке

У многих сегодня есть степени бакалавров, магистров, докторов. А вот работы у них нет.

Фэтс Домино

Будем откровенны. Можно плыть по течению все годы учебы и получить диплом, а можно максимально полезно использовать это время и получить огромное количество возможностей найти работу своей мечты, которую вы будете обожать. Реальность же такова: большинство студентов плывут по течению, и жизнь их, как правило, развивается по трем сценариям.

Вот примеры из жизни.

Имя: Тереза Мартин

Вуз: Техасский университет

Специальность: психология

Статус: работает в баре и живет дома с родителями. Работала на полставки с первого курса, после окончания устроилась на полную ставку (это произошло семь месяцев назад). Родители давят, потому она подумывает вернуться в университет и заняться изучением права.

Самоощущение: хотя Тереза не против работы в баре, мечтала она не об этом. Ее родители, платившие внушительные деньги за обучение в престижном вузе, конечно, расстроены. Они хотели, чтобы дочь работала по специальности и жила самостоятельно.

Давление со стороны родителей загоняет Терезу в угол. Она не знает, чем хочется заниматься, и всячески пытается найти работу по специальности. Тереза жалеет, что не подумала об этом заранее и не изучила возможности более глубоко, пока училась. Через несколько месяцев заканчивается срок подачи документов на юридический факультет, но нерешительность сковала Терезу и мешает действовать.

Имя: Тейлор Смит

Вуз: Нью-Йоркский университет

Специальность: финансы

Статус: работает аналитиком по ценным бумагам в крупном банке в Нью-Йорке. Серьезные отношения с девушкой и 18-месячный опыт работы. Кажется, он хорошо устроился во взрослой жизни.

Самоощущение: хотя друзьям и родным он кажется успешным, Тейлор ненавидит выбранную работу. Долгие рабочие часы и рутина обессиливают его, так что не остается сил ни на себя, ни на девушку. Теперь он понимает, что в университете смотрел на работу финансиста сквозь розовые очки, мечтая о больших заработках и престиже.

Тейлор жалеет, что не занялся тем, что для него интереснее, – комментированием спортивных матчей или журналистикой. Растущие расходы и кредит, который, кажется, не выплатить никогда, давят на Тейлора. Он с удовольствием отправился бы обратно в университет и прошел обучение заново.

Имя: Стивен Ли

Вуз: Университет штата Колорадо

Специальность: программирование

Статус: окончил университет восемь с половиной месяцев назад и до сих пор не может найти работу. Разослал более 120 резюме, добившись лишь двух приглашений на собеседование, после которых ему не перезвонили. Теперь проводит большую часть времени за компьютерными играми. Почти отказался от поисков работы. И едва оправился от удивления, осознав, что после получения диплома его не ждет теплое местечко.

Самоощущение: он знает, что у него есть навыки, которые можно применить в работе, связанной с информационными технологиями, однако разочарован тем, что не может найти такую работу. Стивен винит состояние экономики, однако понимает, что дело в чем-то еще. Проходят недели, а работы нет – и его уверенность в себе и самооценка продолжают падать. Единственное, что улучшается в жизни Тейлора, – он набирает все больше очков в компьютерных играх.

Увы, Тереза, Стивен и Тейлор – лишь трое из миллионов выпускников, ежегодно оказывающихся в подобных ситуациях.

Многие из нас в вузе надеются, что все образуется само собой, что диплом станет билетом в успешное будущее. В прошлом веке такой подход работал. Сейчас все изменилось.

В первой стратегии вы научитесь новому подходу к пребыванию в вузе. Этот подход – основной шаг на пути превращения обучения в окупаемую инвестицию, которой оно и должно быть. Сначала нужно объяснить, почему необходим новый подход.