Изучение грамматики и заучивание правил – не одно и то же. Ваша цель в изучении грамматики – уметь правильно и понятно выражать свои мысли и понимать чужие, выраженные устно или письменно. В изучении грамматики, как и в изучении слов, можно выделить три стадии: знакомство с правилами и примерами, понимание грамматических конструкций (когда вы читаете или слушаете), умение применять их в речи.

Упражнения, карточки, обучающие программы помогают по большей части лишь на первом этапе. Чтобы хорошо понимать прочитанное или услышанное, а также строить фразы в разговоре, одних упражнений недостаточно, нужна практика. Помните, мы говорили о том, что значит «выучить» слово? Слова сначала заучиваются (запоминание), потом становятся понятны в речи (пассивный запас), а некоторые из них мы и сами можем свободно применять в речи (активный запас). Изучая грамматику, мы сначала знакомимся с правилами и примерами, затем начинаем понимать конструкции в тексте и речи, и, наконец, пользоваться ими, строя фразы. Рассмотрим подробнее эти три этапа.

Сначала вы читаете правила, разбираете примеры, выполняете упражнения на закрепление. Вы пополняете копилку грамматических знаний основными конструкциями. Удобнее всего знакомиться с правилами с помощью учебника.

Обычно в учебниках дается сначала формулировка правила, затем авторы стараются его объяснить на примерах, а после предлагают закрепить, выполнив несколько упражнений. Как и в случае со словами, разобрать пример и закрепить его один раз в упражнении недостаточно. Чтобы схема прочно засела в голове, нужно, как и слова, повторить ее много раз, желательно на практике – встретив или употребив в речи. Разница в том, что слов очень много и некоторые из них попадаются нам чуть ли не раз в жизни, а набор грамматических конструкций куда более ограничен, одни и те же схемы встречаются очень часто, а значит, в повторениях недостатка не будет.

Если вы чувствуете, что, даже выполнив упражнения, нетвердо помните, как строить ту или иную фразу, воспользуйтесь карточками. Напишите на одной стороне фразу, на другой перевод и занимайтесь по карточкам, как со словами. Схема работы с грамматическими карточками точно такая же, как со словами. С помощью карточек можно ускорить запоминание грамматических схем, только не нужно писать на них правила, например:

Сторона А: «Образование Past Simple».

Сторона В: «Чтобы образовать глагол в форме простого прошедшего времени (Past Simple), присоедините к основе инфинитива правильного глагола окончание -ed».

Так вы только впустую потратите время, пишите сами примеры из речи.

Сторона А: «Я занял немного денег».

Сторона В: «I borrowed some money».

Желательно, чтобы фразы-образцы были запоминающимися, для этого добавьте конкретную деталь, сделайте фразу более осмысленной.

Сторона А: «Я занял 500 рублей у соседа Бориса».

Сторона В: «I borrowed 500 rubles from my neighbour Boris».

Наделайте несколько карточек по одному и тому же образцу для разных схем, повторяйте их время от времени, и вы быстрее научитесь употреблять в речи фразы по этим образцам.

Например, чтобы выучить спряжение глагола to be (быть) в настоящем времени, а это одна из первых грамматических тем, нужно сделать как минимум шесть фраз-образцов или шаблонов. Не делайте лаконичные образцы вроде I am – я есть, you are – ты есть и т. д. Чтобы эти формы запомнились лучше, сделайте небольшие фразы, добавив уже знакомые вам слова.

А еще лучше, сделайте по 2–3 примера для каждой из форм. Тогда получится до 18 карточек. В отличие от заучивания слов, грамматика потребует куда меньшего количества карточек. Работайте с ними, добиваясь мгновенного узнавания как английской стороны, так и русской, это поможет научиться узнавать схемы в речи и строить фразы по их образцу.

Поначалу вам часто придется «расшифровывать» каждое предложение, разбираясь в его смысле, даже если значение каждого слова в отдельности знакомо. Но когда вы знаете основные грамматические схемы, текст становится понятным. Читая или слушая текст, вы не просто понимаете значения отдельных слов, но видите и понимаете схемы, по которым слова соединены в предложения. Вы понимаете, что та или иная фраза выражает вопрос, повеление, понимаете, что речь идет о действии в прошлом, а не настоящем.

Для хорошего понимания грамматического смысла нужно не просто освоить грамматику по учебнику, выполняя упражнения, нужно много читать и слушать на английском. Можно начать с простых адаптированных текстов, но стремитесь постепенно усложнять себе задачу и дойти до понимания неадаптированной литературы и беглой устной речи.

В письменной и устной речи вы свободно применяете изученные конструкции. В разговоре, не задумываясь, складываете слова в вопросительное, условное, любое другое предложение, не путаясь в порядке слов и окончаниях. Этого нельзя достичь без практики в устном и письменном общении. Прочитайте вы хоть сотни книг на английском, говорить свободно, то есть не задумываясь над построением каждой фразы, вы научитесь, только если будете много практиковаться именно в устном общении.

Активный «грамматический запас» (как и словарный) меньше пассивного. В родном языке мы тоже понимаем сложные витиеватые речи, но сами говорим и пишем гораздо проще.

Вы, наверное, заметили, что эти три стадии практически совпадают со стадиями изучения слов: зацепка в памяти, понимание и применение. Как и словарный запас, багаж грамматических знаний останется мертвым грузом, если вы не будете читать, слушать живую английскую речь, писать и говорить по-английски. И в обоих случаях ключ к успеху – практика.