Проблема отношения к обучению за границей имеет давнюю историю. Так, Оксфорд известен как старейший университет в англоязычном мире. Уже в 1096 году в нем существовали те или иные формы обучения. Но мало кто знает, что его активное развитие началось в 1167 году, когда король Генрих II запретил английским студентам посещать Парижский университет. Без этого, возможно, не было бы всей прославленной британской системы образования.

У нас иногда вспоминают Петра I, посылавшего людей учиться за границу. Но тогда в России ситуация была иная. Это очень четко сформулировал ректор АНХ В. Мау: «Мы должны понимать, что, стимулируя обучение за границей, мы стимулируем деградацию собственной системы образования. На это надо идти с открытыми глазами. Опыт Петра I неуместен. Когда он посылал юношей учиться за границу, в России не было системы образования. Очень показателен опыт Индии. Поскольку благодаря отсутствию языковых барьеров вся элита смогла учиться в британских вузах, то в Индии не появилось хороших университетов. Можно даже физически бизнес вести здесь, но если вы будете лечиться и учиться там, то вы создаете спрос в постиндустриальных секторах других стран».

В 2016 году пошла волна слухов, что российским чиновникам негласно рекомендовано вернуть в страну детей, обучающихся за границей. Вроде бы такая рекомендация дана и депутатам всех уровней. Подобное развитие событий представляется достаточно вероятным по нескольким взаимосвязанным причинам.

Во-первых, идет процесс формирования национально-ориентированной элиты – чиновникам уже доходчиво разъяснили, что не подобает им иметь зарубежные счета и активы. Можно двигаться дальше.

Во-вторых, отношения с Западом испортились всерьез и надолго.

В ситуации грядущих многих десятилетий необъявленной холодной (или информационной) войны риски от пребывания детей влиятельных лиц в полном распоряжении «наших западных оппонентов» начинают восприниматься как очень высокие.

В-третьих, во всем российском обществе меняется отношение к образованию. Растет понимание, что это не просто услуга, а некий стержень развития нации. Растет платежеспособный спрос на образование со стороны всех заинтересованных сторон.

В-четвертых, определенные заявления с самого верха на сей счет уже делались: говорилось, что лечиться и учить детей вне России – вместо обустройства отечественных систем здравоохранения и образования – для высокопоставленного лица значит «не хотеть как следует работать». И далее: «Конечно, это моральный выбор, но запретить, заставить ‹…› это было бы неправильно; а вот побудить человека к тому, чтобы пользоваться услугами национального здравоохранения или образования, конечно, можно. И конечно, нужно присматриваться к тем людям, которые поступают так или иначе».

Идея с запретом чиновникам и депутатам учить детей за границей сегодня уверенно вписывается в общий ход событий, происходящих с нашей страной и взрослеющим народом и обществом. И ведь неформальные-то рекомендации, похоже, уже даны. Далее вопрос, в какой степени будут рекомендации переведены в форму, аналогичную запретам чиновникам и депутатам иметь за границей счета и недвижимость.

Дело с зарубежным обучением куда щекотливее, чем с заграничной недвижимостью; всех тонкостей тут заранее не предусмотришь – писаный закон может оказаться чрезмерно жестким. Но и жизнь неизбежно будет становиться жестче. Наверное, здесь можно признать разумной точку зрения журнала «Эксперт»: «Если учить детей за границей запретят паре-тройке тысяч высокопоставленных лиц, то существенное влияние на всю нашу систему образования это едва ли окажет. Если же запрет коснется множества влиятельных лиц и в центре и в регионах, то тогда нашей политической элите придется озаботиться развитием хотя бы пары десятков ведущих университетов. Эти люди, безусловно, захотят и постараются обеспечить своим детям качественное образование. Тогда дело, конечно, не ограничится не слишком эффективной для этих целей „рейтинго-продвигательной“ деятельностью.

Вполне возможно, что и ресурсов будет привлечено больше, и тратиться они будут поразумнее, да и защита ведущих вузов от чрезмерного чиновничьего давления возрастет. Конечно, одним запретом на зарубежное обучение элитных детей всех проблем образования не решить. Но польза могла бы быть несомненная».

Работодателям же прежде всего нужны специалисты, понимающие специфику российской действительности. Человеку без национального трудового опыта зачастую очень сложно ориентироваться в российской реальности. Поэтому, если планировать жить в России, для начала лучше получить российское образование, – во всяком случае, для получения степени бакалавра.