35
Вопросы развития как философские проблемы: Gopnik and Meltzoff, 1997.
36
Внутреннее устройство: Gelman and Wellman, 1991; Simons and Keil, 1995.
37
Эссенциализм: Hirschfeld and Gelman, 1999.
38
Осмысление таксономической иерархии живых существ: Atran, 1990; 1994; 1996.
39
Обусловленность у младенцев: Leslie, 1987; Rochat et al., 1997. Умозаключения детей о самопроизвольном движении: Gelman, Spelke and Meck, 1983.
40
Реакция младенцев на лица: Morton and Johnson, 1991; Pascalis, de Schonen, Morton, Deruelle et al., 1995.
41
Узнавание людей и подражание у младенцев: Meltzoff, 1994; Meltzoff and Moore, 1983.
42
Счет у младенцев: Wynn, 1990.
43
Неопределенность утверждений о врожденности: Elman et al., 1996. Концепции как навыки: Millikan, 1998.
44
Эволюция и специализация: Rozin, 1976.
45
Общие обзоры эволюционной психологии: Barkow, Cosmides and Tooby, 1992; Buss, 1999; Crawford and Krebs, 1998. Сравнительное когнитивное развитие: Parker and McKinney, 1999.
