Глава 25
– Вы мамочка Кисы? – спросила симпатичная брюнетка. – Очень рада знакомству. Теперь понятно, в кого Арина такая красавица.
Я улыбнулась. Прекрасно знаю, что не отличаюсь эффектной внешностью, к тому же общей крови у нас с Кисулей нет, учительница просто решила польстить госпоже Романовой. Ну а мне стало приятно от ласковых слов.
– Меня зовут Юлия Андреевна, – представилась женщина, – я классный руководитель нулевого класса «А». У нас семеро ребят, все замечательные, умные, талантливые. Посмотрите работы Кисы. Девочка создала шедевр на уроке.
Передо мной на столе возник лист с рисунком. В памяти мгновенно ожил стишок: «Палка, палка, огуречик, вот и вышел человечек».
– Превосходно! – восхищалась Юлия. – Сразу виден недюжинный талант.
– Вы уверены? – усомнилась я, рассматривая каракули. – По-моему, Киса слегка ошиблась с растительностью на голове э… человека. На рисунке у него лысая макушка, а к… мм… подбородку пририсована мочалка.
– Это борода, – обиженно протянула классная дама. – Перед вами сочинение по русскому языку. Самые маленькие, те, кто пока не овладел навыком письма, рисуют. Сегодня они проходили тему «Александр Пушкин». Сначала слушали сказку про рыбака и рыбку, а потом воссоздали героев на бумаге. Киса трудилась над портретом поэта. Добилась невероятного сходства!
Правда?
– Угу, – пробормотала я, глядя на кривой «огуречик» и почему-то треугольную голову, на которой были нарисованы рот и один глаз, – прямо вылитый Александр Сергеевич.
– Кроме редкого дара рисовальщицы хочется отметить удивительный ум ребенка, – щебетала Юлия Андреевна. – Сегодня на уроке классу специально дали задание повышенной сложности. Киса справилась идеально. Вот!
Я заглянула в тетрадку, которую педагог положила передо мной. На первом листке был записан пример: «1 + 1 = 2».
Юлия зааплодировала.
– Девочка великолепно решила задачу. Сегодня она заработала золотого львенка. Видите наклейку на обложке?
Я кивнула.
– Это высшая награда, – пояснила классная руководительница. – Надеюсь и с домашним заданием она так же хорошо справится. Мы не нагружаем детей после уроков. Но в нулевом классе, чтобы приучить малыша к регулярной работе, внушить ему, что знания добываются трудом, мы просим кое-что сделать. Не волнуйтесь, с третьего года обучения, когда пойдет очень сложный материал, девочка будет дома отдыхать. Она все выполнит в школе. На завтра по математике всего один пример. По русскому языку рассказ по ключевым словам. Понимаете?
– Нет, – призналась я.
Юлия Андреевна опять расплылась в улыбке.
– Сейчас объясню. Стакан, ложка, сахар, чай – это так называемые ключевые слова. Надо придумать с их использованием рассказ из четырех фраз. То есть сколько слов, столько и предложений. Например: «Я взяла стакан. Я взяла ложку. Я налила в стакан чай, положила сахар. Я размешала ложкой сахар в стакане чая». В завершающем предложении надо употребить все четыре слова. Ясно?
Я старательно сгребла в кучку всю свою сообразительность.
– Дано четыре существительных.
– Да! Вы умница! – пришла в восторг учительница Кисы.
– Надо придумать столько же предложений.
– Великолепно.
– В последнем должны содержаться все слова.
– Потрясающе! Горжусь вами! У вас, Евлампия Андреевна, нет дневника, но если хотите, я поставлю вам золотого львенка просто на бумажке. Вот!
Классная руководительница взяла печать, шлепнула ею по листку и протянула его мне.
– Теперь и вы в лидерах.
– Спасибо, – пробормотала я. – Мы с Кисой непременно все выполним.
По дороге домой я расспросила малышку о школе.
– Там так здорово! – радовалась девочка. – Сначала мы завтракали.
– Ты же ела дома, – удивилась я.
– Да. Но в школе очень вкусно, – сообщила с заднего сиденья Киса. – Дали омлет с овощами, булочку, какао. Потом я ела фрукты, сколько хочу. После первого урока был один перекус – печеные яблоки, после второго я слопала молочное желе. Когда закончился третий урок, мы побежали обедать: суп-лапша, куриные котлетки со шпинатом, компот из яблок. И еще два перекуса были потом: банановый пудинг и…
– А что вам учительница на уроке говорила? – остановила я гастрономические излияния девочки.
– Что мы самые лучшие дети на свете, умней нас никого нет, нам предстоит развивать свои таланты, – выпалила Киса. – Во время урока можно ходить, сидеть на полу и даже спать.
– Спать? – поразилась я.
– Если очень хочется, то почему нет? – пожала плечами малышка. – Но у нас никто не храпел, потому что мы громко пели на математике.
– Пели на математике? – удивилась я.
Киса откашлялась и завопила во всю силу молодых легких:
– Нолик, нолик, где твой домик? Нету домика у нолика-а-а-а!
У меня заложило уши. Девочка замолчала, потом шмыгнула носом.
– Очень печальная песня. Трагическая.
Услышав последнее высказывание, я вместо педали тормоза нажала на газ и проскочила перекресток на желтый свет.
– Мы плакали, – грустно уточнила Киса. – Все! Просто рыдали.
– Почему? – не сообразила я.
– Ну, как ты не понимаешь? – покачала головой Кисуля. – У нолика нет домика, он бродяга, лечь спать ему негде, поесть тоже не удается. Один, совсем один! И без домика! Но Юлия Андреевна сказала, что завтра мы зонт переделаем. Сегодня он такой трагический, чтобы дети научились сочувствию. А завтра зонт станет радостным, потому что мы нолику дом сделаем.
Тут я растерялась окончательно.
– Зонт?
– Лампа, в Древней Руси так называли песню – зонт, – отчеканила Кисуля.
– Может, зонг? – осторожно поправила я.
– Вот и Аня Федотова так же высказалась, как ты, – засмеялась Киса. – Но Юлечка Андреевна ей объяснила: «Зонг слово иноземное, а мы русские дети, нам должно пользоваться своей речью, а не попадать под влияние стран Запада и Америки. У них там зонги, а у нас зонты. Мы…»
Киса притихла.
– Что случилось, дорогая? – спросила я, паркуясь у подъезда.
– Слово забыла, – скуксилась малышка. – Кто мы? Его все на уроке не поняли. Но Юлечка Андреевна растолковала, что мы граждане своей страны, поэтому должны использовать только нашу речь. И мы так называемся. А как, не помню.
– Россияне? – подсказала я, вылезая из «букашки».
– Нет, – заныла Киса. – У дяди Вовы машина с таким названием. Та, на которой он на рыбалку ездит и постоянно ругается: «Ломается, собака, ведро с гайками и болтами, не знаю, зачем ее купил».
– У него джип, – пробормотала я, – марку забыла.
– Позвони ему, – попросила Киса, – а то я нервничаю.
Я набрала телефон Костина.
– Вовка, как называется твой внедорожник?
– Слава богу, я сбагрил его, – завопил приятель, – дрянь на колесах.
– Мне нужно название.
– Ни в коем случае не покупай такой.
– Просто ответь.
– Нет. Сделаешь глупость.
Я выдохнула. С мужчинами иногда бывает труднее, чем с малым ребенком.
– Киса забыла слово, это название твоей колымаги.
– «Борец», – сказал Володя.
– Точно! – обрадовалась девочка, услышав ответ. – Мы маленькие борцы за большие знания. Лампа, давай сразу уроки сделаем?
– Хорошо, – согласилась я.
Классная руководительница сказала, что нужно выполнить один пример и написать историю из четырех предложений. Ну, с этим мы живо справимся.
– Только сначала надо поесть, – сказала малышка.
– Ты голодна? – удивилась я, открывая дверь в квартиру. – После всего того, что в школе слопала, хочешь еще подкрепиться?
– Ребенку нужны силы, – явно повторила чьи-то слова Кисуля.
– С этим не поспоришь, – улыбнулась я.
Кисуля выпила чай с зефиром, и мы сели за арифметику. Я посмотрела тетрадь, которую выдали в школе. Ну и ну! Теперь почти ничего писать не надо. Пример уже напечатан: 0 + 0 =? Надо лишь нарисовать ответ.
Я уставилась на задание. 0 + 0 =?
– Сколько это будет? – прошептала Киса. – Нам сегодня только про один плюс один рассказывали. Но я давно знаю, что два получится. По единичке складывать легко. А здесь как? Лампа, подскажи!
Я поняла, что попала в трудное положение. Сказать честно девочке: «Прости, сама не знаю», невозможно. Нельзя подрывать веру малышки в то, что ее родители самые умные. Правда, лет в двенадцать она будет считать нас с Максом противными старыми глупцами, но до этого еще далеко. Пока взрослые для начинающей школьницы непререкаемый авторитет.
Отлично помню, какое разочарование я, ученица второго класса, испытала, когда мой отец, блестящий ученый с генеральскими погонами на плечах, создатель ракет, один раз в жизни вдруг решил помочь мне сделать домашнее задание. Мы сели за тетрадь по природоведению, где следовало написать под картинками названия животных. И папуля перепутал барсука с енотом. Я получила два. К плохим оценкам я привыкла и не особо переживала, когда видела в дневнике очередного «лебедя», но в тот раз горько рыдала. И вовсе не «неуд» явился причиной моих слез. Их вызвало горестное открытие: мой самый умный на свете папочка не все знает!
Я не хотела, чтобы Киса испытала те же отрицательные эмоции, поэтому ответила:
– Давай рассуждать. Если один плюс один будет два, то ноль плюс ноль это…
– Два ноля! – радостно договорила Киса и схватила карандаш.
Я посмотрела на пример. 0 + 0 = 00. Хм, результат как-то странно выглядит. Похоже на табличку, которую вешают для обозначения туалета. В России принят вариант «М» и «Ж» или картинки с разными фигурами. А вот в Европе я часто вижу на двери, за которой скрывается сортир, два ноля.
– Решили мы правильно, а записали не так, – пробормотала я, взяв ластик и исправляя ответ.
Теперь пример стал выглядеть иначе. 0 + 0 = 20.
– Нет, – возразила Киса, – получилось двадцать.
Мне пришлось признать правоту малышки.
– Верно. Предлагаю другой вариант – поставим точку.
Запись изменилась: 0 + 0 = 2.0.
– Похоже на цену за булочку, – заметила Кисуля. – Только она дороже.
Я рассердилась на создателей тетради. Что за глупое задание? Как ответ-то записать?
– А у вас опять дверь открыта, – раздался в нашей прихожей веселый голос консьержки. – Евлампия Андреевна, вы снова забыли замок запереть. Я пришла с собачками погулять и мусор вынесу. Уроки делаете?
– Пытаемся, – вздохнула я.
– Ноль плюс ноль сколько будет? – спросила Киса. – Вот какой пример! Сложный!
– Просто ноль, – хихикнула Ната. И ойкнула: – Извините, если глупость сказала, не училась я в школе.
– Почему? – заморгала Киса.
– У меня глаза буквы не видят, – нашла консьержка подходящий для ребенка ответ, – смотрю в книгу, а там белиберда.
– Вы не умеете читать? – уточнила Киса.
Наташа развела руками.
– Да, не умею.
– Ой, как плохо, – пригорюнилась малышка. – Значит, ни одной сказки вы не знаете?
– Почему? Знаю, конечно. Ведь мультики смотрю. И кино. – Консьержка улыбнулась. – И про Белоснежку, и про Красную Шапочку, и про Винни-Пуха видела. У меня вместо книг телик.
– Вот поэтому и решила неправильно, – тараторила Киса, – один плюс один два, а ноль плюс ноль…
– Конечно, я не очень умная, – перебила Ната малышку, – образования не хватает, но если по-житейски рассуждать… Берем ничего, к нему прибавляем второе ничего, и что у нас? Ничего.
– Два ничего! – возразила я.
– Ой, совсем вы меня запутали, – засмеялась Ната. – Фира, Муся, побежали! Перед сном пописать надо…
